我爱我班(校本课程)(7、11)

1、“我爱我班我爱我班”主题设计主题设计班会背班会背景目的景目的班会组班会组织分析织分析班会安班会安排调控排调控班会总班会总结发言结发言班会成班会成果展示果展示 团结是中华民族的传统美德团结是中华民族的传统美德1.2.3.一、背景：一、背景： 班级不团结对中学生思想的恶劣影班级不团结对中学生思想的恶劣影响响新的中学生活即将开始，如何面新的中学生活即将开始，如何面对对同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互同学们在军训期间，刻苦训练，团结友爱，互帮互助，充满了朝气和活力，具有较强的拼搏帮互助，充满了朝气和活力，具有较强的拼搏意识和进取精神。然而，自从正式上课以来，意识和进取精神。然而，自从正式上课以

2、来，出现一些不和谐的音符：同学之间漠不关心，出现一些不和谐的音符：同学之间漠不关心，大学生活迷茫，学习动力不足，学习目标不明大学生活迷茫，学习动力不足，学习目标不明确，迟到、早退现象严重。为了进一步加强同确，迟到、早退现象严重。为了进一步加强同学之间、师生之间的沟通和交流，增强班级的学之间、师生之间的沟通和交流，增强班级的凝聚力和向心力，提高同学们的集体荣誉感，凝聚力和向心力，提高同学们的集体荣誉感，找回军训中的那种感觉和自我，特开展此活动。找回军训中的那种感觉和自我，特开展此活动。 增强学生集体观念和集增强学生集体观念和集体荣誉感，增强班级的体荣誉感，增强班级的凝聚力，提高学生关心凝聚力，提

3、高学生关心集体、建设集体的积极集体、建设集体的积极性和热情，同时使学生性和热情，同时使学生对良好的学风有了正确对良好的学风有了正确的认识，让学生在良好的认识，让学生在良好班集体的氛围中健康成班集体的氛围中健康成长，并发挥自己的光和长，并发挥自己的光和热，努力为集体添把热，努力为集体添把“柴柴”“众人添柴众人添柴火焰高火焰高”。 让学生在组织活动让学生在组织活动的过程中，充分地的过程中，充分地展现和锻炼自己的展现和锻炼自己的能力。能力。 激励学生继续学习激励学生继续学习的斗志，争取顺利的斗志，争取顺利度过大一阶段的学度过大一阶段的学习生活，为高质量习生活，为高质量完成中学生活打下完成中学生活打下

4、良好的思想基础。良好的思想基础。 二、目的：二、目的：三、主题内容：三、主题内容：. 我爱我爱班集体班集体I.I.我爱我爱同学同学. 我爱我爱学习学习II.II. 我爱我爱老师老师 一、主题分析：一、主题分析： 在在班会组织班会组织中，我中，我遵循直观性教学原则遵循直观性教学原则和生活性原则，利用和生活性原则，利用讨论来感悟理想，唤讨论来感悟理想，唤起学生已有的生活经起学生已有的生活经验，激发学生主动参验，激发学生主动参与活动的兴趣。与活动的兴趣。 引导学生在引导学生在活动的过程中主活动的过程中主动地探索，合作动地探索，合作探究，自由积极探究，自由积极发言，使学生各发言，使学生各方面的能力都得

5、方面的能力都得到提高。到提高。教法教法学法学法二、教法学法：二、教法学法： 团结互助团结互助我爱我班我爱我班1.1.形式灵形式灵活多样活多样2.2.活动活动开展条件开展条件简单简单4.4.有深刻有深刻的教育的教育意义意义3.3.同学们同学们参与参与热情高热情高三、可行性分析：三、可行性分析： 主动参与互动主动参与互动生动活泼生动活泼贴近实际，富有教育意义贴近实际，富有教育意义师生感情融洽师生感情融洽填鸭式说教填鸭式说教严肃呆板严肃呆板空洞无物，理论述说空洞无物，理论述说学生逆反抗拒学生逆反抗拒四、特色：四、特色：突破常规，意义深刻突破常规，意义深刻 Step 1Step 2Step 3观察了解

