[高考必看]小学英语游戏教学初探

1、小学学习资料欢迎下载小学英语游戏教学初探新课程明确提出要实现三维目标：即知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观，构建起课堂教学比较完整的目标体系，由以知识本位、 学科本位转向以学生的发展为本，真正对知识、能力、态度进行有机的 整合，从而体现对人的生命存在及其发展的整体关怀。这就要求我们教 师要改变旧的教学观念，改变传统的教学方式，从而达到课堂三维目标 的整合，真正实现快乐教育。所以从20XX年起，我着重对小学英语“游 戏教学”方法进行了研究。20XX年， 我所写的 小学英语课堂“游戏教 学”模式研究在金台区英语教研会上进行了交流，并在金台教研 上发表。下面我就根据这几年的实践与研究，简单的

2、谈一谈小学英语的 游戏教学。小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力。对小学生来 说，兴趣是最好的老师，而游戏便是学生们最喜欢，最乐于接受的学习 方法。下面我从英语课堂“游戏教学”的内涵，“游戏教学”的作用，“游 戏教学”应遵循的原则，以及在课堂中的实际运用等方面作以下简要的 阐述。一、“游戏教学”的含义小学英语“游戏教学”就是教师在课堂上充分运用各种游戏形式， 尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的的游戏内 容。从而，激发学生的学习情绪，培养学生的学习兴趣，开发学生的自 主学习能力，发展学生的学习策略、培养学生的创新能力等，引导学生从整体上理解和运用语言的行之有效的一种

3、教学方法。二、 “游戏教学”的意义1、在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐 学”原则。小学学习资料欢迎下载2、游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是 教师在唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。3、游戏教学法符合小学生的生理和心理特点。小学生活泼好动爱表 演，很少害羞，乐于接受新奇、趣味性强的事物，教师的教法可以直接 影响学生对学习的兴趣。4、利用游戏无意注意的特性， 有利于学生形成正确的学习方法和良 好的学习习惯，有利于化难为易，有利于减轻学生的负担，符合素质教 育的要求。三、 “游戏教学”应遵循的原则：1、目的性原则教学目标是每堂课教学的方向。

4、所以，游戏的设计必须围绕教 学目标展开，使学生在活动中三维教育目标都有所收获。2、启发性原则开展游戏是为了学习和巩固所学知识、活跃课堂气氛。但同时也应在游戏中注意学生智力的开发和培养。3、多样化原则俗话说“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次后就没有新鲜感了。这就要求教师能不断设计新游戏，不断翻新游戏的做法4、参与性原则新课标要求：“义务教育要面向全体学生，注重素质教育。”所 以我们设计的游戏教学也必须面向每一个学生，让每一个学生都有 参与游戏，并从中获小学学习资料欢迎下载得发展的权利。5、纪律性原则每一项游戏活动都有其原则。在游戏开始前，教师必须向学生 明确游戏规则，要求学生遵守一定的纪律

5、，既要放得开，又要收的 拢，养成有令即行、有禁即止的良好课堂习惯。6、灵活性原则灵活性就是指在教学中要注意适时、适度开展游戏活动，在“游 戏教学”中要注意课堂气氛和课堂节奏的调整和把握，要灵活处理 教材内容与游戏之间的关系。四、游戏在课堂中的运用1、BINGO（宾果游戏）教师发给每个学生一张这样的表格，同时在黑板上出示一些单词，例如：apple, banana, peach, pear, melon, orange, milk, juice, egg, hamburgercake, pop, tea, ice cream, hot dog让学生根据自己的喜好，在这些单词中任 意选9个单词，随意

6、的写在纸上的9个小方格中。然后教师随机朗读这些单词，当学生发现自己表格中的某一个单词 和老师读的是一样的，就可以用一个小“X”在这个单词上做一个标注。 当谁做的标注不论横行、竖行还是斜行最先连成一条线的时候，就可以 喊BINGO，那么他就是the winner小学学习资料欢迎下载获胜者。这个游戏主要用来复习词汇，一方面锻炼学生的单词辨认能力，一 方面培养学生的听力。最大的特点是全员同时参与。2、WHATMISSING（什么不见了）教师在课前把10个左右大的词汇卡片贴在教室的前面，让学生看一 分钟的卡片后闭上眼睛，然后教师移开一张卡片。让学生睁开眼睛， 教师提问： “whats missing?

7、”让学生说出移走卡 片的名称，直到学生猜对正确答案为止。游戏可以反复的玩，直到词汇 卡片都复习完。这个游戏也是用来复习词汇的。它可以用来培养学生观察力。这个 游戏最大的特点就是特别能够活跃课堂气氛。同时，把全班分为两个组比如：小学学习资料欢迎下载APPLE TEAM（X） : BANANA TEAM（-）然后让每个学生在一张小纸上写一个英语问题，例如：Whatyourname? How do you go to school? Whathe weather today?等等。并且按组 交上来。然后，两个大组按座位轮流出一名选手，上前抽一个问题（本组不抽 本组的）如果回答出来了，就用本组的代表符

8、号在表格中作标志。每个 组的目标是在大表格中的任意方向上：不管是平行方向，垂直方向，还 是对角方向获得五个X（或五个 厂）第一个完成的组赢得1分，然后继 续做这个游戏。这个游戏可用来复习句型或单词。由于是两组对抗赛，特别能调动 学生的兴趣，而且也是全体学生都可以参与。4、GO! STOP!（走步！止步）教师先出示要练习的句型，例如：Hello! My n ame is Jack. Whats your n ame?My n ame is Lin da. Nice to meet you.Nice to meet you, too.教师再选出6名学生，让他们站在教室的四周。然后教师发号命令， 说

9、“Go的时候，这6名同学就开始在教室走动，当教师说“Stop时，他 们要停下来，和站在最近的同学结成一对站立，进行对话练习。当老师 再次说“Go的时候，这些学生立即重新走动。这个游戏主要是用来练习对话的。它的形式非常的新颖，学生们对 这种练习对话的方式很感兴趣。5、CHANT（歌谣）小学学习资料欢迎下载Cha nt就是一种有节奏的歌谣。最大的特点就是琅琅上口，利于学生 记忆和背诵，同时也能调节课堂的气氛，同学们都非常喜欢Cha nt。下面 我就请大家欣赏一段Cha nt。它选自剑桥一级上册第一课。One, two, three, four,come in please and close the door.Five, six, seve n, eight,go to school and dont be late.Nine, ten, nine, ten,Lear n En glish aga in and aga in.总之，在英语课堂教学中，恰当地运用游戏，能够调节课堂气氛， 吸引学生主动参加课堂语言实践活动；强化学生听与说的能力，使英语 教学变得生动、丰富；使课堂变得有趣、活泼，从而达到令人满意的教 学效果。在这几年的课堂实践过程中，我发现在英语教学过程中，采用学生 乐于接受的，生动