班主任培训心得体会7篇

1、实用】班主任培训心得体会 7 篇 【实用】班主任培训心得体会 7 篇 8月1日至 8月5日学校举行了为期 5天的暑假班主任培训， 台上的领导和做报告的老师是语重心长、口干舌燥，台下的听者会 心领会着。与往年一样，此次的师德培训依然为 5 天。所不同的 是，今年的培训在原那么上、资料上、方式上有了很大的改变，也 正因为改变而得到了全体教师的一致好评。 务实原那么主要体此刻培训的时间安排和资料安排上。学校领 导从实际状况出发、抓住教师的学习心理，听报告为班主任们指引 了工作的方向。 “兴趣是最好的老师”此话不仅仅适用于学生，同样也适用于 教师，本着务实原那么，培训的资料贴近老师们的实际，从老师们

2、的需要出发，很大程度上提高了学习的效果和质量。赵华军校长的 报告让老师们明白了，教师的职业幸福感需要自己去开发去发现去 体会。“卡恩定律”让老师们明白了“每个平安事故后面都有征 兆，每个征兆后面都有苗头”，任何平安事故的发生都不是偶尔 的，都有假设干小的事故和苗头，也就是大的平安事故的征兆。所 以要把任何平安隐患杜绝在表现的征兆以内，做到平安程序化。让 我受益匪浅，从他们的报告中感受着幸福，感受着快乐。 个性是教师的五年职业开展规划引起了教师们的广泛兴趣，相 信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。教师的 职责荣耀而伟大，学高为师，身正为范。这个身正就是要修师德， 教师的职业道德修

3、养对学生道德素质的培养有深远 ，对于保证教育 任务的顺利完成具有十分重要的好处。所以要提高自身师德，良好 的师德是激发教师实施素质教育，教好每一个学生的内在动力。教 师肩负着培养新世纪高素质人才的重任，师德如何，将直接影响下 一代的成长，影响祖国的前途和命运。下面我来谈谈在学习师德方 面的几点体会。 师德的最根本表达是爱学生，这是对教育对象的关爱，对所教 学科的挚爱，对教育事业的热爱。教师的爱写在脸上，写在教师的 形体上，对学生有着挚感情感的教师，语言不会粗俗，不会说有辱 学生人格的话，否那么，学生只能看到教育者师德之缺，师品之 低。爱学生绝非一句空洞的话，这爱是对学生的体验、感受、追求 的珍

4、惜和尊重。有了这份爱，我们才能爱每一片绿叶， 即使是一片 病叶。 为人师者千万别吝啬你的笑容和鼓励， 因为这些“病叶子” 才更需要我们教师的关爱。我们教育者有职责用自己的爱为学生的 主动开展和健康成长创设一种用心进取的良好成长气氛。老师务必 关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都 得到开展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋 友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。 “爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤 凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一 声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和他们交心谈心，帮助他 们

5、查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习和生活细节上 关心他们。老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上。学生 也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是 一种鼓励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理 产生。绝大局部学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生 的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，我们应把握批评的 “度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。记得一位教授曾说过， “疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！ ”教师对学 生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘 关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种 圣洁

6、的爱是教师教书育人的感情根底，学生一旦体会到这种真实感 情，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而到达真正教 育的目的。在工作过程中我也以前感慨，为什么有些学生不能体会 出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通过培训我 真正的认识到，原先我的感情还是没有到位，甚至有点急于求成， 其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相信学生必须会领会 到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那无私的、不求回报的对 学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬，这些是教育的真谛，是我努 力的方向。高尚的师德务必对学生充满爱。热爱学生就是热爱教育 事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体会到教师 的爱

7、就更加困难。 一个教师只有真正树立起终生学习意识和创新意识，具有师德 高尚、广博学识、高超的教育教学水平和堪称楷模的师德风范，才 能使自己真正成为知识智能结构合理而完整，能跟上时代步伐，能 适应高速开展社会需要的教师，才能真正担负起“传道、授业、解 惑”的重任，才能更好地完成教书育人的重任，才能获得学生、家 长、社会如诗如歌地赞美。俄罗斯教育家乌申斯基说过：在一切教 育工作中，一切都应当以教师的人格为依据。除了做到为人师表、 诲人不倦之外，还需具备创新意识和创新精神。创新是一种思想境 界、是一种超越，也是一种突破，只有敢于超越自我，才能在教育 的可持续开展中不断提咼自我。完善自我。如果说最初因