6、学生及班级观察了解学生及班级状况，发现问题所在状况，发现问题所在召开班委及学生代表会议，召开班委及学生代表会议，正式确定班会主题正式确定班会主题召开主题班会召开主题班会划分活动小组准备划分活动小组准备材料和主题节目材料和主题节目Step 4我爱我爱我班我班一、准备工作：一、准备工作： 名言故事名言故事图片观赏图片观赏问卷调查问卷调查讨论发言讨论发言我爱我爱我班我班表演游戏表演游戏二、组织形式：二、组织形式： 1 1、名人名言、名人名言2 2、小故事大道理、小故事大道理 1 1、图片导入、图片导入1 1、寻人卡、寻人卡2 2、我问你答、我问你答1 1、语言接力、语言接力1 1、情景剧、情景剧2

7、2、集体朗诵、集体朗诵1 1、谁的木桶装、谁的木桶装最多水？最多水？2 2、怎样和老师相处？、怎样和老师相处？3 3、应该怎样学习？、应该怎样学习？三、组织过程：三、组织过程： Add your Title 思想导致行为，行为形成习惯，思想导致行为，行为形成习惯，习惯制造性格，性格决定命运。习惯制造性格，性格决定命运。同学们首先要有积极上进的思想，同学们首先要有积极上进的思想，才会有主动的行为，规范行为了，才会有主动的行为，规范行为了，良好的习惯就自然而然形成了，良好的习惯就自然而然形成了，人生的命运是靠自己创造的。人生的命运是靠自己创造的。梭子鱼、虾和天鹅梭子鱼、虾和天鹅一天，梭子鱼、虾和天

8、鹅，出去把一辆小车一天，梭子鱼、虾和天鹅，出去把一辆小车从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重从大路上拖下来。三个家伙一起负起了沉重的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，的担子，它们用足劲儿，身上青筋暴起，但是无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在但是无论它们怎么拖呀拽呀，小车还是在老地方一点儿也没有移动。这并不是因为老地方一点儿也没有移动。这并不是因为小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲小车重得动不了，而是另有缘故：天鹅使劲往上向天空提升，虾一步一步向后倒退，往上向天空提升，虾一步一步向后倒退，梭子鱼又朝着池塘拉去。梭子鱼又朝着池塘拉去。启示启示成功成功需要需要集体集体合作，合作，需要需要凝聚凝聚

9、力力小故事大道理小故事大道理小故事：小故事： Add your Title五人团结一只虎，十人团结一五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。条龙，百人团结像泰山。谁若认为自己是圣人，是埋没了的天谁若认为自己是圣人，是埋没了的天才，谁若与集体脱离，谁的命运就要才，谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。集体什么时候都能提高你，并悲哀。集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳且使你两脚站得稳。我们知道个人是微弱的，但我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量。是我们也知道整体就是力量。通过小故事让学生们感受到：通过小故事让学生们感受到：哪幅图片最能哪幅图片最能令你联想起令你联想起集体集体

10、这个这个概念概念213有共同的奋斗目标有共同的奋斗目标有规章制度和纪律约束有规章制度和纪律约束正确的舆论及正确的舆论及成员之间的相互协作成员之间的相互协作什么是集体？ 最强的一项能力最强的一项能力最有成就的一件事最有成就的一件事非常希望可以改善的一项习惯非常希望可以改善的一项习惯最喜欢的食物最喜欢的食物最讨厌的事情最讨厌的事情最欣赏人的哪一项特质最欣赏人的哪一项特质寻人信息卡寻人信息卡序号序号特征特征签名签名 1 1班里班里“重量重量”级人物级人物2 2班里个子最高的班里个子最高的3 3班里面聪明但是却不学习的人班里面聪明但是却不学习的人4 4 校运动会校运动会100100米冠军米冠军5 5班

11、里最乐于帮助他人班里最乐于帮助他人6 6班里最爱炫的人班里最爱炫的人7 7书写最好的人书写最好的人8 8班里最轻的人班里最轻的人9 9平常笑得最开心的人平常笑得最开心的人1010班里最认真负责的人班里最认真负责的人自己不努力却不虚心接受批评的自己不努力却不虚心接受批评的总觉得自己不如别人，不思进取总觉得自己不如别人，不思进取考砸了灰心丧气，不敢正视问题的考砸了灰心丧气，不敢正视问题的做作业时碰到难题抄别人的做作业时碰到难题抄别人的上课讲话、看课外书或睡觉的上课讲话、看课外书或睡觉的浪费宝贵时间只想谈天讲笑话的浪费宝贵时间只想谈天讲笑话的歧视同学甚至戏弄同学的歧视同学甚至戏弄同学的这里有没有你？

