高考诗歌鉴赏思想感情

1、20172017年全国课标年全国课标高考语文考试说明高考语文考试说明鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。评价文章的评价文章的思想内容和作者的观点态度思想内容和作者的观点态度能力层级：能力层级：D级级 “思想内容思想内容”指作品的整体内容，主要指作品的指作品的整体内容，主要指作品的 主旨主旨和寓意；和寓意； “观点态度观点态度”指作者渗透在诗词中的指作者渗透在诗词中的情感情感和和价值观价值观。课标课标近五年高考考查的内容近五年高考考查的内容（16年）诗中运用任公子的典故，表达了什么年）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？样的思想感情？（15年）诗的尾

2、联表达了作者什么样的思想感年）诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？情？（14年）末尾两句表现了词中人物什么样的情年）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？简要阐述。绪？是如何表现的？简要阐述。（13年）上阕最后两句是什么意思？它表达了年）上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么情感？作者什么情感？教学目标：教学目标：1、了解了解古代诗词中古代诗词中常见常见的思想情感。的思想情感。2、理解诗歌的内容，领悟诗歌的思想感情，理解诗歌的内容，领悟诗歌的思想感情，归纳赏析方法。归纳赏析方法。3、运用方法，运用方法，提高鉴赏诗歌思想情感的能提高鉴赏诗歌思想情感的能力。力。了解古代诗词中常见的思

3、想情感。了解古代诗词中常见的思想情感。古诗中常见的思想感情古诗中常见的思想感情忧国忧民忧国忧民 建功报国建功报国 怀古伤今怀古伤今 怀才不遇怀才不遇 登高览胜登高览胜 寄情山水寄情山水 归隐田园归隐田园 羁旅漂泊羁旅漂泊 闺妇怨情闺妇怨情惜春悲秋惜春悲秋 思乡怀人思乡怀人 长亭送别长亭送别年华易逝年华易逝 ？ 如何把握诗歌的思想感情如何把握诗歌的思想感情典例探究典例探究 吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二） 晁补之晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫

4、桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。（1）请概括诗中的情感）请概括诗中的情感（2）你是如何分析出这些情感的？请简要概括方）你是如何分析出这些情感的？请简要概括方法。法。 鹊鹊 桥桥 仙仙 陆陆 游游 华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒徒一一取封候，独去作江边渔父。一一取封候，独去作江边渔父。 轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨。镜湖元自属闲人，又何必君恩赐与！元自属闲人，又何必君恩赐与！【注注】这三句是追忆当年军中的生活。博，古这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏。代的一种棋戏。 占断：占尽。苹洲烟雨：指长占断：占尽。苹洲烟雨：指长满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在满苹草、烟雨空濛的风光。镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。（1）请概括词中的情感）请概括词中的情感（2）你是如何分析出这些情感的？请简要概括方法）你是如何分析出这些情感的？请简要概括方法方法归纳：方法归纳： 研究诗题研究诗题，挖掘信息，挖掘