9加几教案 (2)

1、9加几教案教学过程：一、铺垫准备，激活思维1、口算铺垫。我们认识了1120各数，就可以学校更多的知识，有信心吗？现在先看几道题，看看能不能算出得数。（1）口算。10+4= 10+2= 10+6= 9+1+7= 9+1+5= 9+1+8=小朋友，为什么这里的题会算的又对又快呢？说明：老师了明白，只要是用10加几就能算得很方便了。下面这几道虽然不是10加几，但先算9加1正好等于10，10再加几就等于十几，所以算起来就很方便。（2）把三角形上的三个数加起来算得数，你能想出方便的方法算得数吗？学生口算，说说怎样用方便的方法算得数？提问：为什么先算9加1会比较方便？2、揭示课题。现在小朋友看到了，如果小

2、朋友先把9和1相加凑成10，再用10加几就能很快算出得数是十几。看看小朋友今天能不能像这样动脑筋来学习新的加法内容9加几。（板书课题）二、尝试探索，建构算法1、学习例题。（1）理解提意。出示例题，让学生观察例题图和问题。（同时在黑板上画10个方格的长方形代表盒子）提问：从图上看，盒子里有几个格子？放了几个红苹果？（在黑板上10个格子里放9个红苹果图片）你还知道了什么？（在黑板上10个格子外放4个青苹果图片）说明：这个题里出现“一共有多少个？”，是题里的“问题”，就是要我们求的结果。你从例题里知道了什么，要求什么？能用三句话说一说吗？学生交流题意，并连以来说一说：盒子里有9个红苹果，盒子外有4个

3、青苹果，一共有多少个？要求一共有多少个苹果，怎样列式？（板书：9+4=）（2）尝试探索。引导：9加4可以怎样算得数呢？小朋友先看题里的图，仔细想一想得数应该是多少，可以怎样算，再在小组里说说你的算法。（3）建构算法。引导：小朋友的算法都不错！有的小朋友想到的算法很方便，他们从图上移动一个青苹果，就能很快知道得数，你听明白了吗？谁来说说看。有谁来帮老师移动一下，也让老师很快看出一共有多少个。指名操作：移1个青苹果到格子里，看出13个。追问：怎么就想到要移一个青苹果呢？（把9个凑成10个，就能很快知道是13个）那把4个青苹果分成几个和几个呢？引导：谁能看着图里移动的苹果，说说怎样算出是13个？（让

4、学生根据操作交流直观算法，明白：把4个青苹果分成1个和3个，9个和1个合起来是10个，10个再加上3个是13个）现在谁能联系黑板上的图来完整的说一说，计算9加4可以怎么算？（9和1凑成10，把4分成1和3；9加1得10，10加3得13）结合学生说明的算法，在算式上板书口算过程和得数。追问：为什么想到把4分成1和3？接着怎样算得数？学生表述口算过程，全班齐说，然后在课本上填写得数。讲解：苹果是“13”个，算出得数后，后面可以写上“个”，用（）括起来，它交单位名称。追问：算式里的单位名称是什么？（4）小结归纳。刚才小朋友看图操作，想到了先把9和1凑成10，算起来就很方便。像这样先凑成10再算得数的

5、方法，我们叫它“凑十法”。（板书并领说：凑十法）谁来说一说凑十法是怎样算9加4等于13的？为什么要把4分成1和3？归纳：算9加4的时候可以用凑十法，把4分成1和3，再用9加1得10，10加3得13.2、学习“试一试”。让学生看图和算式。提问：怎样能很快知道结果是多少朵？互相说说看。学生说想法，再按要求圈一圈、填一填。交流，看怎样圈的，为什么从右边圈1朵。让学生看算式说口算过程，结合提问：把7分成几和几？为什么分成1和6？追问：算9加7用的什么方法？谁再说说9加7用凑十法怎样算？指出：算9加7等于几，我们先圈一圈可以知道把9凑成10，10再加6等于16.所以口算时还用凑十法，把7分成1和6，先算

6、9加1等于10，再算10加6得16.三、巩固拓展，熟练算法1、做“想想做做”第1题（1）出示方块图，让学生明确：原来左边9个方块，右边6个。提问：算一共多少个方块，怎样列算式？（板书算式：9+6=）小猴在用积木算得数，你能看图说说它的算法吗？追问：小猴为什么搬1块到左边？它用的什么算法？，请小朋友按小猴的凑十法，在书上填一填，算出得数。交流填写情况让学生看算式说算法：把6分成1和5，9加1得10，10加5得15.（2）出示牙刷图，让学生明确：盒子里有9把牙刷，盒外有5把，算一共有几把。引导列出算式，要求先看图想可以怎样算，再在式子里填一填，算得数。交流填写情况，说说怎样想的。（3）提问：算这两

7、题都是用的什么方法？为什么6加5都要分成1和几？ 指出：这两题也都是9加几，从图上看想到用凑十法，先把9凑满10，所以把加上的数分成1和几，先算9加1得10，再算10加几得十几。2、做“想想做做”第2题学生读题，看小棒说说可以怎样知道是十几。要求先圈出10根，再计算得数。交流订正，看看怎样圈的，可以怎样想，说说口算过程。3. 做“想想做做”第3题引导：先看看每组算式有没有联系，再自己算得数。交流得数并比较：第一组得数为什么会相同呢？9加2怎样算方便？第二组两题呢？提问：通过比较，你认为9加几怎样算方便？出示口算卡片：9+6 9+8,你能用9加1再加几算这两题吗？指出：从这里可以知道，算9加几用凑十法比较方便。可以先用9加1得10，再用10加剩下的几得十几。4、引导回顾。小朋友回顾一下，上面学习的都是什么内容？算9加几用什么方法比较方便？我们是怎样发现凑十法的？用凑十法怎样算9加几？小结：小朋友们通过动手摆一摆、圈一圈发现了9加几可以用凑十法，真了不起！用凑十法算9加几的时候，因为9和1正好凑成10，所以就先算n9jia1得10，再算10加几得十几。5、做“想想做做”第4题（1）让学生拿出010数字卡片，把卡片无序的排在课桌上，按第4题的样子同桌合作，口算9加几的得数。（2）算式口算：用9加几的口算卡片让学生口算。【如果不熟练，也可以让学生用“9+1+（）”的模式说出