《数值分析课程设计》任务书

1、华 北 科 技 学 院“数值分析”课程设计任 务 书谭立云 李慧 华北科技学院基础部信息与计算科学教研室2012年10月目 录1 课程设计目的 12课程设计要求 13 时间和进度安排 24 题目列表 25 主要步骤 26 学生分组 37 教师指导时间安排 31 课程设计目的（1） 使学生巩固和加强数值分析课程的理论知识。让学生通过实际项目的设计、开发，培养学生独立进行建模、设计算法、在计算机中进行计算、设计并通过相关软件开发系统的能力。（2） 进一步理解与运用面向对象程序设计及数值计算的思想和方法。（3） 使学生掌握调试程序的基本方法及上机操作方法。（4） 掌握书写设计开发文档的能力，使学生学

2、会撰写总结报告。课程设计的思想和方法还可以作为学生做毕业论文时的参考资料。（5） 通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。为学生做毕业设计打好基础。（6） 初步掌握开发一个小型实用程序的基本方法：结合实际应用的要求，使课程设计的内容既覆盖知识点，又接近工程实际需要。通过激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性，并引导他们根据实际编程要求，训练自己实际分析问题的能力及编程能力，并养成良好的编程习惯。（7） 培养学生的创新能力和创新思维。学生可以根据指导书和相关文献上的参考方法，自己设计出相应的应用程序。（8）培养学生良好的程序设计风格。在实际编程中，为了提高编程质量，对空行、

3、空格和注释均有要求。学生在课程设计书写代码时，应该严格按要求处理，以便建立良好的程序设计风格。2 课程设计要求1. 在指导老师的指导下，选定一个训练题目，完成软件的分析、设计和实现，并提交相应课程设计说明书。2.要在规定时间内，由学生独立完成，出现问题时，任课教师应当指引学生独立分析并解决问题。3. 课程设计说明书书写正确、描述规范，要求附源代码。并且要进行设计总结。4. 课程设计每人一题，可任选一题进行设计。5. 可以选择老师提供的参考选题，也可以自选，如果自选，需要将自选题目的详细内容以及实现要求提供给老师，老师批准后方可采用。6. 要求利用面向对象程序设计方法完成系统的设计；7. 要求有

4、欢迎界面、菜单、文件操作，数据使用数组、结构体、链表等均可，键盘操作或鼠标操作均可；8. 模块化程序设计：要求在设计的过程中，按功能定义函数书写多个文件，进行模块化设计，各个功能模块用函数的形式来实现；9. 学生所选课题必须上机通过，并获得满意的结果。3时间和进度安排时间：2012-2013学年第一学期，19周周六20周周三进度安排： 数值分析课程设计进度安排表序号项目实验内容时间安排1动员讲解课设的目的、要求和内容；学生进行选题19周周六上午2需求分析、系统设计计算软件建模和设计19周周六下午19周周日上午3软件实现计算软件代码编写和调试19周周日下午20周周二上午4撰写报告撰写课程设计说明

5、书说明书20周周二下午20周周三上午5设计答辩答辩20周周三下午4题目列表1. 一般迭代法和斯蒂芬森加速法数值求根软件；2. 牛顿法（单根、重根）数值求根软件；3. 弦截法和抛物线法数值求根软件；4. 一般迭代法和牛顿法数值求根软件；5. 弦截法和牛顿法数值求根软件；6. 数据拟合及作图；7. 拉格朗日插值及牛顿插值软件；8. 幂法及反幂法求特征根和特征向量软件；9. 龙格-库塔法和阿当姆斯法解常微分方程的初值问题的软件；10. 列主元消元法与高斯消元法求根软件；11.雅可比迭代及高斯-塞德尔迭代法求根软件。5主要步骤1、选题根据指导教师的安排进行选题，学生也可以自己选题，但课题应经过指导教师的批准后方可进行。2、拟出具体的设计方案学生应在指导教师的指导下着手进行课程设计总体方案的设计与论证。学生根据自己所接受的设计题目设计出具体的实施方案，报指导教师批准后开始实施。3、设计与调试学生在指导教师的指导下应完成所接受题目的设计和调试工作，并最后得到预期的成果。4、撰写课程设计说明书课程设计说明书是课程设计工作的整理和总结，主要包括课程设计的总体设计方案、算法设计等部分。6 学生分组每人一组，每组一个题目。计算B101班由李慧老师负责，计算B102班由谭立云老师负责。7 教师指导时间安排数值分析课程设计教师值班表19周周六1