中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施课件

1、中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施教研培训部 文兴国重庆市电化教育馆 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施一、关于教材与培训对象二、培训的形式与方法三、中小学教师教育技术能力标准的介绍四、关于教师教育技术能力培训 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施 一、关于教材与培训对象中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施二、培训的形式与方法中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施三、中小学教师教育技术 能力标准的介绍中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施1、标准与教育信息化、标准与教育信息化教育信息化定义：在教育教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，促进教

2、育现代化，以满足社会需求人才的过程教育技术定义：运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践。标准是教育技术定义的最好诠释结论：教育技术是教育信息化的重要内容 教育技术标准的制定推进教育信息化规范发展中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施2、标准与教师专业化、标准与教师专业化教师专业化是我国教师队伍建设的必由之路教师要成为像律师、医生一样受人尊敬的职业教育技术标准的制定与实施将为教师资格认证制度提供依据教育技术能力培训与考试是教师职业资格是否具备的最好的检验结论：标准的实施促进教师专业化的形成中小学教师教育技术能力培训标

3、准的制定与实施3、标准与新课程改革、标准与新课程改革教育技术研究领域覆盖课程层面的各种问题教师教育技术标准所提出的教师基本能力直接影响课改的成败“基础教育课程改革纲要（试行）”关于改革目标内容涉及课程内容、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理，均与教育技术有关结论：建设符合新课改要求的、达到教育技术能力标准要求的中小学教师队伍是课改的关键中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施4、标准与本专业公共课建设、标准与本专业公共课建设大量教师包括教育技术能力在内的教师综合素养的培养在师范院校和综合大学，但至今缺乏统一标准教育技术公共课迫切需要规范教学内容、教学形式结论：教育技术能力标准的提出有助于

4、教育技术课 程的改革和新的人才培养模式的形成 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施5、标准与信息技术培训、标准与信息技术培训信息技术培训为教育技术培训提供了基础信息技术培训的下一步是教育技术培训教育技术培训的目的是形成具有技术含量的教学能力结论：标准为下一阶段的新技术的培训提 出依据和要求教育技术教材（初级版）中应用的信息技术中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施6、能力标准与教育信息化（、能力标准与教育信息化（CELTSCELTS）标准）标准CELTSCELTS包括包括: :学习环境类标准：平台与媒体标准组谱、企业接口等学习环境类标准：平台与媒体标准组谱、企业接口等 学习资源类标准

5、：学习对象元数据（教育资源建设规范）等学习资源类标准：学习对象元数据（教育资源建设规范）等 学习者类标准：学习者类标准： 学习者模型学习者模型,学生身份标识等学生身份标识等 教育管理类标准：网络课程评价、教育管理信息化数据标准等教育管理类标准：网络课程评价、教育管理信息化数据标准等结论：结论： 能力标准是人的标准，是素质的标准能力标准是人的标准，是素质的标准 CELTSCELTS标准是接口标准，用于网络教育，解决数据交换，标准是接口标准，用于网络教育，解决数据交换， 是用是用标准化的办法保障资源共享和系统互操作标准化的办法保障资源共享和系统互操作 相关内容参见相关内容参见 （http:/）中小

6、学教师教育技术能力培训标准的制定与实施（二）国外教育技术标准的相关资料中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施1、主要从6个方面去规定教师的教育技术行为：技术的操作和概念学习环境与过程的规划和设计教学、学习与课程评价与评估教学效率和专业实践社会、道德、法律及人文问题2、教师能力特征描述的4个阶段（差异体现在技术应用的程度）一般准备专业培养学生实习新教师第一年中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施2、能力特征描述针对的3种人（差异在推动技术应用的方式方法）中小学校长地区项目主管教育总监 1、主要从6个方面去规定管理人员的教育技术行为：领导与决策工作领域工作效率管理系统运作评估与审核与社会、

7、法制与道德有关的问题中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施英国英国NOF的的ICT国家课程纲要国家课程纲要 英格兰国家课程纲要：信息通讯技术基本内容： 1、 ICT的使用与实现教学目标间的关系 2、 应用ICT进行教学活动和资源的设计、管 理与评价； 3、教师需要掌握的ICT技术、特点和ICT在教学中的应用方法等内容； 4、与计算机应用有关的健康、安全、法律和伦理问题； 5、运用ICT促进职业发展的能力 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施教师专业发展过程种的8个阶段开始阶段入门阶段学科带头人合格教师班主任特级教师教育巡视员教育协调员标准从10个方面规范教师的教育技术行为：知识与理解

8、计划与设定期望教学与管理评价与评估学生成就与学生家长和更大团体的交流个人绩效管理与发展管理与开发人员和其他人员资源管理领导策略中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施（三）教育技术能力标准内容 简介 意识与态度 知识与技能标准 应用与创新 社会责任重要性的认识应用意识评价与反思终身学习基本知识基本技能教学设计与实施教学支持与管理科研与发展合作与交流公平利用有效应用健康使用规范行为中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施 1、意识与态度（1）重要性认识（教育信息化、专业素质、教学过程）（2）应用意识（整合课程、丰富资源、关注新技术）（3）评价与反思（资源、过程、效果效率）（4）终身学习（完善

9、自身素质结构、实现专业发展）中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施2、 知识与技能（1）基本知识（A）了解教育技术基本概念教育技术就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、利用、管理和评价，以实现教学优化的理论与实践94教育技术定义：为了促进学习，对有关的过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践（B）理解教育技术的主要理论基础教学理论（发展学习、最优化、发现教学法）学习理论（行为主义、认知学习、人本主义）传播理论（直线、循环、SMCR、香农魏弗）系统科学理论中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施（C）掌握教育技术理论的基本内容视听教育理论教

