《人教化学九年级上册第二单元课题2 氧气》(共50张PPT丿

1、课题课题2 2 氧气氧气第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气1 1知识与技能：知识与技能：(1)(1)认识氧气的主要物理性质。认识氧气的主要物理性质。(2)(2)观察和描述蜡烛、木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，观察和描述蜡烛、木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象，从而归纳出氧气的化学性质。从而归纳出氧气的化学性质。(3)(3)掌握化合反应、氧化反应的概念及特点。掌握化合反应、氧化反应的概念及特点。2 2过程与方法：学会用观察、实验的方法获取信息，并从过程与方法：学会用观察、实验的方法获取信息，并从实验信息中得出科学的结论。实验信息中得出科学的结论。3 3情感态度与价值观：通过实验探

2、究激发学生学习的积极情感态度与价值观：通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。性和主动性。学习目标学习目标有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡有一种物质为人间的美景默默的做出了巨大的贡献，你知道它是谁吗？献，你知道它是谁吗？情景导入情景导入1. 1.氧气不易溶于水，鱼儿为什么能在水中生存呢？氧气不易溶于水，鱼儿为什么能在水中生存呢？2. 2.登山运动员在攀登高山为什么要带氧气袋？登山运动员在攀登高山为什么要带氧气袋？模块一模块一 氧气的物理性质氧气的物理性质合作探究合作探究l色、味、态色、味、态 。l密度密度 。l溶解性溶解性 。无色、无味、气体无色、无味、气体比空气略大比空气略大不易

3、溶于水不易溶于水l氧气氧气 液氧液氧 固态氧固态氧（无色）（无色） （淡蓝色）（淡蓝色） （淡蓝色）（淡蓝色） -183-183-218-218氧气的物理性质氧气的物理性质思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知思考：集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？道它是空气、氧气还是氮气？模块二模块二 氧气的化学性质氧气的化学性质反应物反应物名名 称称反应物颜反应物颜色、状态色、状态在空气中燃在空气中燃烧的现象烧的现象在氧气中燃烧在氧气中燃烧的现象的现象文字表达式文字表达式硫硫黄色固体黄色固体微弱的淡蓝微弱的淡蓝色火焰色火焰, ,放放出热量出热量, ,生生成有刺激性成有刺激性

4、气味的气体气味的气体明亮的蓝紫色明亮的蓝紫色火焰火焰, ,放出热放出热量量, ,生成有刺生成有刺激性气味的气激性气味的气体体硫硫+ +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃1 1比较硫在氧气和空气中燃烧的异同比较硫在氧气和空气中燃烧的异同反应物反应物名名 称称反应物颜反应物颜色状态色状态在空气中燃在空气中燃烧的现象烧的现象在氧气中燃在氧气中燃烧的现象烧的现象文字表达式文字表达式木炭木炭黑色固体黑色固体发出红光发出红光, ,放放出热量，生出热量，生成无色气体成无色气体发出白光发出白光, ,放放出热量，生出热量，生成无色气体成无色气体碳碳+ +氧气氧气 二氧化碳二氧化碳点燃点燃2 2比较木炭在氧气和空

5、气中燃烧的异同比较木炭在氧气和空气中燃烧的异同反应物反应物名名 称称反应物颜反应物颜色、状态色、状态在空气中燃在空气中燃烧的现象烧的现象在氧气中燃在氧气中燃烧的现象烧的现象文字表达式文字表达式铁丝铁丝银白色固体银白色固体不燃烧不燃烧剧烈燃烧，剧烈燃烧，火星四射，火星四射，放出热量，放出热量，生成黑色生成黑色固体。固体。铁铁+ +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃3 3比较铁丝在氧气和空气中燃烧的异同比较铁丝在氧气和空气中燃烧的异同（1 1）实验时需要将铁丝绕成螺旋状）实验时需要将铁丝绕成螺旋状, ,你认为可能的原你认为可能的原因是什么因是什么? ?（2 2）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满