8、为不了解 而选取教师这一职业，此刻我因为了解更热爱教育事业。不明白有 哪种工作能调动一个人的工作热情，更大发挥一个人各方面的才能 和创造潜能。科学技术日新月异的这天，只要你动脑筋、想方法， 能够把学生带进一个缤纷世界，让学生在教师创造的虚拟环境中感 知所学的知识。作为教师务必对某一学科具有的丰富的知识、精通 的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组成局 部。 教师在教学过程中，具备坚实的根底知识、精深的专业知识和 较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为一种很强 的人格力量，去鼓励、鞭策学生。我们学校有很多的优秀的骨干教 师，他们的课得到了学生的欢送和喜爱。这些是我学习

9、的典范和典 范，在今后的工作中，作为一位青年教师，必须要想这些骨干教师 学习，不断提高自己的业务水准。我深刻体会到教师是一门艺术与 艰辛结合的工作。马校长的话语发人深省：作为神农架实验小学的 教师要做好工作很累的准备，今后要在辛苦中寻找快乐。是的，要 在辛苦中寻找快乐！这是作为教师的一种态度，一种职责，更是一 种道德，一种职业道德。教师要爱岗敬业，无私奉献。教师就是一 只渡船，学生就是乘客，渡船将一批又一批的乘客渡过大河，乘客 们成功地到达了此岸，然而，那只渡船却在岁月的消磨下渐渐地变 得破旧不堪。我愿意做这样一只渡船！ 教师的人格魅力就应展示时代的主题，表达现代气息，传播时 代精神，将传统优

10、秀的人格精神和时代融为一体。教师的外在形象 是学生感觉的第一对象，“你往讲台上一站，就应让学生的眼睛发 亮！ ”在平时的工作中，不管我的情绪是好是坏，我都面带笑容的 进入教室，努力把最精力充分的一面留给学生，让学生从我这儿看 到只有“精神”的一面。让学生在我的体态语言中领悟：微笑应对 每一天，每一天都是快乐的。我快乐的看到：当我面带笑容的走向 讲台时，迎接我的是一张张稚气的笑脸。 一位优秀班主任说的一句名言让人看后不禁赞叹：道德能够弥 补智慧的缺陷，智慧难以弥补道德的空白。多么智慧的名言啊！老 师缺了知识照样能够成为一名优秀的老师，只要他有良好的道德品 质！身为人师，德为先！此外，他还讲了作为

11、班主任所要有的道德 修养，那就是：爱，勤，细，严，法，心真可谓字字如珠玑！其 实，何止班主任，每一位老师都就应以这些标准严格要求自己，这 就是一种师德的表现。我们就应转变对教育的传统落后的观念，教 育就应是一种效劳，就像上面那个比喻里所形容的，教师是艘渡 船。而教育的核心除了爱心，还要有对这一职业的悟心和对这份工 作的激情。爱是一种美德，教师就应是这一美德的模范代表和宣传 者。在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的 载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了 名与利的多少之争。可在有的老师人看来，教书不仅仅是一种谋生 的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了

12、一种立业的根 基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。应 对坎坷，走出围城来看一看，也但是是七彩人生中的渺小一笔而 已。苦与乐也只是一种感觉而已。回首十多年的教师生涯，我十分 庆幸我能够持续着良好的心态去从事我的教学工作，它让我快乐、 充实地生活着、工作着。 自默默从事教学以来，我一向以为“在其位，谋其职”就是把 书教好，开启学生的智慧之门，教育学生作一个品行端正的人。通 过师德培训，弓I发了我的深思。教育的核心是学会做人。古今中外 的教育史证明，任何家庭教育、学校教育和社会教育的首要任务， 都不是仅仅传授知识，而是培养健康人格，即让孩子从小学会做 人。这不是教育技巧，而是重要

13、的教育原那么。正如大教育家陶行 知所学：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”这才是 教育的 真谛！作为教师只有自己具有健康完美的师德，才能正确引 导学生构成健康的人格。 总之，通过这次的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体 会，这样的认识和体会必须会使我在今后的教育教学中有更大的提 高。 我非常有幸参加了班主任培训班的学习。对我来说，这不仅是 业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡 涤。从理论和实践的不同角度对班主任工作作出诠释 , 其理论上的 创新让我眼界开阔，观点为之以新，清醒之余有强烈的反思欲求； 典型案例的剖析让我惊叹佩服，顿觉方法巧妙，生发举一反三的联 想

