《电机与拖动》课程标准(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上电机与拖动课程标准一、课程简介电机与拖动是机电一体化技术专业一门专业课程，是学习本专业其它专业课的重要基础。电机与拖动在机电一体化技术专业的课程体系中具有承上启下和举足轻重的地位。先修课程包括高等数学、电工电子技术等。该课程是学生学习“电气控制与PLC技术”、等教学环节的必备理论基础。电机与拖动既具有较强的理论性，又具有很强的实践性，课程内容与电气控制系统生产运行过程密切相关，对于培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力，全面提高自身素质具有特别重要的作用。二、课程性质与定位电机与拖动是机电一体化技术专业的一门主干课，它又是本专业一门重要的必修专业基础课。通过

2、本课程的学习，使学生掌握各类电机的工作原理、基本结构及运行特性，掌握直流和交流电力拖动系统的组成、起动、制动和调速的分析计算方法及必要的测试技能，从而能合理地使用电机以满足后续专业课对该方面知识的需要，同时也为学生在今后从事专业技术工作中，保证电机工作稳定、可靠和经济运行打下扎实基础。  电机与拖动是机械类和电气类专业的核心课程，在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及班组技术革新打下良好的理论和专业技术基础。  前续课程：高等数学、电工电子技术、等课程。  后续课程 电气控制与PLC技术等课程。三

3、、课程设计思路通过行为导向的项目式教学，加强学生实践技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；独立学习及获取新知识、新技能、新方法的能力；与人交往、沟通及合作等方面的态度和能力。四、课程培养目标1.总体目标线路图的阅读与绘图，电工工具的熟练使用，交直流电动机的原理、电动机铭牌参数与计算、电动机参数与机械特性测试、电动机与变压器的运行、维护、控制电机的选择与使用。2.知识目标（1）通过学习，掌握常用交、直流电机、变压器的基本结构和工作原理 （2）掌握电力拖动系统的基本理论，计算方法 （3）掌握基本的实验方法和操作技能以及常用电气仪表（器）的使用。 （4）掌握一定

4、的电磁计算方法，培养学生运算能力。 （5）应用电机基本理论分析电机及拖动的实际问题。3.能力目标（1）培养学生勤于思考，认真做事的良好作风（2）培养学生分析问题，解决问题的能力。 （3）培养学生电机与电力拖动系统的基本的实验方法与技能。4.素质目标（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神。（2）培养学生勇于创新，敬业爱业的工作作风。（3）培养学生的质量意识，安全意识。五、课程内容和要求教学单元教学内容建议学时电机学的基础知识电机的基本功能与主要类型磁场与磁路的基本概念与定律电机的制造材料2直流电动机直流电机的工作原理及基本结构直流电机的电枢反应直流电机的电磁转矩和电动势直流电

5、动机的运行分析直流电动机的功率和转矩直流发电机的运行分析直流发电机的功率和转矩8异步电动机三相异步电动机的工作原理及基本结构三相绕组的电动势和磁通势三相异步电动机的电动势和磁通势平衡方程式三相异步电动机的运行分析三相异步电动机的功率和转矩三相异步电动机的运行特性单相异步电动机8同步电动机同步电机的基本结构和原理同步电机的运行特性同步电机的运行分析功率平衡与电网的并联运行8控制电动机伺服电机测速电机步进电机自整角机旋转变压器感应同步器2电力拖动基础电力拖动系统的组成与分类电力拖动系统的负载特性电力拖动系统的稳定运行条件电力拖动系统调速的基础知识4直流电机拖动他励直流电动机的机械特性他励直流电动机

6、的启动他励直流电动机的调速他励直流电动机的制动6异步电机拖动三相异步电动机的机械特性三相异步电动机的启动三相异步电动机的调速三相异步电动机制动6同步电机拖动同步电动机的机械特性及稳定运行   同步电动机的起动同步电动机的调速和制动8电机的选择电动机选择的基本原则电动机的发热与冷却电动机的工作制电动机额定功率的选择4合计60注：控制电机与同步电机内容教师根据情况选择六、教师任职要求专任教师兼职教师教学能力要求专业能力要求专业能力要求熟悉电机与拖动技术的基本理论，具备系统分析的计算方法和能力熟悉电机与拖动技术的基本理论，具备系统分析的计算方法和能力条理清晰、计算能力、表达能力七

7、、教学条件与设施要求本课程理论教学只要具备基本教学场地和设施都可进行教学活动，实践教学具有电机与拖动实训室和电机测试与拆装实训室八、实施建议教学建议：教师可以根据自身的素质、教学的需要以及教学条件，选择不同方式进行教学。对于知识体系按照自身的理解和学生情况可以进行删减。采用课堂讲授与实验相结合的形式，在内容上要突出重点，深入浅出，加强实验教学，增强感性认识和动手实践能力。1本课程的教学要不断摸索适合高职教育特点的教学方式。采取灵活的教学方法，启发、诱导、因材施教，注意给学生更多的思维活动空间，发挥教与学两方面的积极性，提高教学质量和教学水平。在规定的学时内，保证该标准的贯彻实施。2教学过程中，

8、要从高职教育的目标出发，了解不同专业对数学知识的需求，注意与有关课程相配合，把握好“必需、够用为度”的原则，还要适当兼顾专升本学生所需知识点的教学。3教学中要结合教学内容的特点，培养学生独立学习习惯，努力提高学生的自学能力和创新精神。4重视习题课、单元测验的安排和习题的选择。督促学生及时、独立完成课外作业。5重视对学生学习方法的指导。6教学中注重现代化教学手段的应用。评价建议：1对学生的评价以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和与课程设计成绩结合进行评价。课程设计可以以小论文的形式来考核。考核形式多样，分散与集中相结合，笔试与操作相结合，课程总成绩化整为零，减轻期终考试负担，注重平时学习的考核，把总结性评价与形成性评价结合起来，全面提高本课程的教学效果。具体分值如下： 平时测试： 60，主要通过课堂提问、课外作业、阶段考查成绩、平时的出勤率等形式去完成。笔试或课程设计：40。课程资源的开发与利用：根据课程目标、学生实际以及本课程的理论性，专