201X年四年级科学上册3.4探索尺子的音高变化课件1教科版_第1页
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1、http:/ 中小学课件.1探索尺子的音高变化http:/ 中小学课件.2实验方法：实验方法： 确定确定4个尺子伸出桌面的长度，按从短个尺子伸出桌面的长度，按从短到长的顺序依次拨动尺子，仔细观察。到长的顺序依次拨动尺子，仔细观察。注意事项：注意事项： 用书压住桌面上的尺子部分，再用手压住；用书压住桌面上的尺子部分，再用手压住；每次都用相似的力度在相同位置拨动尺子；每次都用相似的力度在相同位置拨动尺子；要小组分工合作；要小组分工合作；避免发出其他声音干扰实验；避免发出其他声音干扰实验；重复实验以确保数据准确性。重复实验以确保数据准确性。http:/ 中小学课件.3振动尺子振动尺子我能听到和看到的

2、我能听到和看到的尺子伸出桌面的尺子伸出桌面的长度（厘米）长度（厘米）我的预测我的预测音高音高振动快慢振动快慢我听到的我听到的音高音高我看到的我看到的振动快慢振动快慢音高的变音高的变化顺序化顺序音高用：音高用：高、较高、较低、低高、较高、较低、低来描述，来描述，振动快慢用：振动快慢用：快、较快、较慢、慢快、较快、较慢、慢来描述。来描述。高高较高较高较低较低低低快快较快较快较慢较慢慢慢尺子伸尺子伸出越长，出越长，音高越音高越高，振高，振动越快动越快http:/ 中小学课件.4高高较高较高较低较低低低14810126161820音高音高尺长尺长（厘米）（厘米）http:/ 中小学课件.5 尺子伸出越长，音高尺子伸出越长，音高越低，振动越慢。越低，振动越慢。 尺子伸出越短，音高尺子

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