14、。由此我更加体会到班主任工作是一项富有挑战性的工作，是一 个教师人格、智慧、责任心集中统一的升华。 说实话，这次培训以前的我是孤陋寡闻的，没有听说过班主任 还要“专业化”，我们身边多是一些“事务型”“严厉型”的班主 任，观念较陈旧，理论缺乏、个性化不够。虽有一些优秀班主任， 对他们更多的是佩服、欣赏，粗浅的模仿，并未上升到“专业化” 的高度去认识。通过培训，明确了作为班主任应努力的方向，懂得 了班主任专业化就是以教师专业化为根底，通过培训、培养、实 践，在班主任岗位上不断成熟并获得鲜明的个性化标准，获得专业 化的认同。我知道，作为一位新的班主任，面临的工作仍然是烦琐 而具体的，理论的东西肯定还

15、需要继续学习且不断消化，升学的压 力，家长的期待仍然是现实的，个人和学校面临的教育环境仍然不 会有实质的改变，但是，对班主任角色的定位，对专业化所需要的 根本知识、能力、情感和态度，我已经有了更多的认识，在班主任 岗位上会更自信、更坚强、更专业。 在过去，我认为只要管理好班级就行了，而无视教育，甚至只 管不教，有的时候甚至是家长式教育。只有老师的支配权，没有学 生的建设权。这些做法极大地阻碍了学生发挥的主动性、创造性， 使学生的精神受到压抑，师生关系紧张，班集体的心理环境恶化， 学生难以形成健全的人格，无法发挥潜能。 班主任是班集体的教育者、 组织者和领导者， 是学生健康成长 的领路人，是学校

16、领导的得力助手，是联系协调各方面教育力量的 纽带和桥梁。怎样做一名合格的班主任，履行好自己的职责呢？教 育专家通过结合自己当班主任时的经验及学校中一些优秀班主任的 工作方法，给我们明确指出了将来努力的方向。 此次学习使我深深感受到作为一名班主任老师实际上也是一名 心理健康医生，是家庭教育的指导者。记得我们的班里有一位男 生，由于父亲的早逝，母亲及继父的粗暴管教，使其极其叛逆。开 始我并不了解这些情况，面对他，简直无计可施，而且还常常被气 得歇斯底里。但是当我了解他的家庭情况后，针对他易怒、叛逆、 讲义气的特点，我改变了教育方式，不再一味的讲道理，寻找并放 大他的一切优点，不断在同学面前称赞他，

17、真心接受他和他的优点 及缺点。不再强制他到达学校的要求，而是改用商量和请求的态 度，让他充分得到尊重，满足他小小的自尊。确实在一段时间内， 他的态度和表现发生了很大改良。全面了解每一个学生及他们的家 庭，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人 格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教 学相长，共同进步。 通过此次班主任的培训，我深深的体会到，我们需要学习的东 西很多，不但要做好高素质的班主任，还要做“科研型”的班主 任。在新的历史时期，在市场经济开展的大潮中班主任会遇到许多 新问题、新矛盾，这些问题、矛盾需要解决，怎么解决，这就需要 我们班主任进行教育科学研究

18、。我认为只要我们班主任有较强的教 育科学意识，认真学习科学理论，进行教育科学研究，提高教育工 作的实效性；只要我们班主任具有良好的政治品质，良好的社会公 德，良好的职业道德，良好的家庭美德，良好的个性心理品质，不 断完善自己的知识结构，我们一定会成为具有高素质、科研型的现 代班主任。 班主任老师不仅要传道，授业，解惑，更重要的是教孩子做一 个对社会有用的人，让学生学会感恩，感谢他们的父母，亲人，朋 友，老师，一切帮助过他们的人。我班一名男生头脑聪明，但 学习漫不经心，虽经反复教育，但收效甚微。一次在批评他时，我 不经意的提到了他的父亲，虽然我对他的家庭情况还不是很了解， 但是，我隐约之间看看到

19、了他眼中闪烁的泪光。原以为他对一切都 无所谓，硬软不吃，看来他是尊敬爱戴父母的。于是我从他不认真 学习对父母的伤害方面进行教育，再联系他父母，让他父母向他诉 说劳动的艰辛，诉说因儿子不争气自己在人前的丢脸，果然收到了 很好的效果。这样久而久之，坚持不懈地对学生进行德育渗透，相 信付出的努力一定会有回报。 总之，两天的培训学习虽然很短暂，但让我比以前更加认识到 班主任工作的重要性，此次培训学习将成为我今后班主任工作的指 明灯，一定会指引我做一名优秀的班主任。 金秋十月，我有幸来到美丽的海滨城市烟台，参加山东省万名 教师培训初中骨干班主任教师培训工程的学习。在这短短五天 的学习中，聆听了专家、教授

