黑龙江省尚志市逸夫学校七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质导学案1（无答案）（新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、平行线的性质学习目标1、学会平行线质1、性质2；2、会用平行线的性质1、性质2进行简单的推理论证。【重点】平行线的性质1、性质2及其应用。具 体 内 容学法指导或学生学记【自主学习】旧知链接：通过前面的学习，你知道判定两条直线平行有哪几种方法吗？平行线的定义： 平行公理： 平行公理的推论： 平行线的判定定理1： 平行线的判定定理2： (6)平行线的判定定理3： 。新知自学：1、认真阅读教材p18内容，请回答两条平行线被第三条直线所截，同位角具有什么关系？实验观察，发现平行线第一个性质请结合右图进行实验观察（1）设l1l2，l3与它们相交，请度量1和2的大小，你能发现什么关系？（2）请同学们再作

2、出直线l4，再度量一下3和4的大小，你还能发现它们有什么关系？平行线的性质定理1： 。 简单的说成： 。2、类似平行线性质定理1你能推出性质定理2吗？平行线的性质定理2： 。简单说成： 重点识记：几何语言表述为： ll ( ) _=_( )几何语言表述平行线性质2： ll ( ) _=_( )等级评定： 【合作交流】已知：ABCD，2=50°，求6、7的度数。【合作探究】2、通过性质1探究得到平行线的性质2：已知：如图，直线AB，CD被直线EF所截，ABCD求证：1= 2 3、同类演练：如图，直线DE经过点A，DEBC，B=44°,C=85°.求DAB的度数；求EAC的度数；求BAC的度数； ADEBC【反思总结】本节你学到了什么？有什么收获？体会？困惑？（交流互助解决）主题：探究导析结合自研自探内容，学生通过动手实践操作，从感性认识上去体验平行线的性质1，并展示组内成果。【达标测评】 自评： 师评： 1如图所示，如果ABCD，那么（ ） A1=4，2=5 B2=3，4=5C1=4，5=7 D2=3，6=8 2如图所示，DEBC，EFAB，则图中和B相等的角有（ ）A3个 B2个 C5个 D4个3如图，ABCD,1=45°,D=C,求D、C的度数.4、如

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