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文档简介
1、3?元帅和小棋手?3?元帅和小棋手?预设目标：1学习小棋手的勇敢无畏 ,执着追求 ,感受大元帅发现、培养人才的良苦用心 ,从主观与客观两方面了解聂卫平成功的原因。2掌握本课生字新词 ,能正确读写并理解新词。3抓住我输了？不！我赢了！我赢了 ,我终于发现了一个勇敢无畏的小棋手！这一重点句 ,正确理解课文内容。4有感情地朗读句子 ,读出小棋手的勇敢无畏和大元帅的喜悦赞美。教学重点与难点：重点：掌握抓重点词句 ,理解文章内容的方法。难点：正确理解 ,我输了？不！我赢了！的意思 ,从而了解小棋手成功的主客观原因。课时安排：2课时预设教学过程：一初读课文 ,寻找重点词句。1揭题：元帅和小棋手 ,换个词表
2、述：和2自由课文 ,补充课题：和 ,干什么结果怎么样。3或许学生会产生两种答案 ,或许会有统一的答案 ,由此引出我输了？不！我赢了！什么输了？什么原因输的？陈毅因为小棋手的不甘示弱而输了棋什么赢了？什么原因赢的？陈毅因为小棋手的勇敢无畏而赢得了人才二仔细课文 ,感受小棋手的勇敢无畏。1仔细读文 ,找找小棋手的勇敢无畏的表现。2交流反应 ,阐述理由。3感情朗读 ,体会勇敢。三再次读句 ,体会含义。1再次出示：我输了？不！我赢了！仔细读句 ,尤其是标点 ,琢磨陈毅元帅所说的输、赢是在指下棋吗？你从何而知？2感情朗读第12自然段。3大元帅与小棋手下棋的真正目的是什么？试棋艺、考胆量、发现人才。四补充
3、材料 ,深入读文。1小棋手确实是个人才 ,我们来看看他的荣誉榜屏幕阅读。补充材料：聂卫平1952年生于北京13岁夺得全国少年冠军1973年进中国围棋集训队1975年获全国冠军1976年在访日比赛中 ,连胜数名日本九段高手 ,被誉为聂旋风1979年获首届世界业余围棋锦标赛冠军1982年获九段称号19851987年三届中日围棋擂台赛中 ,作为中方主帅 ,力挽狂澜 ,连挫日方9名高手 ,成为中国围棋史上的英雄。1988年被中国围棋协会授予棋圣称号2小棋手的成绩显然与他的勇敢无畏有关 ,同时从课文中我们也了解到了大元帅对小棋手成长功不可没 ,找找相关词句 ,交流反应。3想象写话。明天就是小卫平的生日了 ,陈毅元帅拿出了他心爱的?围棋名谱精选? ,心情难以平静。_。于是他翻开书 ,在上面写下了谦虚好学 ,勇敢奋进八个字。五感情朗读全文 ,尤其是12自然段 ,再次感受大元帅的喜悦 ,体会小棋手的勇敢。六作业。任选一题1今天是小棋手聂卫平终生难忘的日子 ,因为他在刚刚结果的全国少年围棋赛中战胜了对手 ,获得了他人生的第一个全国冠军。此时此刻他的心情难以平静_。2与此同时 ,得知比赛结果的陈毅元帅也冲动不已_。3口语交际：聂卫平获得全国少年围棋赛冠军后 ,接
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