20、的教诲，听取了一线优秀班主任的经 验介绍， 我感到收获颇丰，一种心灵的碰撞，一种思想的冲击，更重要 的是对平时工作的反思。同时，也产生了这种认识：教师是教育开 展的根基和文明的传承者，班主任就是承当这特殊队伍的使命人。 在这里，我想用几个关键词阐述自己的体会。 什么是教育，局部人的认识是教授知识，更高层次的人说是教 育如何做人，这也是我原来的认识。而苏春景院长给了一个更让人 信服并且一针见血的说法：教育的目的是培养人性。让学生感受自 然，健康成长，尤其是心理健康。 反过来，我们应该做一个怎样的教育者 ?“该做什么就做什么 只为耕耘，不为收获 ; 享受过程，享受当在。”几句话让我心得良 久。“自

21、信，多才多艺， 长的漂亮”又让我心肠澎湃。 “培养孩子 很难， 毁掉孩子很容易 ; 不要伤害孩子那颗脆弱的心”是我陷入沉 思。 教育就在当下，踏踏实实做点事，让爱无处不在。这就是我对 教育的理解。 在这几天的培训中，先后有四次提到了的心理，并且有两次专 门的培训主题，由此可见，心理学在班主任工作中的重要作用。 20 xx 年我也参加了泰安心理学会的心理学学习，深深的感受到其重 要性。 要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点： （一）拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今天，面对越来 越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自 己，努力成为最好的自己 ; 把自己放在

22、平常人的位置，不要太苛求自 己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放 宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到 “大度能容，容天下难容之事”。 （二）尊重学生，与学生“共情”。“教育可持续开展的核心内 容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信 每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异， 用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世 界才变得如此精彩 ;有了差异，我们才能展现出自己的特色 ; 有了差 异，我们才有了今天互相学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了互 相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并

23、激发 求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一 份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才 能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。 李镇西老师曾经说过：认真反思三年就会成为名师。苏院长也 提到了反思，每天晚上，在夜深人静的时候，反思一下发生的事， 对学生数的话，课堂的环节等等。真好，我想我也要借这次时机让 自己养成这种习惯，关键是要坚持。下面是我对反思的认识： 班主任要经常地反思自己的教育方法是否恰当，反思班级管理 的得与失，缺乏之处要努力改良，以尊重学生为前提，发挥学生的 作用，采用委婉的方式，动之以情，晓之以理。努力把班级工作做 得更好。要养成勤

24、于记录的好习惯。一个善于反思的班主任，还要 养成勤于记录的好习惯。记录什么内容呢 ?一是记录失败之笔，败笔 印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意义 ; 二是记录机智之处。教 育机智是教育过程中的精华局部，当自己完美处置一个事件，感到 满意之时，要善于记录 ; 三是记录偶发事件。师生的思维开展及情感 交流的融洽， 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感， 这些“智 慧的火花”常常是不由自主、不期而至，假设不及时利用课后反思 去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已 ; 四是记录学生 见解。充分肯定学生提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好 方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励

25、。同时， 这些难能可贵的见解也是对班主任教育活动的补充与完善，可拓宽 我们的工作思路，提高工作水平。五是记重新设计。一次教育之 后，班主任一定有所感想，也有所打算，将重新设想记录下来，是 教育实践的升华，对今后工作很有启发。 专家的讲授一方面使我们感到了适时更新班主任教育管理理念 的必要性，使我对班主任工作有了更深的理解，更多的思考 ; 另一方 面也指导着班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任 重而道远。 做一个有爱心、有责任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有 进取心的班主任。用自己的心灵与学生沟通，使蕴藏在学生脑中的 巨大潜能得以开发，唤醒学生心灵中美好的东西。让学生在生活、 学习

26、、感知、创造、感恩的过程中，去成长和享受。 引用李镇西老师的“让人们因为我的存在而感到幸福”， 让学 生因为我作为他们的班主任而感到幸福作为自己追求的境界。 有幸参加 举办的为期一个月的国家级中小学万名班主任培训班 的学习，难得的时机，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班 主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方 法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班 主任。 培训学习中，我们学习了班主任工作的根本标准、掌握未成年 人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会 了班级活动的设计与组织、 积累了班级管理的妙招、 明白了学校平 安工作的重要。 魏

