《特别的作业1》PPT课件

1、特别的作业特别的作业北师大版一年级语文下册北师大版一年级语文下册 大王镇老城小学大王镇老城小学 李白冰李白冰说教材说教材特别的作业特别的作业是一年级下册第六单元的一篇是一年级下册第六单元的一篇主体课文，本单元以主体课文，本单元以“爱护爱护”为主题，教育学为主题，教育学生要爱护自然界的动植物，懂得怎样与自然和生要爱护自然界的动植物，懂得怎样与自然和谐相处，从而培养环保意识。课文通过学生们谐相处，从而培养环保意识。课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了完成老师布置的别开生面的作业：找春天，了解小丽的解小丽的“特别的作业特别的作业”自己亲手画的一自己亲手画的一幅玉兰花图画，告诉大家这

2、样一个道理：任何幅玉兰花图画，告诉大家这样一个道理：任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的花草树木都是有生命的，我们应当尊重它们的生命，做一个自觉爱护花草树木的人。另外，生命，做一个自觉爱护花草树木的人。另外，小丽的做法还启示大家，遇事要独立善于思考。小丽的做法还启示大家，遇事要独立善于思考。说教法说教法以学生自学为方法，教师指导学生自主识字，以学生自学为方法，教师指导学生自主识字，在读的基础上理解课文内容。在读的基础上理解课文内容。说学法说学法1、采取自学、自主探究的方式学写、采取自学、自主探究的方式学写“作、业、作、业、昨、今、玉、兰、护、让、昨、今、玉、兰、护、让、”8个一类字，练

3、习个一类字，练习揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写揣摩字形，写好最后一笔横，区分并指导书写“作、昨作、昨”两个字。两个字。2、一年级学生形象思维较强，想象力丰富，好、一年级学生形象思维较强，想象力丰富，好表现，情绪易于激动，教师将生硬的说教，安表现，情绪易于激动，教师将生硬的说教，安排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有排于一个又一个情境之中，让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。趣的情境中去倾听、理解、表达和交流。(一一)、学习目标、学习目标知识目标知识目标学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法方法自觉自觉识字。会区分识

4、字。会区分“昨昨”和和 “作作”的不同，会正确、规范的的不同，会正确、规范的书写生字。书写生字。能力目标能力目标1、培养学生的识字和写字能力。、培养学生的识字和写字能力。2、培养学生有感情地朗读课文。、培养学生有感情地朗读课文。思想教育目标思想教育目标通过学习课文，进一步了解人与自然和谐相处，增强环保通过学习课文，进一步了解人与自然和谐相处，增强环保意识。意识。重点：重点：认字和识字是本课的教学重点。认字和识字是本课的教学重点。难点难点通过读文体会真实的情感，有感情的朗读课文。通过读文体会真实的情感，有感情的朗读课文。说教学程序说教学程序从课题入手，激发学生的好奇心。从课题入手，激发学生的好奇

5、心。1、“特别特别”是什么意思？（特别是什么意思？（特别就是和别的不一样。）就是和别的不一样。）2、“特别的作业特别的作业”是谁做得？是谁做得？3、“特别的作业特别的作业”指的是什么？指的是什么？让我们一起到课文里找答案吧！让我们一起到课文里找答案吧！(二二)、导入、导入(三三)、自主探究、互动感知、自主探究、互动感知出示自学提示出示自学提示1、自由读文，给课文标段号，如、自由读文，给课文标段号，如果遇到不认识的字该怎么办？果遇到不认识的字该怎么办？2、小组学习。、小组学习。3、你认识了那些字，你是怎样记、你认识了那些字，你是怎样记住他们的？住他们的？4、学生做识字游戏。、学生做识字游戏。作业

6、昨今玉兰护让比一比，哪组爬得又快又高。比一比，哪组爬得又快又高。 评 护 让 pnghrng平 户 上pnghshng阅读理解阅读理解 偏旁可以帮助我们了解字偏旁可以帮助我们了解字义，记住字形。义，记住字形。 比如见到比如见到“评评”字的言字字的言字旁，我就知道旁，我就知道“评评”字的意思字的意思与说话有关系。与说话有关系。 怪 代 表 院 评 作 业 昨 今 玉 兰 护 让作（作（ ）昨（昨（ ） 我会认我会认组词组词你是怎样区分这两个字的？你是怎样区分这两个字的？这两个字的样子、读音相像。这两个字的样子、读音相像。作业作业人来做作业，所以人来做作业，所以是单人旁；昨天是单人旁；昨天与时间与

7、时间有关，所以是日字旁有关，所以是日字旁。再读课文，边读边思考以下问题？再读课文，边读边思考以下问题？1、老师给大家布置的作业是什么？、老师给大家布置的作业是什么？ 2、小朋友们交来的作业是什么？、小朋友们交来的作业是什么？ 3、为什么大家认为小丽的作业最好？、为什么大家认为小丽的作业最好？(四四)、交流体会，探究感受、交流体会，探究感受红红的桃花红红的桃花嫩嫩的桑叶嫩嫩的桑叶细细的柳细细的柳枝枝 今天，小朋友们有的带今天，小朋友们有的带来了来了红红的桃花红红的桃花，有的带来，有的带来了了嫩嫩的桑叶嫩嫩的桑叶，有的带来了，有的带来了细细的柳枝细细的柳枝 小丽说：小丽说：“昨天，我看见昨天，我看

8、见院子里的玉兰花，刚要摘一朵，院子里的玉兰花，刚要摘一朵，又想应该又想应该爱护花木爱护花木，就把它画，就把它画下了。下了。”说着小丽把画展开给说着小丽把画展开给大家看。大家看。 1、你会怎样把春天带到我们你会怎样把春天带到我们的教室来的教室来？(五五)、拓展延伸，发展思维、拓展延伸，发展思维照出来照出来唱出来唱出来说出来说出来画出来画出来2、小组表演：准备一下，表、小组表演：准备一下，表现你对春天的热爱。现你对春天的热爱。(六六)创设情境，指导行为创设情境，指导行为（ ）的天空的天空（ ）的阳光的阳光蔚蓝蔚蓝明媚明媚1、小草有生命，足下多留、小草有生命，足下多留“青青”。2、天更蓝、草更绿、花更艳。、天更蓝、草更绿、花更艳。3、花儿红，草儿绿，世界更美丽。、花儿红，草儿绿，世界更美丽。4、小草有生命，脚下请留情。、小草有生命，脚下请留情。（ ）的（）的（ ）（ ）的（）的（ ）（ ）的（）的（ ）青青 小草雪白 梨花红红 玫瑰花1、填空填空（七）练（七）练2、词语超市、词语超市 玉兰花玉兰花 花草树木花草树木 奇怪奇怪 代表代表 院子院子 评比评比 爱护爱护 作业作业 昨天昨天 今天今天 1、用、用“有的有的有的有的有的有的”练习说话。练习说话。（1）、下课了，同学们有的（）、下课了，同学们有的