12、这里有没有你？请同学们拿出一张纸请同学们拿出一张纸根据问题写出结果根据问题写出结果同学们经过填写寻人卡和调查问卷，对我同学们经过填写寻人卡和调查问卷，对我们班有了更深一层的了解们班有了更深一层的了解谁的木桶能装最多的水？谁的木桶能装最多的水？假设每个小组都有一个木桶，请假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下：分组讨论一下：怎样才能让我们小组的木桶装最怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？多的水？（1 1）我们的）我们的班集体就象是班集体就象是一个木桶吗？一个木桶吗？（2 2）而你自己，）而你自己，究竟是这个班究竟是这个班级里的哪一块级里的哪一块木板？你又想木板？你又想成为哪一块木成为哪一块木板

13、？板？著名的著名的“木桶理论木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。一块木板。在班集体的建设中，哪一种方在班集体的建设中，哪一种方法最好，最有效？法最好，最有效？思考：思考：我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？我们希望木桶装更多的水，有哪些好办法？选择研究选择研究方法方法设计调查设计调查问卷问卷1.2.谈谈我们谈谈我们的老师的老师. .你是怎你是怎样爱老样爱老师的？师的？通过讨论同学们认识到通过讨论同学们认识到应该怎样与老师和睦相处：应该怎样与老师和睦相处：1.1.在学习在学习中，最让中，最让你头疼的你头疼的事是什么？事是什么？2

14、.2.你是怎你是怎么学习的？么学习的？跟大家分跟大家分享下你的享下你的学习经验。学习经验。努力努力学习学习“三先三后三先三后”: :八个学习环节：八个学习环节：先预习后听课；先预习后听课；先复习后做作业；先复习后做作业；先独立思考后请教别人。先独立思考后请教别人。 制订计划制订计划课前自学课前自学专心上课专心上课及时复习及时复习独立作业独立作业解决疑难解决疑难系统小结系统小结课外学习。课外学习。通过讨论同学们共同总结学习方法：通过讨论同学们共同总结学习方法：在纪律方面，我们班存在着那些在纪律方面，我们班存在着那些不好的现象？不好的现象？班里的同学谁哪方面做的最好班里的同学谁哪方面做的最好? ?

15、1.1.讨论讨论: : 2.2.评一评评一评: :3.3.讨论：讨论：4.评一评：评一评：谁为班级建设出力最多？谁为班级建设出力最多？在劳动方面，我们班存在着哪些在劳动方面，我们班存在着哪些不好的现象？不好的现象？你言我语你言我语我们每个人都我们每个人都热爱我们的班热爱我们的班集体集体我们应该怎样我们应该怎样做呢？做呢？让我们一起分享你的感受！我们之间的关系不是我们之间的关系不是萍水相逢，而是朝夕萍水相逢，而是朝夕相处相处我们的共处的时我们的共处的时间不是短短的几间不是短短的几个小时，而是整个小时，而是整整三年整三年我们的目的地不是某个我们的目的地不是某个简单的地方，而是影响简单的地方，而是影

16、响到我们一生的大学梦想到我们一生的大学梦想时间时间关系关系目的地目的地良好的班级建设，需要全体成员良好的班级建设，需要全体成员的团结协作和共同努力。的团结协作和共同努力。 通过发言同学们知道了：通过发言同学们知道了：每列为一组。从每组第每列为一组。从每组第一个同学开始，一人说一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，间不能说错，如果错了，就得从头开始，比一比，就得从头开始，比一比，看哪一组说得最好，时看哪一组说得最好，时间花的最少，这一组就间花的最少，这一组就成为优胜小组了。成为优胜小组了。一只青蛙，一张嘴，一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只眼睛，