27、书生的 “自我管理”与“制度管理”、李镇西的 “爱心”、王晓春老师对问题生的诊断等，我受益匪浅，感触颇 深。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获： 通过培训， 我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班 主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路 人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时中小学班主任工作面临 许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深 化、中小学生成长的新情况、新特点，对中小学班主任工作提出了 更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励中小学教 师愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的 措施，保障和鼓励班主任有更多

28、的时间和精力了解学生、分析学生 学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助 学生成长进步。 因此，我非常珍惜这个难得的提升时机，及时获得最先进的教 育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的 工作方法能真正做到“与时俱进”！ 培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的 感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了！ 当我们反思自己时， 是需要勇气的。 用学到的理念反观自己的 教育行为，不能不成认，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法 律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾！联想起自己以前经 历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：

29、尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢 记得今年教师节，我接到一条祝福短信，是我以前的学生，但没有 留名。我发短信问他是谁，他竟淘气地说：“您猜猜吧！我没少给 您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐！”天呀！我说过 这句话吗 ?自己仔细搜索，竟毫无结果！再次询问，他还是说您说过 这句话！又加上一句“不过我可是咱班的电脑高手！”一句话点醒 梦中人，我猜到了他！可我还是想不起那句话。我记得的只有他不 爱学英语，我为他着急过；他和班里一个女生超常交往，我苦口婆 心地劝过！可这些似乎没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是 “到学校外边卖豆腐吧！”这句话！也许孩子并无恶意。但我确实 意

30、识到了老师的话真的很重要！“良言一句三冬暖，恶语伤人六月 寒！”何况，我们面对的是正在开展的孩子呀！ 在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到 敢于面对自己的缺乏，到后来积极思考自我超越的方法，有一种 “豁然开朗”的感觉。 “教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它 与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要 成认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们 有创新能力，可现实是为了成绩 我们常常是“坐井观天”；理念告 诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常 情绪失控在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话 题！我们借

31、助网络，一起思考、一起探索、一起试着给出了最正确 答案： 不要因为爱而伤害自己。这是一位学员说的。他说：“和学生 发生冲突的老师，大多数是喜欢较真，责任心比拟 强的老师。但 要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了伤害！” 别让自己打败自己。什么在局限我们自身的开展，往往是我们 自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残 守缺；班主任“护短”，就会产生乱班所以一个人要开展，就 必须“弥补自己最短的那块木板”。 教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿 q 的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢 你这个人！ 要探索自己的特色。这是我的看法。我

32、认为处在社会转型期， 我们所面临的问题是必然存在的。不应只是一味地指责与抱怨，也 不是盲目地听从专家的舆论。我们要积极地去探索、去实践，把班 主任工作做出自己的特色！ 感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们全国一万 名中小学班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大 融合！我们彼此分享着经验 , 一起探讨困惑、交流看法。这些一线的 声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！ 其实，在物质之外，老师更看重的是自己的工作价值能否得到 学校的成认，是否拥有一个良好的开展空间，我们这些班主任之间 竟存在着巨大的差异。我校的班主任无论在校内还是校外，参加比 赛还是什么活动，领导都

33、会密切关注，时刻给你加油鼓励，是我们 成长开展的根底，是动力的源泉。 思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事 业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获 着。我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发 现，我们能左右、应该左右的却是自己！当我们能够左右了自己的 思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方 时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方！ 4月 15日到 5月 25日，我校结合这次县举行了第四届中小学 班主任根本功竞赛，把本期的德育骨干培训变了自主学习和总结竞 赛相结合。次此培训和竞赛，分理论考试、现场辩论和实践操作三 局部，另

34、有班主任论坛等活动，形式多样，内容丰富，让学校一线 的德育骨干们在学习中反思，在反思中交流，在交流中提高，不仅 开阔了视野，而且掌握了许多理论知识，收获颇丰。 理论学习分前期与后期两个阶段。他们就利用学校校园网下载 的许多教育专家从高视野新形势的角度着眼的德育专题，开阔了视 野，提高了认识，看准了形势。及教育学院名教授、名校长、名班 主任及心理健康教育专家的讲座及论文点评与辩论。经过这一轮的 学习，不仅掌握了大量的教育理论，而且通过论文的撰写把这些理 论和自己的教育实践结合起来了。 在这四个星期的准备竞赛的时间里，他们广泛地吸取了许多先 进的德育理念，并将其应用到了学校德育活动的整个过程，感受

