《藏羚羊的故事》教学_第1页
《藏羚羊的故事》教学_第2页
《藏羚羊的故事》教学_第3页
《藏羚羊的故事》教学_第4页
《藏羚羊的故事》教学_第5页
已阅读5页，还剩13页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、西师大版五年级语文上册第二单元西师大版五年级语文上册第二单元一、一、自自探提示：探提示： 请同学们请同学们用自己喜欢的方式用自己喜欢的方式读课文，边读边思考刚才提出的读课文，边读边思考刚才提出的问题，在文中找出相应的段落，问题，在文中找出相应的段落，用用“”画出相关的语句、用画出相关的语句、用“”标出相关的重点词语标出相关的重点词语。 忽然，一只藏羚羊从对面的草坡上飞奔而下，一直奔到狭窄的路中央，“扑通”一声跪了下来。 急迫 冒死感动我心的场景一：孩子受伤时 令人奇怪的是，任凭他俩怎么吆喝，那只老羚羊却纹丝不动地跪在车前，并用一种乞求的眼神盯着他俩。无助悲哀 这时，有两行浊泪从老羚羊的眼眶里涌

2、了出来，然后，它缓缓站起身来，一步一回头地往草坡上走。心痛如割信任人类 老羚羊静静地注视着，待汽车发动起来，才缓缓离去。“静静静静”、“注视注视”、“缓缓缓缓”表达了老羚羊表达了老羚羊既希望既希望小羚羊小羚羊快点好、又不忍离别的复杂快点好、又不忍离别的复杂心情。心情。 那只老羚羊比先前消瘦了许多。对孩子无限的牵挂 肃然起敬 面对这一幕又一幕的感人场景，如果你是科考队员中的一员，你最想用一个什么词来表达对老羚羊的情感？感动心灵的场景二：孩子痊愈后感动心灵的场景二：孩子痊愈后 “咩，咩”活蹦乱跳的小羚羊，围着老羚羊边跳边叫；老羚羊慈爱的目光在小羚羊身上扫来扫去，还不时用嘴去蹭小羚羊的后腿。 激动

3、幸福 兴奋 为什么这个气息奄奄的小羚羊又可为什么这个气息奄奄的小羚羊又可以欢快地活蹦乱跳？以欢快地活蹦乱跳？ 为什么这对处于死别边缘的父子又为什么这对处于死别边缘的父子又能得以幸福团聚？能得以幸福团聚？ 科考队员：拿矿泉水给受伤的小羚羊喝，科考队员：拿矿泉水给受伤的小羚羊喝，敷药，裹好伤口，抱回车上，伤愈放归敷药，裹好伤口，抱回车上，伤愈放归自然、自然、 全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，全体科考队员噙着眼泪，默默地注视着，待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。待两只羚羊逐渐没入草丛中，才缓缓离去。 “默默默默”“注视注视”表明科考队员们已经深深地被表明科考队员们已经深深地被藏羚羊父子间的亲情感动，藏羚羊父子间的亲情感动，“缓缓缓缓”表达科考表达科考队员对羚羊的不舍与祝福。队员对羚羊的不舍与祝福。 质疑再探：质疑再探： 课文学完了，前面的问题都解决了吗？再次浏览课文，看看还有哪些不理解的地方？老藏羚的故事让我们懂得了什么？珍爱亲情珍爱亲情 关爱动物关爱动物 这篇课文

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论