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文档简介

1、表6-5 主题单元学习评价量规评价要素主要指标（权重）评价标准描述非常合适合适一般需修改主题单元学习过程评价参与程度20%目标明确，围绕目标收集资料，内容较全围绕目标，积极参与探究，在探究活动中运用多种方法主动收集资料。围绕目标，较积极参与探究，在探究活动中主动收集资料。目标不太明确，参与程度不够。没有明确的目标，只是消极地收集了一些资料，未达到目标。合作情况20%完成规定任务，具有合作精神。积极参与小组探究，在小组学习中，积极发言，收集资料，整理资料，有较强的合作意识和能力。认真听取别人的意见较积极参与小组探究，在小组学习中，能够主动发言，帮助收集资料，整理资料，有一定的合作意识和能力。在小

2、组学习中，能够积极发言，收集资料，整理资料，有合作意识但不太积极。在小组学习中，被动学习，不主动整理资料，合作意识和能力欠缺。创新意识20%信息处理能力较强，动手能力较强，有较强的操作能力和创新精神。在学习中，能前后联系所学知识，并结合所学知识，深入思考，具有创新性。在学习中，能前后联系所学知识，理解新知。 在学习中，能够主动学习，态度不太积极。 学习不主动，缺乏创新精神，只是做了点记录。学习态度10%完成主题单元的学习，学习态度端正，认真，具有较强的学习能力。积极，热情，主动参与探究活动，具有较强的责任心和奉献精神。较积极，能够参与探究活动，完成自己应尽职责。有一点热心，能够参与小组学习探究。态度不端正，敷衍塞责，效果欠佳。自主探究20%能独立探究知识，探究成果内容全面，美观，具有较高的价值。探究活动中，能发挥自己的主观能动性运用多种工具独立探究，能力较强。探究活动中，能发挥自己的主观能动性，积极参与。有独立探究意识，较主动探究知识。独立探究能力较差，能参与，但效果欠佳。学习评价10%通过师生评价、生生评价，选出本节课最佳的小组和组员。在课堂表现中纪律、参与、创意等最佳的小组和组员。在课堂表现中纪律、参与、创意等比较好的小组和组员。在课堂

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