高中生物第二节生物多样性及其保护教案 旧人教 必修2

1、高中生物第二节生物多样性及其保护教案 旧人教 必修2教学目的 1、生物多样性的价值（B：识记）2、我国生物多样性的概况（B：识记）3、如何对生物多样性进行保护（B：识记）教学重点1、生物多样性的价值2、生物多样性的保护教学难点1、生物多样性的概念及其三个层次的保护2、生物多样性的间接使用价值教学用具有关生物多样性使用价值的有关图片、我国特有、珍稀、古老生物的有关图片教学方法讲授法、讨论法课时安排2课时教学过程一、生物多样性的概念 （一）生物多样性的概念生物多样性是指生命形式的多样性（从类病毒、病毒、细菌、支原体、真菌到动物界与植物界），各种生命形式之间及其与环境之间的多种相互作用，以及各种生物

2、群落、生态系统及其生存环境与生态过程的复杂性。地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。（二）生物多样性的层次生物多样性其实包含了遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。章 目每层次相关的内容遗传和变异基因是遗传的信息，基因控制性状遗传，基因的变异等决定遗传的多样性生物的进化种群是进化的单位，基因突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展导致物种的多样性生物与环境种群、群落和生态系统，生态系统的类型和生态系统的结构成分的多样性均表现出生态系统的多样性1、遗传多样性遗传多样性是指所有生物个体中所包含的各种遗传物质和遗传

3、信息（基因库），既包括了同一种的不同种群的基因变异，也包括了同一种内的基因差异。 2、物种多样性 物种多样性是指某一特定地理区域内多种多样的生物种类，强调物种的变异性。 3、生态系统多样性生态系统多样性是指生态系统中环境类型、生物群落和生态过程的丰富程度。（三）生物多样性三个层次之间的关系遗传多样性构成了物种多样性，物种多样性构成了生态系统多样性。因为基因是物种的组成部分，物种是生态系统的组成部分。因此，遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，是从微观到宏观，在三个不同水平上来研究和分析生物多样性的基本特点，而从实质和意义上说，最重要和最基本的是物种多样性。我们说的保护生物的多样性就是指基因、

4、物种和生态系统三个层次上的保护。二、生物多样性的价值生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值（创新讲解P265）。1、直接使用价值野生生物资源的直接使用价值具体体现在：（1）药用价值（2）工业原料（3）科学研究价值（4）美学价值2、间接使用价值间接使用价值是指野生生物资源具有的重要的生态功能，也就是生物与生物之间具有相互依存和相互制约的关系。无论哪种生态系统，野生生物都是不可缺少的。野生生物一旦减少，生态系统的稳定性就要遭到破坏。实际上生态系统中的任何物种都有其生存功能，即间接使用的价值。 3、潜在使用价值潜在使用价值是指我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的

5、部分。正因为其价值是未知的，更需要保护，否则一旦该物种在地球上消失，其基因库也就消失了，潜在价值也消失了。我国中草药的使用价值，在开发利用之前，也是潜在的使用价值。生物的多样性是人类赖以生存和发展的物质基础，是人类的环境保证，是人类及其子孙后代极宝贵的财富。那么我国生物多样性的状况怎样呢？三、我国生物多样性概况1、我国生物多样性的特点（创新讲解P266）第一、物种丰富类 别数 量占世界同种比例（）高等植物陆栖脊椎动物鱼类藻类真菌细菌约3万种约2340种2804种5000种8000种500种10101216170.2我国的生物多样性居世界第8位，北半球的第一位。第二、特有的和古老的物种多我国古大

6、陆受第四纪冰川的影响较小，因而保存下来许多古老孓遗种和特有种。如大熊猫、白鳍豚、银衫、水杉、鹅掌楸、大叶木兰和扬子鳄等 第三、经济物种丰富我国是世界三大栽培植物起源中心之一。 第四、生态系统多样我国的生态系统有27个大类、460个类型。其中，森林有4个大类、56个类型；荒漠有7个大类、79个类型；湿地有5个大类。现代文明社会，人们面临着世界上人口、粮食、环境、资源等重大问题的威胁，而生物多样性又面临着什么样的威胁呢？2、全球及我国生物多样性面临着威胁（创新讲解P268）全球及我国生物多样性面临的最重要的问题是：（1）物种多样性减少；（2）遗传多样性面临威胁；（3）生态系统多样性面临威胁。3、生

7、物多样性面临威胁的原因人为因素是生物多样性面临威胁的主要原因。（1）生存条件的改变和破坏是多数野生生物灭绝或濒危的主要原因。（2）掠夺式的开发和利用是导致物种灭绝的一个因素。（3）环境污染工业化和城市化造成的环境污染，对物种的影响也是极为严重的。（4）由于外来物种的入侵或引种到缺少天敌的地区，往往使这些地区原有物种的生存受到威胁（生物学通报，2004-4，P1）外来物种通过捕食或竞争，直接威胁这些地区原有物种的生存，或者通过改变自然环境而产生间接的影响。四、生物多样性的保护（创新讲解P271）保护生物多样性是在基因、物种和生态系统三个层次上的保护。1、就地保护（1）就地保护的概念（2）建立自然

8、保护区（3）自然保护区的功能A、自然保护区是“天然的基因库”。能够保存许多物种、各种类型的生物群落和它们赖以生存的环境； B、自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开展生物科学研究提供了良好的基地； C、自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。2、迁地保护3、加强教育和法制管理4、生物多样性的合理利用板 书第二节 生物多样性及其保护一、生物多样性的概念 （一）生物多样性的概念 （二）生物多样性的层次 （三）生物多样性三个层次之间的关系二、生物多样性的价值 1、直接使用价值 2、间接使用价值 3、潜在使用价值三、我国生物多样性概况1、我国生物多样性的特点第一、物种丰富第二、特有物种和古老物种多第三、经济物种丰富第四、生态系统多样2、全球