《游击队之歌》

1、游击队之歌肥东龙山学区中心学校 杜玲 教学目标 1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，结合游击队歌了解相关的音乐文化和历史背景。 2、感受体验游击队歌的音乐内容、音乐情趣，能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。 3、积极参与歌唱、聆听、创编等音乐实践活动。在参与音乐实践活动中充分发挥想象力、创造力，根据自己对歌曲的理解创作表现歌曲。 教学重点 1、用轻快、有力的声音演唱游击队歌，自如地表达歌曲的意境。 2、掌握弱起起唱。 教学方法 感受、体验式欣赏法，启发、引导式教学法，自主、创新式学习法。 教具准备 电子琴、录音机教学过程 一、导入： 师：同学们，老师今天带个乒乓球来，请大家和我

2、一起做，猜猜和今天的音乐课有什么关系？（练习声音：乒!乓！乒乓！ 速度逐渐加快，力度由弱到强 ）同学们说说声音有变化吗？什么变化？其实唱歌也可以有这样变化，不信你们听！播放游击队歌曲师：在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？ -游击队 今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲-游击队歌 二、新授： 这是由我国著名作曲家贺绿汀在1938年抗战时期创作的抗战歌曲。 （一）初次欣赏，整体感受 师：歌曲描绘了游击战士怎样的音乐形象？ -机智、勇敢、灵活、顽强的英雄形象。 读文章的时候首先要做到读懂文章，歌唱

3、也是这样，我们在唱歌之前首先要理解歌曲。 （二）二次欣赏，分析歌曲 师：让我们从音乐的角度来分析一下这首歌曲的创作特点？ 音乐要素： 旋律：流畅、轻快-表现：战士的机智、灵活。 速度：轻快-表现：热情、积极。 音乐特点：弱起小结、节奏密集、富于变化，表现作战深入敌人后方、神出鬼没。 （三）再次欣赏，划分结构 师：歌曲的音域、演唱力度有没有变化，在哪里发生了变化？ 音域：由低音区经四度跳进到中音区，旋律线曲折 中音区旋律线条平稳 力度：中弱、轻巧地、有弹性地 中强、饱满、洪亮、声音坚定 师：划分结构，你认为可分为几段？ -两段 （四）学唱 第一乐段：1、“bang”模唱 2、按音乐节奏朗读歌词注

4、意：弱起小结 第二乐段：第一乐句：唱谱子 注意：“4”唱准音 比较：345，345，4升高半个音使我们在演唱时能够联想到战士的气势怎样呢？ -战士的气势更加的高涨 师：从这一乐句我们可以体会到战士是一种怎样的精神状态呢？ -乐观、英勇、自信的精神状态。 第二乐句：加歌词演唱 师：第二乐句的旋律是哪一部分的再现？ -第一乐段。因此，这首歌曲是带再现的单二部曲式。 设问：用怎样情绪演唱？ -坚定、有力、充满必胜的信心。 师：完整演唱歌曲 （五）实践与创造（课本11页） 1、进行小组讨论 2、说明设计思路，进行小组展示 师：同学们的展示都很精彩，看来大家理解了这首歌曲。 （六）拓展 游击队歌一经问世就受到了人们的喜爱，后又改编为芭蕾舞，被引用到大型音乐歌舞史诗-东方红中。下面让我们来一起欣赏。（播放视频） 三、课后反思 通过执教本节音乐课，我感受到兴趣是最好的老师，要使学生能够融入到课堂教学中，使学生有所收获，就要激发学生的学习兴趣。这是促使学生学习音乐的重要保证。本节课的教学内容是革命歌曲的学唱，在本课的开始，安排学生回忆抗日战争，可以引起学生对这段历史的注意，激发学生了解历史，了解相关音乐文化的兴趣。通过设计不同的问题使学生进行不同层次的聆