17、四条腿；两只青蛙，两张嘴，两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；四只眼睛，八条腿；三只青蛙三只青蛙游戏游戏语言接力赛语言接力赛 生活不是游戏；但生活中需要人们互相配合。生活不是游戏；但生活中需要人们互相配合。 团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中团结就是力量，互助就是动力，我们在生活中需要发扬互帮互学的精神。需要发扬互帮互学的精神。 俗话说：俗话说：“人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。”我们从刚才小我们从刚才小小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作得重要性。小的游戏中认识到了人与人之间和谐合作得重要性。集体的成功，也往往凝结着许多个人的心血。集体的成功，也往往凝结着许多个人的心血。通过游戏的完成

18、，同学们懂得了：通过游戏的完成，同学们懂得了：踩到人的同学连忙说对不起，另踩到人的同学连忙说对不起，另一个同学也说一个同学也说“没关系，路滑难没关系，路滑难免会这样，我们大家一起小心点免会这样，我们大家一起小心点走就是了。走就是了。”两人高兴地离去。两人高兴地离去。同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同桌的同学想：我忘记带东西的时候，同学也经常帮助我。现在别人有困难，同学也经常帮助我。现在别人有困难，我也应该帮助他，新笔算得了什么。我也应该帮助他，新笔算得了什么。于是两人互相道谢，非常友好。于是两人互相道谢，非常友好。1.一个同学走路，因路滑不小一个同学走路，因路滑不小心踩到另一个同学，使得这同

19、心踩到另一个同学，使得这同学很气愤，结果两人吵起来。学很气愤，结果两人吵起来。3.一个同学没带笔，同桌不想一个同学没带笔，同桌不想把新买的笔借给人，使得这个把新买的笔借给人，使得这个同学不能完成学习任务。同学不能完成学习任务。2.一个组长发书，把一一个组长发书，把一本脏书烂书发给同学，本脏书烂书发给同学，大家互不理解，争吵起大家互不理解，争吵起来。来。组长小心地把这本烂书留组长小心地把这本烂书留给自己，拿了下面的一本给自己，拿了下面的一本好书给这个同学，这同学好书给这个同学，这同学看到了说：看到了说：“那本书应该那本书应该是轮到发给我的，还是给是轮到发给我的，还是给我吧。我吧。”两人在互相谦让

20、。两人在互相谦让。情景剧：情景剧：解决问题解决问题真诚面对真诚面对同学在边看情景剧的同时边思考，同学在边看情景剧的同时边思考，发生矛盾发生矛盾情景剧背后的思考情景剧背后的思考1. 1.学会尊重。学会尊重。“敬人者，人敬之敬人者，人敬之”。2. 2.乐于助人。乐于助人。帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。帮别人战胜困难，你就能赢得更多的朋友。3.3.宽容大度。宽容大度。不为区区小事不为区区小事斤斤计较斤斤计较。4. 4.主动真诚。主动真诚。主动接近同学，广交益友，真诚、平等待人。主动接近同学，广交益友，真诚、平等待人。5. 5.求同存异。求同存异。正确对待认识差异，磨合同学关系。正确对待认识差

21、异，磨合同学关系。6. 6.换位思考。换位思考。当争论时，不妨反过来问问自己，到底自己对不对，当争论时，不妨反过来问问自己，到底自己对不对， 换位思考一下，站在对方的角度看问题，换位思考一下，站在对方的角度看问题， 争吵可能就不会继续。争吵可能就不会继续。 我不希望同学间出现这样的词汇爹爹 妈妈 祖宗祖宗 妹妹你真没你真没有教养有教养不要脸不要脸你真笨你真笨你挤着你挤着我了我了你算什你算什么东西么东西 语言是把利刃，语言是把利刃，使用不当便会成为可使用不当便会成为可怕的武器，因为一句怕的武器，因为一句话的差错可能会失去话的差错可能会失去一生的挚友，一次擦一生的挚友，一次擦肩而过，可能就再也肩而过，可能就再也见不到了。见不到了。朗诵明天会更好我们来自不同的学校我们来自不同的学校我们有着不同的个性我们有着不同的个性我们是应着集体的缘分走到了一起我们是应着集体的缘分走到了一起组成了一个团结友爱的大家庭组成了一个团结友爱的大家庭带着每个人独特的个性带着每个人独特的个性我们聚合在一起融入集体生活我们聚合在一起融入集体生活为了实现伟大的理想为了实现伟大的理想我们聚合在一起进行集体学习我们聚合在一起进行集体学习真诚对人，真诚对己真诚