35、了 学校德育环境的良好气氛， 也曾有组织地讨论过先进德育理念给我 们农村德育带来的一些启示，反思过自己在德育中的所作所为，还 设计问卷调查了城市孩子与农村孩子行为习惯问题，在比拟轻松、 思辩的气氛中，收获了全新的理念、有效的途径、人格 。主要感受 有四： 一、全新的教育理念是学校开展的生命所在； 二、教师的人格魅力是学校德育的灵魂； 三、德育需要建立在人本主义思想根底之上； 四、德育的落实需要采用各种有效的教育途径。 对于培训班上组织的所有的活动，他们都积极参加，善于抓住 每一个能够发言的时机。 5月 25日下午，我们为这些骨干教师组织 了学术沙龙活动。借此时机在德育骨干培训班上和大家交流了我

36、 的班主任观这个一个话题。他们都用演讲的方式阐述了自己的班 主任观，利用现场抽签辩论的形式进行了班级偶发事件案例辩论。 这一次培训中，又有一批新的德育骨干教师不断地战胜自我，体验 到了飞翔的快乐。 同是德育工作者，同是具有相当水平的老师会聚在一起比一般 的相聚更有共同语言。德育骨干培训班的老师，都是精英，所以每 个人都有自己不寻常的一面，或是特别勤奋，或是充满着智慧，或 是具有丰富的教育经验。在由这样的个体组成的群体中，大家互相 学习，互相交流，共同提高。总之，这次骨干培训与比拼收获的不 仅仅是学识， 还有能力以及人与人之间的友谊。 我们修文中心校于十一月二十五日举行了班主任培训，半天的 班主

37、任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认 识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了 我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知 识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任 工作。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个 方面： 一、 作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。 这爱是无私的，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了 平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是 做好班主任工作的根底。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受 老师的教育，正所谓亲其师，信其道。我们的教育才会取得预期的 效果。 作为老

38、师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学 生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩 子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完 全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同 事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他 的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。 二、 作为班主任要有强烈的责任心，树立起为学生效劳的思 想。 通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精 神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交 道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工 作也是其乐无穷

39、的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学 生负责，更是对自己良心负责。任小艾说过教师的职业是一项只能 成功不能失败的职业！不允许失败。对每一个老师来讲，你的学生 可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就 是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任 心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起 自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生效劳的思想，踏 实做好班主任的本职工作。 三、 作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。 教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而 无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的

40、工作方法，珍贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器 的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。 教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还 要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个 体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原那么就是既能处理好 问题，又不能伤害学生的自尊。 通过陈润桃老师介绍的美国一位老师上的灰姑娘的故事使 我认识到与她们存在的差距，在处理事件上，有时缺乏教育机智。 在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自己辛苦不说，又 收不到理想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许只有无痕的教 育，才能在孩子的心田里留下最深的痕迹。

41、 四、 作为班主任要不断学习，更要有正确的心态。 二中的王青华老师的讲座让我明白了， 作为一名班主任要有一 个正确的心态去面对各种各样的学生，去理解他们的犯错，还要有 足够的耐心去帮助他们。 教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中 只有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的 人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究， 不断学习，研究学生、家长、社会的新情况，具体问题具体分析， 调整好自己的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验， 不断改良，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班主任工作 不断提高。 在市、县教育局的领导、组织和精心安排下，

42、我有幸与县各农 村学校班主任参加了这次的“铅山县 20 xx 年农村骨干班主任培 训”。分别听取了县实验小学王晓东老师做一个有科智慧的班主 任班级管理点滴、县实验小学郭荣校长的班主任、科任一 个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术、市教研室 的综合实践活动课程的理论与实践、市五小梅校长的给孩子 成长一方乐土以及县紫溪小学戴良斌校长的与天使在一起 浅谈学生的养成教育和人格培养五个讲座。 听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的用心良苦，也感 慨自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有 多重！ 作为教龄只有六年多的我，无论是教学经验还是班主任工作经 验都是缺乏的，其主要原因是因为教育观念跟不上。所谓“思想决 定着行动”嘛！由于教学任务的紧迫，教学质量的好坏时刻给我们 敲着警钟，要抓好教学成绩的提高同时又要做好班主任工作，确实 是一件让人感觉心有余而力缺乏的事， 并不是每个语数老师在兼任 班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它 学科老师一样休息休息、放松放松啊，可是时间不等人啊！可能大 多数老师也有同感吧？（其实我这也并不是在为自己辩白什么）所 以班主任工作对于老师们来说，它的地