部编版一年级语文下册识字《古对今》共2课时教学设计

1、小学语文电子备课教学设计学科语文年级一课题6.古对今课时共（二）课时 第（ 1）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.会认“圆、严”等12个生字，会写2个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，教学重点会认“圆、严”等12个生字，会写2个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5 ）分一导入。1.今天，老师给大家带来一篇很好听的拼音课文古对今。2.板书课题，揭示本课特点。本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对子歌”。（课件展示课文）。3.齐读课

2、题。认读生字“古”。1.看课件，听清老师讲解的本课的特点，同桌交流体会。2.齐读课题，认读生字“古”。课件出示课文朗读。 通过认读的方式引入课题，使学生兴致勃勃地进入教学情境。学生兴致勃勃地进入教学情境。导学探究（ 25）分二初读课文，识字学词。1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。（学生按要求自学课文）2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。4.再读课文，识词。5.认读生词，指名读、开火车读。三、读韵文，感知对子1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.指名或指定小组互读对子，全班交流正音。3.用各种形式读对子，直到读熟。 （1）师生交叉读。（2）男女生对

3、读。（3）学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演.四生字教学。1.出示“李”和“香”生字教学视频。2.老师一边示范，孩子一边临摹。1.自读课文，遇到不认识的字画出来，借助拼音多读几遍。2.同桌互相检查，互读互听。3.交流识字方法。4.再读课文，圈出不会读的词。5.交流生词的认读。1.自读课文，遇到读得不熟的字或词，借助拼音多读几遍。2.同桌互相检查，互读互听。3.各种形式读对子，直到读熟。（1）师生交叉读。（2）男女生对读。（3）学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演读。一边看视频，一边在田字格临摹。出示我会认生字课件，分析字形，讲解字义。播放音乐，让音乐伴随孩子的读书声。播放生字视频。通过读，认

4、结合的方法，让孩子喜欢上语文。通过多种方法的读，让孩子喜欢上对子歌，并练习说对子多种形式的读，孩子特喜欢。养成书写的好习惯。2.指名读、开火车读生字。3.交流识字方法。4.再读课文，识词。5.认读生词，指名读、开火车读。（1）师生交叉读。（2）男女生对读。（3）学生分三大组拍手赛读，优胜组集体表演.测评反馈（5 ）分我会连。严 酷 朝 凉 细 夕霞 暑 寒 阳 风 雨我会写。 李 香课件出示生字视频，学生边看边写。培养孩子写字的能力。读写结合小结拓展（5 ）分通过这节课的学习，同学们能感知儿歌的韵律美，激发大家爱读诗歌的兴趣。我会读。严寒 酷暑 春暖 秋凉和风 细雨 朝霞 夕阳莺歌燕舞 鸟语花

5、香课件出示词语。在规定的时间内培养识记能力。小组内先背，再全班集体背诵。板书设计6.古对今古对今圆对方晨对暮雪对霜桃对李柳对杨小学语文电子备课教学设计学科语文年级一课题6.古对今课时共（二）课时 第（ 2 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.巩固上节课学的生字，学会书写5个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，激发搜集对子和对对子的兴趣。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，学会书写5个生字。教学难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，激发搜集对子和对对子的兴趣。教学准备多媒体课件。教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（

6、5 ）分一 导入。1. 出示词语，开火车读。2. 指名朗读对韵歌。1.认读词语，读准字音。2. 指名朗读对韵歌。课件出示：蜻蜓、蝴蝶、蝌蚪蚂蚁、蜘蛛、蚯蚓、捉迷藏。通过认读，朗读的方式引入新课，使学生兴致勃勃地进入教学情境。学生兴致勃勃地进入教学情境。导学探究（ 25）分二学习第1节对子1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。同学们说得非常好，下面我们来学习第1节对子。2.课件出示第1节对子，指名学生朗读。3.结合第一、二幅图片，让两名学生合作读出课文中的对子。4.结合第三幅图片，四个同学合作读对子。5.教师点拨：了解大自然四季变化的特点。（可结合识字1春夏秋冬所学）6.

7、写出下列汉字的反义词。今()圆()暖()三、学习第2节对子1.指名读第2节。2.出示图片，对应认识字词。3.播放日出、日落动画视频，理解“晨暮”“朝夕”两对反义词。4.理解词语：和风细雨。（1）引导学生想象：春天已经悄悄地来到我们身边，阳春三月，沐浴在阳光下，春风拂面，这春风跟冬风有什么不一样?（2）引导学生回想春天的雨和夏天的雨的区别，出示图片分别展示。4.写出带有“雨”字头的字。 5.我会说。和风对，朝霞对。四、学习第3节对子1.自由读第3节，引导思考：“桃”“李”“柳”“杨”分别指的是什么？出示图片，引导学生观察它们的区别。2.齐读最后一句，引导学生发现成语，再指名朗读。（相机

8、出示：莺歌燕舞、鸟语花香。）3.播放视频，强化感悟“鸟语花香”。4.组织学生为插图配成语。6.一字组多词。香()()()语()()()4. 交流对子歌中的特点：（1）反义词对：古对今 圆对方 晨对暮 严寒对酷暑 春暖对秋凉（2）天气现象对：雪对霜 和风对细雨 朝霞对夕阳（3）植物和动物对：桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香（4）课件展示几种对子及相关图片。5.背诵古对今指名背、小组背、齐背四生字教学。1.出示生字视频。2.指导书写。1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）

9、。1.指名读第2节。2.出示图片，对应认识字词。3、学生想象4.我会说。和风对，朝霞对。5、写出带有“雨”字头的字。出示图片，引导学生观察它们的区别。交流对子歌中的特点：（1）反义词对：古对今 圆对方 晨对暮 严寒对酷暑 春暖对秋凉（2）天气现象对：雪对霜 和风对细雨 朝霞对夕阳（3）植物和动物对：桃对李 柳对杨 莺歌对燕舞 鸟语对花香在田字格中书写1.出示图片，让学生对比图片，说出图片内容，教师随机引入课文。（1）古人与今人对比图（古今）。（2）铜钱（外圆内方）。（3）四季对比图（严寒，酷暑，春暖，秋凉）。播放日出、日落动画视频，理解“晨暮”出示图片，引导学生观察它们的区别。相机出示：莺歌燕

10、舞、鸟语花香。）播放视频，强化感悟“鸟语花香”。组织学生为插图配成语。课件展示几种对子及相关图片课件出示生字视频，学生边看边写。课件出示生字视频，学生边看边写。力求贴近学生的实际生活，以学生主体活动作为教学活动重点，以识字为主线，创设丰富多彩的教学情境，并采用字歌识字、字谜识字、故事识字等多种方法，使学生感受到识字的乐趣。设计对子歌特点：主要让孩子学会总结。生字教学在每一节课中至关重要。养成写好字的习惯。本节课的学习要让孩子们在诵读对子的过程中，感知对子的语言形式，进一步激发学生对对子和收集对子的兴趣。经过一节课的学习，学生们感受到了对对子就是把字数相同、内容相关联的词对起来。这节课学生们收集来了很多对子，一起交流，达到了预先设计的教学目标，引起了教学共振的效应，达到了事半功倍的效果。在总结对子歌的特点时，孩子们说的积极性特别高。还举出了性别对子：男对女。公对母。雌对雄。测评反馈（5 ）分我会写反义词。黑（ ）