计算机组装与维护

1、计算机组装与维护计算机组装与维护一、课程作用：一、课程作用： 计算机组装与维护虽然不是专业核心课程，但在我院大多数专业都把它作为各类专业教学计划中不可或缺的一门重要课程。对培养学生的动手能力、提高学生的职业素养，起到重要意义。二、对象分析：二、对象分析： 该课程是一门理论与实践紧密结合，注重动手能力和实践能力培养的课程。由于该课程的内容与学生购买、使用、维护自己的计算机以及毕业后的就业息息相关，深受学生的重视和喜爱。 计算机已经应用到各行各业，学好计算机组装、计算机的日常维护，对学生今后的工作很有好处；另外，利用已经学过计算机组装与维护这门课的学生的一些案例，有些学生说：“在没有学计算机组装与

2、维护这门课之前，家里计算机有一些小问题，自己也不敢维修，只好请电脑公司的人员来修理，现在，学习计算机组装与维护这门课之后，对计算机再也不感到那么陌生，正好家里计算机有一些小问题，我就自己动手，打开主机箱，拆、装、维修，搞定了。当时，爸爸妈妈看到以后，也很高兴，我也感到特有成就感。”从而激发学生学习计算机组装与维护这门课的热情。三、课程目标：三、课程目标： 学生在学完本课程后应达到以下要求： 1、对计算机有个较全面的了解； 2、掌握主板的组成和新技术； 3、掌握中央处理器的组成和新技术； 4、掌握内存的组成和新技术； 5、掌握外存的组成和新技术； 6、能对计算机进行一般的维护。 7、能组装计算机

3、。 学生普遍反映效果较好，以前家里的计算机有问题，自己不敢拆卸，都是请电脑公司的人员来维修；学习计算机组装与维护这门课程以后，自己可以拆卸，进行维修，感到很有成就感，从而进一步激发了学生学习计算机组装与维护这门课程的兴趣，提高了学生学好计算机组装与维护这门课程的信心。同时，通过组织学生进行网上调研、与计算机时代保持同步，开阔了学生的视野，锻炼了学生的综合能力。 如果时间允许，就组织学生到山西路逛一逛，去珠江路走一走，“北有中关村、南有珠江路”，通过市场调研，进一步使学生与计算机时代保持同步，同时，通过市场调研，使学生有更多的机会接触社会，对全面提高学生的职业素质大有裨益。四、教学内容四、教学内

4、容： 课程重点是主板、中央处理器、内存、硬盘、光盘、内存、微机常用输出设备、微机各主要部件常见故障处理等。 由于本课程是集中上课，而且只有一周时间，所以在讲以上内容时，重点讲授应用，不讲原理、结构等。例如：在讲硬盘时，就不讲硬盘的内部结构、读写原理，只讲硬盘的主要性能指标、硬盘的安装、硬盘的选购，重实用、轻理论。 五、选用教材：五、选用教材： 计算机组装与维护技能教程王首义 编写 中国铁道出版社2009年3月 第一版。该教材为高等职业院校计算机系列规划教材，符合课程目标。 六、教学方法六、教学方法 1、理实一体化，边讲边练；2、网上调研；3、市场调研；4、现场教学。七、教学资源七、教学资源：

5、建立专门的计算机硬件实训室，配备计算机组装与维护实训所需要的实训器材。建立和完善该实训室的管理制度。具体来说就是要实行学生实训小组负责制，实训前登记每个小组所领到实训设备，实训完成后按照登记表如数归还，出现丢失情况的由该小组全体成员负责(我到南京信息职业技术学院计算机系调研，他们是先要求学生交保证金，这点值得商榷)； 指派专门的实训老师配合任课老师完成实训教学工作。教师在实训前首先确定本次实训单元的目标、内容和能力测评标准，以便课后给每位学生打分，作为最后期末形成性考核的参考。通过以上措施，使学生有足够的实训条件来掌握本门课程所要求的实践动手能力，为最终具备计算机维修工程师的职业核心能力打下坚实的基础，同时也可以培养学生的职业道德素养。八、考核评价八、考核评价： 本门课集中安排在一周内学习时, 针对计算机科学日新月异的特点，为了让学生及时了解业界的最新动态，让学生跳出书本、走出校园，进行网上调研、市场调研，与市