6、氧气的集）为何要待火柴快燃尽时，再插入充满氧气的集气瓶中？气瓶中？（3 3）在做这个实验时）在做这个实验时, ,底部应放少量的水或铺一层细底部应放少量的水或铺一层细沙沙, ,为什么为什么? ?做铁丝在氧气中燃烧实验中：做铁丝在氧气中燃烧实验中：物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？物质在空气中燃烧与在氧气中燃烧相比，现象是否一样？这说明了什么？这说明了什么？l氧气含量越高，燃烧越剧烈。可燃物在氧气中燃烧比在空氧气含量越高，燃烧越剧烈。可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈。气中燃烧剧烈。l某些在空气中不易燃烧的物质如铁某些在空气中不易燃烧的物质如铁, ,在氧气中却可以燃烧。在氧气中却

7、可以燃烧。归归 纳纳反应前的物质反应前的物质反应后生成反应后生成的物质的物质反应的文字表达式反应的文字表达式磷磷+ +氧气氧气 五氧化二磷五氧化二磷点燃点燃硫硫+ +氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃铁铁+ +氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃红磷、氧气红磷、氧气硫、氧气硫、氧气铁、氧气铁、氧气五氧化二磷五氧化二磷二氧化硫二氧化硫四氧化三铁四氧化三铁以下以下几个变化中，有什么共同的特征？几个变化中，有什么共同的特征？模块三模块三 化合反应化合反应化合反应：化合反应：由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。由两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。氧化反应：氧化反应：物质跟物质跟氧氧发

8、生的反应。发生的反应。缓慢氧化：缓慢氧化：进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢进行得很慢，不容易被察觉的氧化反应叫缓慢 氧化。氧化。FeO2Fe3O4铁铁 + + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁点燃点燃1.20081.2008年年9 9月月2727日，我国航天员成功完成了太空日，我国航天员成功完成了太空漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服漫步。为解决航天员的呼吸问题，舱外航天服应能提供的物质是（应能提供的物质是（ ）A.A.氮气氮气 B.B.水水 C.C.氧气氧气 D.D.二氧化碳二氧化碳C随堂练习随堂练习2.2.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙氧气是我们身边常见的物质，以下

9、有关氧气的叙述错误的是述错误的是( )( )A.A.通常状况下，氧气是无色、无味的气体通常状况下，氧气是无色、无味的气体B.B.氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热氧气可以燃烧，燃烧时放出大量的热C.C.化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应化学性质比较活泼，能跟许多物质发生化学反应D.D.某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧某些物质在空气中不能燃烧，但在氧气中能燃烧B3. 3.下列说法错误的是（下列说法错误的是（ ）A A木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体木炭在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体B B硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体硫在空气中燃烧，生成有刺激性气味的气体C C铁丝在氧气

10、中燃烧时，火星四射铁丝在氧气中燃烧时，火星四射D D蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊蜡烛燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊A4下列说法正确的是下列说法正确的是( )A由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反由两种物质生成一种物质的反应叫做化合反应应B氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应氧化反应是指物质与氧气发生的化合反应C凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也凡是在空气中不能燃烧的物质，在纯氧中也不能燃烧不能燃烧D蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变蜡烛的燃烧过程既有物理变化，又有化学变化化A5. 5.有有A、B、C、D四种物质，四种物质，A是无色无味的气体；是无色无味的气体；B在在A中燃烧发出

11、明亮的蓝紫色火焰，同时生成一中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体种无色有刺激气味的气体C；D是一种无色的气体，是一种无色的气体，把把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断：断： (1)A、B、C、D各是什么物质？请将答案填在空各是什么物质？请将答案填在空格内：格内：A是是_；B是是_；C是是_；D是是_。 (2)写出写出B在在A中燃烧反应的文字表达式：中燃烧反应的文字表达式： 。硫硫氧气氧气二氧化硫二氧化硫二氧化碳二氧化碳硫硫 + + 氧气氧气 二氧化硫二氧化硫点燃点燃一、氧气的物理性质一、氧气的物理性质二、氧气的化学性质二、氧

