（参考）《小马过河》教学设计_第1页
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文档简介

1、小马过河教学设计教学目标： 1理解课文内容，体会老马对小马说的话。 2正确流利有感情的读课文。3懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，在动脑筋的基础上再试一试。教学重点： 抓住重点词句，帮助学生理解课文内容。教学难点： 懂得遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋，在此基础上再试一试。课前准备： 课件、多媒体 、动物头饰、动物图片教学过程 ： 一、复习检查 1抽读词语2说说课文讲了一件什么事？课文先写小马为什么过河，接着写小马（ ）的情况，然后写老马（ ），最后（ ）。 二、新课教授1.第一部分： （1）什么事使小马高兴得连蹦带跳？（2）怎样读才能表现出小马当时的心情？2、第二部分（1

2、）一条河挡住了小马的去路，什么事使小马为难？理解“为难”。用“为难”的语气读小马心里想的话。（2）小马问牛伯伯的话应该用什么语气？（有礼貌、询问）（3）老牛的回答用什么语气？（平静，因为他认为河水很浅）（4）小松鼠拦住小马喊什么？要用什么口气？（5）小马轻信别人的话，不动脑筋，连忙收住脚步，理解“连忙”。3、第三部分（1）小马回家后，怎样回答妈妈的话？理解“难为情”（2）在小马的两次回答中，都出现省略号，这里的省略号不表示内容的省略，而是表示心里很为难，说话吞吞吐吐、断断续续）（3）老马怎么教育小马的？4、第四部分小马听了老马的话后小心的趟过了河，要读出小马自信、不怕困难的语气。三、突破重点

3、1、课件出示关键句“光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了”。引导学生了解全文，逐步加深体会。2、从哪里可以看出小马记住了妈妈的话，遇事开动脑筋了。3、讨论：小马亲自下河试一试，觉得河水怎么样？4、当小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么呢？四、朗读全文，小结收获1、分角色表演读全文。2、小结收获。让学生说说学到了什么？有什么收获？五、布置作业1、写一写：完成生字练习册2、编一编：过了几天，下起了大雨。大雨一下就是几天几夜，河水涨了老高。外婆打电话来找老马，说自己家被水淹了，老马听了十分着急，对小马说：“孩子，你先给外婆送点东西吧。”小马驮起面飞快地向外婆家跑去，跑着跑着，一条大河挡住了去路。板书设计： 小马过河 老牛 浅 松鼠 深亲自试试 小马

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