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文档简介

1、第九章电与磁9.1磁现象教学设计【教学目标】1、知识目标：1知道磁体有吸铁性和指向性；2知道磁体间的相互作用规律；3了解磁化现象。2、情感目标：1了解我国古代的科技成就对航海事业的发展做出的贡献，增强爱国主义情感；2养成良好的科学态度、合作意识和求实精神。3、教学重点：磁性、磁体、磁极和磁化的概念，磁体间的相互作用规律4、教学难点：磁体间的相互作用规律，磁化现象【教学方法】 实验法、讨论法【教具准备】条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。一、 创设情境，引入新课前面我们学习

2、了“电”的知识，下面我们要学习一个与电联系非常紧密的现象，我们先来看一段视频-！【问题】你看到了什么？你又想到了什么？磁铁吸铁（磁现象）那么今天这一课，我们一起探究和学习磁现象的有关知识。我们把这一章叫做电与磁。（板书课题9.1 磁现象）二、 课堂导学方案自主探究一：磁铁能吸引那些物质？器 材：条形磁铁、铁块、 铝块 、铜块、 镍币（1元硬币）、橡胶块。结论： 【学点训练】1、7万吨海南沙子用于北京奥运会沙滩排球场地，“磁选”是对沙子进行处理的工序之一，“磁选”是选走沙子中的（ ）A、 粗的沙子和小石块 B、铁钉、铁片C、玻璃和塑料碎片 D、铜、铝碎片自主探究二：磁体上各部分吸引铁的能力都一样

3、吗？器材：条形磁体、大头针结论： 【学点训练】2、有两根外形一样的钢棒，甲靠近乙的中间有吸引力，而乙靠近甲的中间则没有吸引力，试判断哪根钢棒有磁性，哪根没有磁性？自主探究三：小磁针静止时，观察它的指向。器材：小磁针、指南针结论： 【学点训练】3、如何正确使用指南针？自主探究四：磁体间只会发生吸引作用吗？ 有什么规律？器材：两块条形磁铁、四轮小车结论： 【学点训练】4、有趣的磁悬浮实验和时速可达430千米/小时的磁悬浮列车都是利用 来工作的【学点训练】5、试标出如图中指南针和条形磁体的南北极，用N、S表示。自主探究五：如何使原来没有磁性的钢锯条具有磁性呢？器材：条形磁体、钢锯条、 大头针 大螺丝杆结论： 【学点训练】6、如图所示，两个吸引在条形磁体下的大头针，哪个是正确的？并说明理由？三、 课堂反思，构建知识网络这节课我们学习了一些简单的磁现象，明确了一些磁现象的基本概念，如磁体、磁极、磁化。磁体有多种，

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