安徽省“双减”校长问卷

1、安徽省“双减”校长问卷尊敬的校长： 您好！为了解各位校长对“双减”政策的实施情况，特开展此次问卷调查工作。本次问卷调查为匿名填写，请您如实填写，感谢您的配合和支持！ 安徽省教育厅1、您的性别：男女2、您担任校长的年限：5年及以下6-10年11-15年16-20年21年及以上3、您现在的职称是：正高级教师高级教师一级教师二级教师三级教师未评级教师其他4、您的学历是：博士研究生硕士研究生本科专科高中高中以下5、您的教龄为：5年及以下6-10年11-20年21-30年31年及以上6、请根据您的实际情况填答：（请用阿拉伯数字填写，0分钟起点）1).您每周备课时间为（ ）分钟2).您每周批改作

2、业时间为（ ）分钟3).您每周与学生谈话时间为（ ）分钟4).您每周与家长沟通时间为（ ）分钟5).您每周与教师沟通交流时间为（ ）分钟6).您每周参加教研时间为（ ）分钟7).您每周参加学校党政会议时间为（ ）分钟8).您每周主持召开学校业务学习、培训时间为（ ）分钟9).您每周参加校外会议总时间为（ ）分钟其中，非教育内容会议时间为（ ）分钟10).您每周迎接各种检查总时间为（ ）分钟其中，非教育主业检查时间为（ ）分钟11).您每周处理公文总时间为（ ）分钟其中，非教育

3、主业公文时间为（ ）分钟12).您每周用于学校其它工作时间为（ ）分钟7、贵校是:小学初中九年一贯制学校十二年一贯制学校其他8、贵校位于:省会城市市区地级市市区县城乡镇（街道）驻地乡村9、贵校为:寄宿制学校非寄宿制学校10、贵校寄宿生比例为（%）（用阿拉伯数字填写，非寄宿制学校填“0”）11、贵校管理模式为：集团化办学学区制管理单一学校管理不清楚其他12、贵校教师队伍存在的主要问题？（可多选）教师数量严重不足教师编制不足结构性缺编专业不对口情况较多老龄化问题严重教学经验不足的新教师较多，流动性大可承担课后服务的教师严重不足课后服务政策下，教师严重疲劳没有问题其他13、贵校临

4、聘教师占比（%），缺编情况占比（%），生师比（）：1（用阿拉伯数字填写）14、贵校高级教师占教师总数的比例是：5%及以下5%-10%（含10%）10%-15%（含15%）15%-20%（含20%）20%-25%（含25%）25%-30%（含30%）30%以上15、贵校教师学历情况占比：（贵校如是九年一贯制学校，以下两题请分别填写）（贵校如是小学，请填写本题）小学阶段本科及以上学历（%）（贵校如是初中，请填写本题）初中阶段研究生及以上学历（%）16、贵校学生到校时间：6:30及之前6:30-7:00（含7:00）7:00-7:30（含7:30）7:30-8:00（含8:00）8:00-8:20（

5、含8:20）8:20-8:30（含8:30）8:30以后其他17、贵校学生参加课后服务的时间是：15:30-16:3015:30-17:0015:30-17:3015:30-18:0015:30-18:3016:00-18:0016:00-18:00以后16:30-18:0016:30-18:00以后其他18、您赞同“双减”改革吗？不赞同不太赞同赞同比较赞同非常赞同19、您对省委办公厅 、省政府办公厅发布的安徽省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施方案的具体内容了解吗？不了解不太了解了解比较了解非常了解20、在您看来，国家实施“双减”改革的目的是:（可多选）减轻学生作业负担和

6、校外培训负担落实立德树人根本任务坚持教育公益属性强化学校育人主阵地功能促进教育公平缓解家长焦虑规范校外培训行为减轻家长经济负担和精力负担提高课堂教学质量其他21、“双减”前后，您校教师在作业设计方面的变化有：（可多选）作业量明显减少了作业设计的针对性更强了分层、弹性化、个性化作业多了面批面改的情况多了大部分学生书面作业都能在学校完成变化不大22、贵校教师在设计高质量作业方面遇到的困难有:（可多选）作业素材与相关资源不够设计分层、弹性、个性化作业的能力弱学科组、年级组作业量统筹难学情分析不到位，造成作业设计针对性不强课堂教学与作业设计缺乏统筹教师没有时间精心设计作业没有好的技术平台支持作业改革缺

7、乏针对性的作业管理培训其他无困难23、目前，贵校建立的作业管理制度有:（可多选）纳入当地教研体系纳入学校教研体系建立了教研组、年级组作业量统筹制度作业公示制度学生作业分层制度作业质量设计评价制度其他24、“双减”政策实施后，贵校课后服务的主要内容是:（可多选）作业与辅导开设兴趣类特长，如艺术、体育、科技活动等课程帮助孩子进行薄弱学科辅导为学有余力学生做个性化辅导讲新课劳动和实践教育阅读安排自习线上学习引进第三方企业开展素质类培训引进第三方平台支持校内教师开展学科类个性化补习其他25、贵校周一到周五提供的课后服务时长平均每天为（）分钟(用阿拉伯数字填写)。26、贵校在开展课后服务时遇到的困难:（

