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文档简介

1、?只有一个儿子?教学设计教学目标：1认识本课生字3个，积累词语6个，句子2句2正确流利地朗读全文。3发挥想像，和小伙伴合作，续编或续演故事。4懂得关心、孝敬长辈是中华民族的传统美德。教学过程：一、复习旧知，激发情感1放(小乌鸦爱妈妈)的歌曲，齐唱。2谁来为大家朗诵(小乌鸦爱妈妈)这首儿歌。3交流：你喜欢小乌鸦吗?为什么?二、揭示课题，初读课文连小动物都那么爱自己的妈妈，懂得孝敬照顾自己的妈妈，那我们做子女的呢?1听录音：只有一个儿子)2生质疑：为什么老爷爷说只有一个儿子?3小组学习：(1)读通全文(2)自学生字(3)讨论问题三、深入学习，明白道理1学习反响： 小组汇报，主要是通过三位妈妈的话和

2、三个儿子来到井边的不同的行为。2朗读训练：(1)读好妈妈夸奖自己儿子的句子，注意语气。(师生配合，开火车)(2)读好三个儿子来到井边不同表现的句子。(同桌，找好朋友读)(3)分角色读，比赛读3比较句子，指导朗读；1哦，有三个儿子，他们都在哪里?老爷爷说：我看见了一个儿子。2)哦?有三个儿子?他们都在哪里呀?老爷爷说：我只看见一个儿子啊。4讨论解疑：为什么老爷爷说只有一个儿子? 板书：孝敬父母、长辈是中华民族的传统美德。5齐读课文四、生字稳固，指导书写1游戏：打气球2识字擂台赛：复习 的字3课文里你认识哪些字圈一圈4指导写字：歇：左右结构，左宽右窄拎：左右结构，左窄右宽甸：半包围结构，先写外面再写里面，注意从外到里的笔顺规那么五、发挥想像，创作表演1分角色汇报演出课文内容2展开想像，三位妈妈听了老爷爷的话，回到

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