12、气的化学性质 1. 1.与木条反应与木条反应 2. 2.与硫反应与硫反应 3. 3.与木炭反应与木炭反应 4. 4.与铁丝反应与铁丝反应三、化合反应与氧化反应三、化合反应与氧化反应课堂小结课堂小结课题课题3 3 制取氧气制取氧气第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气1 1知识与技能：知识与技能：(1)(1)理解实验室制取氧气的原理。理解实验室制取氧气的原理。(2)(2)了解催化剂的概念。了解催化剂的概念。2 2过程与方法：过程与方法：(1)(1)初步会对实验现象进行观察分析、归纳。初步会对实验现象进行观察分析、归纳。(2)(2)初步会运用已学知识解决实际问题。初步会运用已学知识解决实际

13、问题。3 3情感态度与价值观：培养学生科学素养，强化小组合作情感态度与价值观：培养学生科学素养，强化小组合作学习的意识，鼓励分享。学习的意识，鼓励分享。学习目标学习目标 潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。潜水员在潜水时总是在身后背着一个氧气瓶。你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？你知道氧气瓶中的氧气是怎样制取的吗？情景导入情景导入实验室制取氧气的常用方法：实验室制取氧气的常用方法：1. 1.分解过氧化氢（分解过氧化氢（H2O2）溶液）溶液2. 2.加热氯酸钾（加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰（）和二氧化锰（MnO2）的）的混合物混合物3. 3.加热高锰酸钾（加热高锰酸钾（KMnO4）模

14、块一模块一 实验室制取氧气实验室制取氧气合作探究合作探究1. 1.制取装置制取装置高锰酸钾制取氧气高锰酸钾制取氧气实验与探究实验与探究排水法排水法（氧气不易溶于水）（氧气不易溶于水）向上排空气法向上排空气法（氧气不与空气中的其（氧气不与空气中的其他气体反应，且密度比他气体反应，且密度比空气大）空气大）2. 2.收集装置收集装置（2 2）装装药品药品（4 4）点点燃酒精灯加热燃酒精灯加热（5 5）收收集气体集气体（6 6）把导管）把导管移移出水面出水面（3 3）固）固定定装置装置（7 7）熄熄灭酒精灯灭酒精灯（1 1）连接装置，检）连接装置，检查查装置气密性装置气密性3. 3.实验步骤实验步骤（

15、1 1）用排水法收集：用排水法收集：当集气瓶的一侧有气泡放出当集气瓶的一侧有气泡放出时，证明已收集满。时，证明已收集满。（2 2）用向上排空气法收集：用向上排空气法收集：将带火星的木条放将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。在集气瓶口，若木条复燃，证明已收集满。4. 4.验满方法验满方法实验室制取氧气的反应原理：实验室制取氧气的反应原理：上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？上述三个反应的共同点有哪些？它们属于哪种反应类型？（2 2）加热加热高锰酸钾高锰酸钾KMnOKMnO4 4锰酸钾锰酸钾K2MnO4O O2 2氧气氧气 +二氧化锰二氧化锰 +MnO2二氧化锰二氧

16、化锰（3 3）过氧化氢过氧化氢H H2 2O O2 2O O2 2氧气氧气+ +水水H2O（1 1） 氯酸钾氯酸钾KClOKClO3 3氯化钾氯化钾KClKCl+ +氧气氧气O2二氧化锰二氧化锰加热加热模块二模块二 分解反应分解反应化合反应与分解反应的特点可以表示如下：化合反应与分解反应的特点可以表示如下：化合反应：化合反应：A + B AB分解反应：分解反应：AB A + B分解反应分解反应由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？工业制取氧气与实验室制取氧气在反应类型上是否相同？模块三模块三

17、 氧气的工业制法氧气的工业制法思考：思考：催化剂在化工生产中的重要作用催化剂在化工生产中的重要作用 使化学反应加快的催化剂，叫作正催化剂；使化学反应使化学反应加快的催化剂，叫作正催化剂；使化学反应减慢的催化剂，叫作负催化剂。催化剂在化工生产中有重减慢的催化剂，叫作负催化剂。催化剂在化工生产中有重要的作用，如汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转要的作用，如汽车尾气处理中用催化剂促进有害气体的转化，酿造工业和制药工业用酶作催化剂等。化，酿造工业和制药工业用酶作催化剂等。1.1.实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加实验室用过氧化氢制取氧气，若实验中忘记加入二氧化锰，其结果是（入二氧化锰，其结果

