一年级数学下册期末质量检测分析报告

1、一年级数学下册期末质量检测分析报告一、对试题的认识6 月 21 日，全区组织学生进行了期末检测， 本次命题根 据学生的年龄特点和新课程标准的要求，本着让学生全面发 展的宗旨，既注重考查学生对双基的理解和掌握，同时注重 对学生的数学能力的考查，关注学生运用数学知识分析、解 决问题的能力，知识的覆盖面较全，力求体现基础性、全面 性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学 基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力 的培养情况，加强了对基本计算能力、用简单数学知识解决 简单实际问题的能力的培养情况，包括填空、选择、口算、 位置、应用题、统计等，现将本次考试情况分析如下：二、考试概

2、况分析：全年级应考人数为 196 人，实考人数为 195 人，全年级 总得点数为 17227 分，平均得点数为 88.3，优 A 率为 28.3%, 达优率为 74.8%，及格率为 99.5%，满分为 102 分，全年级 最高分为 102 分，最低分为 52 分，其中班均分最高的是六 班均分为 92.8分，最低的是三班均分为 84.5 分，最高班和 最低班相差 8.3 分。三、 试题各题的得分率情况：。四、 各项题目得点数统计o o o o o五、典型错例分析。、第一大题我会填的第 6 小题，一个两位数个位上的数 比十位上的数大 7，这个数可能是（）。各班的错误人数分别是 26、25、27、2

3、5、25、27 人 错误原因：学生本身对数位的概念还是模模糊糊的，不 是很理解，对谁比谁多几、少几也有些弄不清，是造成错误 的主要原因。2、第一大题我会填的第 11 小题，12 个小朋友排成一排。 小明的左边有 5 个小朋友，他的右边有（）个小朋友。各班错误人数分别是： 23、20、27、 19、 20、13 人。错误原因：学生年龄小，考虑问题不是很周全，只简单 的用总数减去小明左边的人，而忽视了他自己。3、第二大题我会选的第 16 小题，分针从 1 走到 3，时 间经过了（）分钟。各班错误人数分别是：14、12、16、12、12、13 人。错误原因：学生年龄小，主要是以直观形象思维为主，分针

4、从 1走到 3 是走了两个大格，学生就单纯地认为是 2 分 钟。4、第五大题解决问题的第25 小题中的第（ 3）个小问题，一个玩具火车 23 元，明明买一辆玩具火车，售货员找 回 7 元，他付了多少钱？各班错误人数分别是：10、8、13、9、10、11 人。错误原因：学生年龄小，生活经验少，他们认为付了的 钱，就应该用减法做。六、存在的问题。、学生年龄小，学习习惯差，不认真听题、审题，运用 所学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能把生 活和数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。2、一道题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学 的较死。3、学生审不清题目要求，盲目下手。如：12 个小朋

5、友排成一排，小明的左边有 5 个，他的右边有（）个，多数学生只减去左边的小朋友，而忽视了小明自 己。4、受教学时间和教学进度的影响，有些知识明知学生 没有掌握好， 也只能往前赶， 以至于对学习有困难的学生造 成负积累太多，学生基础不一，有个别学生在做减法应用题 时还用小数减大数。七、今后教学的努力方向。、继续加强低年级学生学习习惯的培养和主动学习能力 的培养，充分利用好晨读时间，加强口算训练，坚持一月一 次的口算竟赛，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度， 养成好的读题意识和良好的解题习惯。2、教学中要注意教给学生学习的方法，数学知识与学 生生活实际相联系， 教师的讲解要符合学生的年龄特点， 题 型要形式多样。3、做到面向全体，因材施教，教师要做有心人，平时 在批改作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的 复习和提高学生的正确率。4、加强中、差学生的辅导，增强他们学