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教师提示看课下注释. 问:如果把文章的题目改为"一门丰产的科学-物候学"好不好 为什么 知识拓展,展示农谚. 清明前,开秧田. 柳毛开花,点豆种瓜. 馒头云,天气晴. 你还知道那些农谚 （学生自由发言） 板书设计: 大自然的语言 现象 本质 逻辑顺序 描述物候现象-作出科学解释-追究因果关系-阐述意义 教师指导,对回答不准确的地方予以补充. 精读6-10段,探究局部说明顺序. 由小组轮换的形式进行提问.(一组提问,二组回答, 依次类推 问题推测:运用了那些说明方法 运用这些方法的作 用是什么 揣摩语言,体会语言准确严谨,生动优美的特点. 学生齐读第一,第二段,体会说明的生动性. 学生找出体现语言生动形象的字,词,句子.
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