18、是（ ）A.A.不产生氧气不产生氧气 B.B.产生氧气的速度慢产生氧气的速度慢C.C.产生氧气的总量少产生氧气的总量少 D.D.没有影响没有影响B随堂练习随堂练习2.2.下列反应属于分解反应的是：下列反应属于分解反应的是： 。(1)(3)(1)(3)（1 1）碳酸）碳酸 二氧化碳二氧化碳+ +水水 （2 2）铁）铁 + + 氧气氧气 四氧化三铁四氧化三铁（3 3）氧化汞）氧化汞 汞汞 + + 氧气氧气 （4 4）石蜡）石蜡 + + 氧气氧气 水水 + +二氧化碳二氧化碳 加热加热点燃点燃点燃点燃3.3.下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性下图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质的操作，其

19、中正确的是（质的操作，其中正确的是（ ）A 一、实验室制取氧气一、实验室制取氧气 过氧化氢制氧气过氧化氢制氧气二、分解反应二、分解反应 由一种反应物生成两种或两种以上其他物质由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。的反应。三、工业制法三、工业制法过氧化氢过氧化氢 氧气氧气+ +水水二氧化锰二氧化锰课堂小结课堂小结实验活动实验活动1 1 氧气的实验室制取与性质氧气的实验室制取与性质第二单元第二单元 我们周围的空气我们周围的空气1 1知识与技能：知道氧气的制取及检验方法，复习巩固知识与技能：知道氧气的制取及检验方法，复习巩固氧气的相关性质。氧气的相关性质。2 2过程与方法：通过过程与方法：通

20、过“探究能使带火星木条复燃所需氧探究能使带火星木条复燃所需氧气的最低体积分数气的最低体积分数”的探究性学习，学习科学探究的基本的探究性学习，学习科学探究的基本方法。方法。3 3情感态度与价值观：提高实验设计的能力和合作意识，情感态度与价值观：提高实验设计的能力和合作意识，复习巩固相关的基本操作，培养学习化学的兴趣。复习巩固相关的基本操作，培养学习化学的兴趣。学习目标学习目标 大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细

21、铁丝、木条、棉花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水花、火柴、高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。 在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？在实验室如何利用这些实验用品制取氧气？情景导入情景导入模块一模块一 加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气合作探究合作探究1. 1.反应原理反应原理: :高锰酸钾高锰酸钾 锰酸钾锰酸钾+ +二氧化锰二氧化锰+ +氧气氧气加热加热2. 2.实验装置：实验装置：3. 3.收集方法：收集方法： 排水法收集或向上排空气法收集。排水法收集或向上排空气法收集。4. 4.实验步骤：实验步骤：查查组装仪器，检查装置的气密性；组装仪器，检查装置的气密性；装装向试管中装

22、入药品；向试管中装入药品；定定将试管固定在铁架台上；将试管固定在铁架台上；点点点燃酒精灯，进行加热；点燃酒精灯，进行加热；收收收集氧气；收集氧气；离离将导气管撤离水槽；将导气管撤离水槽；熄熄熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。5. 5.检验方法检验方法: :将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，则证明是氧气。则证明是氧气。6. 6.验满方法验满方法: :（1 1）用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星）用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气

23、已集满了。集满了。（2 2）用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量）用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。1.1.实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在实验室用加热高锰酸钾制取氧气时，为什么常在试管口塞上试管口塞上团棉花？团棉花？2.2.用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出用排水法集气时，实验结束后，为什么要先移出导气管，后撤离酒精灯？导气管，后撤离酒精灯？3.3.制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？制取的氧气如果不纯，你认为可能的原因有哪些？思思 考考 用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放用以上方法制取两集气瓶氧气，将木炭和铁丝放在氧气中燃烧的现象是什么？在氧气中燃烧的现象是什么？ 模块二模块二 氧气的性质氧气的性质【实验实验1 1】 用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，用坩埚钳夹取木炭，在酒精灯上加热到发红，插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶插入收集的氧气中，观察现象，停止后向集气瓶中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。中加入澄清石灰水，振荡，观察现象。【实验实验2 2】 点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有点燃系在螺旋状细铁丝底端的火柴，插入盛有氧气的