8、可多选）没有困难缺乏专业教师教师工作任务重，没有时间和精力没有经费或经费不足教师补贴少学生管理难度大安全管理难度大学生参与度低家长配合度低引进校外机构的资源资质审核难度大引进第三方服务缺乏配套机制缺乏支撑课程服务管理技术平台其他27、贵校学生每周5天参加课后服务的数量占比为：（用阿拉伯数字填写）参加5天占（%）参加4天占（%）参加3天占（%）参加2天占（%）参加1天占（%）参加0天占（%）28、贵校课后服务内容中，学生在校做作业的时间占比：（%）（用阿拉伯数字填写）29、贵校学生不参与课后服务的原因是:（可多选）参加校外培训家里有人照看家长认为学校课后服务不能满足孩子学习要求小学一二年级学生年

9、龄小，家长不愿让孩子参加有的学生自主学习能力强，不愿意留在学校学习其他30、贵校给予教师课后服务的报酬每课时约（）元人民币？(用阿拉伯数字填写)31、贵校课后服务经费来源为：完全来自财政拨款部分来自财政拨款，部分来自家长交费（其中，来自家长交费占比为(请填写阿拉伯数字)%）全部来自家长交费没有任何经费保障不清楚32、目前，贵校参与课后服务的老师有： （可多选）本校教职工家长志愿者社区志愿者高校志愿者退休教师返聘具备资质的社会专业人员第三方机构其他33、贵校课后服务在职教职工提供的课程占比为：20%及以下20%-40%（含40%）40%-60%（含60%）60%-80%（含80%）80%-100

10、%（不含100%）100%34、在推进课后服务中，您调动教师积极性的办法有：（可多选）将教师参加课后服务纳入工作考核、绩效工资和职称晋升体系尽量多给教师发放劳务补贴培育课后服务典型合理安排教师轮休给教师更多人文关怀（如关心教师的健康、关心教师的家庭生活等）和教师一起研究探索作业改革和课后服务组织教师学习国家“双减”改革文件利用教育信息技术赋能教师教育教学和管理支持教师专业发展倡导教师走“低负担高质量”教学之路，树立推广改革典型其他35、“双减”背景下，社会和家长对学校教育的期待是：（可多选）提高教学水平教师更加关爱学生学生成绩不能下降学生升学不受影响给学有困难的学生更多辅导更加平等对待学生满足

11、特长学生的学习要求为学有余力的学生拓展学习空间学校教育更加开放和透明其他36、您认为，要做好课后服务需要完善哪些制度？（可多选）加强经费保障，健全教师补贴等激励机制合理增加教师编制完善学校设施条件水平增加课后服务课程供给能力和选择性引入有资质的第三方课程引入有资质的第三方信息技术服务减轻教师的非教学负担实行弹性上下班其他37、您认为，进一步推进“双减”改革，家长需要做什么？（可多选）提高自身家庭教育素养培养孩子良好的学习、生活、劳动习惯等积极让孩子参与学校课后服务平常陪孩子多读书让孩子多参加社会实践活动加强家校协同，密切家校沟通指导孩子多做作业、多做题为孩子理性选择课外班合理安排孩子学习、休息

12、、娱乐和体育锻炼的时间平常多支持鼓励孩子培养孩子的自主学习能力其他38、您认为，在“双减”改革背景下应如何发挥校外培训机构的作用？（可多选）一律关掉，对学校教育干扰太大停止超前培训，可以发挥对学校教育的补充作用积极引进校外教育机构的优质资源进校从事课后服务充分发挥少年宫、儿童中心、社区教育中心等在课后服务中的作用其他39、您认为，深化“双减”改革的难点和重点是：（可多选）提高学校教育教学质量课后服务满足学生和家长多样化需求优秀校长、教师交流轮岗依法规范办学行为，创造良好教育生态完善优质高中招生名额分配到辖区内初中学校的办法树立科学的教育政绩观基础教育公共服务均等化加强作业教研，提高作业设计质量

13、充分利用教育信息技术赋能“双减”改革其他40、下列观点您赞同的是：（可多选）学校按照学生的学习成绩分班有利于因材施教学校应该为学习困难的学生提供最好的师资学校不应该为优秀学生办重点班学生的负担主要来源于有中高考家长为让孩子上好学校常常感到很焦虑许多家长不愿意让孩子上职业学校基础教育作为公共服务应大力推进均等化中考高考应将学生的综合素质纳入录取标准41、“双减”改革背景下如何进一步深化教育评价改革？（可多选）实施岗位绩效工资，多干一份活，就多给一份工资把教师育人业绩单独纳入教师工作考核奖励制度把教师育人方式变革、教育教学改革经验成果纳入教师工作考核评价把开齐开足开好国家德育、体育、美育和劳动教育课程纳入学校评价体系改革考试评价方式，对学生进行等级评价把学生身体、心理健康水平纳入学校评价体系把规范办学行为、依法治教纳入地方和学校教育评价体系把建立良好教育生态、树立正确教育政绩观纳入地方党委政府教育履职评价全面深化中考和高考改革全面推行学校和学生发展增值评价其他42、“双减”改革正在推动我国基础教育发生格局性变化，下列观点您赞同的是：（可多选）家校协同育人得到强化校外教育回归公益属性基础教