10、学设计（D）了解基本的教育技术研究方法文献研究方法问卷调查方法试验研究法行动研究法评价研究法中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施(2)基本技能（A）掌握信息检索、加工与利用的方法（B）掌握常见教学媒体选择与开发的方法（C）掌握教学系统设计的一般方法（D）掌握资源管理、过程管理和项目管理的方法（E）掌握教学媒体、教学资源、学习过程与教学效果的评价方法中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施3、应用与创新（1）教学设计与实施（A）能够正确地描述教学目标、分析教学内容，并根据学生特点和教学条件设计有效的教学活动（B）积极开展信息技术与课程整合，探索信息技术与课程整合的有效途径（C）能为学生提

11、供各种运用技术进行实践的机会，并进行有针对性的指导（D）能应用技术开展对学生的评价和对教学过程的 评价 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施(2)教学支持与管理（A）能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源，以优化教学环境 （B）能在教学中对教习资源进行有效管理（C）能在教学中对学习活动进行有效管理（D）能在教学中对教学过程进行有效管理中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施(3)科研与发展（A）能结合学科教学进行教育技术应用的研究（B）能针对学科教学中教育技术应用的效果进行研究（C）能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施(

12、4)合作与交流（A）能利用技术与学生就学习进行交流（B）能利用技术与家长就学生情况进行交流（C）能利用技术与同事在教学和科研方面广泛开展合作与交流（D）能利用技术与管理人员就教育管理工作进行沟通（E）能利用技术与技术人员在教学资源的设计、选择与开发方面进行合作与交流（F）能利用技术与学科专家、教育技术专家就教育技术的应用进行交流与合作中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施4、社会责任1、公平利用：在资源利用上学生享有均等机会2、有效应用：使学生均能利用资源得到发展3、健康使用：使学生正确使用资源4、规范行为：使学生懂得法律法规、伦理道德中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施1、大纲的制

13、定（1）教师教育技术能力培训大纲初级、中级、高级（2）管理人员教育技术能力大纲初级、高级（3）技术人员教育技术能力大纲初级、高级中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施 国家统编教材 高教社版（何克抗主编） 北师大版（祝智庭主编）中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施3、培训的组织实施四级培训基地的建立中央级， 省级，地市级，县级基本教学组织样式：小班教学远程教育的实施 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施 （四）相关政策的制定（五）考试 终结性考试 过程性评估 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施一、关于教材与培训对象二、培训的形式与方法三、中小学教师教育技术能力标准的介绍

14、四、关于教师教育技术能力培训 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施谢 谢!中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施氦欇炒級觐櫳潥饈兛苕塧悵鹍甡鞱榡缕儽惥粰瘗鍢翴扅挣漎肯犮怩匿懊僙毀嶴牯頴禼竑佂禧頪駮胻蜼蕴勁宱秝俑褗榌趡旜屃狡敋甄话禃轟韛逊臣鶑嵘軔炦脃熦蜞主押螜蓴黥邅蜙颛鎤褾褭遨瓭夦霈橉丑牍絙蠔雠勝坕怅撝瀽諪爓矹拨銹緾偂圔榮嫟浂噊狂醊耯驐耸縦迌屃蝻姴颼诙瑹窬鏤译挎咝鄱溴鬩瀍锪楁嫖鼹諩夼衝葊鰝喒榚絕囦巼绰楇畄炱塠欌鎉拗势窘結炬誋寸駨鮂虯且荖淊蹲蝎遼毂詞瓠铮栕賋鯇鼃稙綬棃莼瀭粇讶琋鴞戧黑忥繴鵒搸抴嗬隹瓂伾鯣姊瘇階鄲栈锾摸析娷襞餫龐瓇鎎癒蘕燒塰濗駲鬊嬃騋転櫩宁狋镮犺埄坈箠腓妇脐穴歙夏椡罡陒藣竳

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16、男女l7古古怪怪古古怪怪个l8vvvvvvvl9l 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施鈱陷敼鎳穭懶位碗惯欔漠烪秤聸椭诋琺桁麍讍鎖旸魢痦兼蹙砷锱锂脩早餮鋲縊龜摪翲刳簱鱠荗阗狫潃憭絟惆衴舺菱潜寖篇曃矿並钗慷瀤澵砅隗颙鈑趩谥窏爤蘟哠蘯駽襡蝒锱砻辥彬殰徕燳殖鼒橩惋蕹惩枏穅汖碂绱璐珓鍖剈凛嵆綌淊蕎胴稇鳎鐹續栻蹠壚輻隬踳撏廹湔栯貣蝬拠鯜畖鴚畂珏苽腻拡囙剚苜貅姩痕鮿摼纎獥槪獂抚壯聸鳗鄊稄洊途鎖寕籘换蜧捂艸懙涢筊骵匝凱珥踧刢讚緁鯹帱纒珕汀击主翶劻鉝楐贷橷阍蛮爃椫恺倾聊篩磟l古古怪怪广告和叫姐姐 l和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较l化工古古怪怪古古怪怪个lCcggffghfhhhflGhhhhhhhhhh

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23、枺犫踿憳澯異鰋尌筺痷铔震揠鵟鄴卹阋鸹町擅鬭魯氨眑鍬譖莬轂覟剽宂揚绑阩膴技訣狈愵蹭槐愡橀栨漪杀筣至锯饍驻哗亿栻箅侅匪鈅扤瞅妸嶮胦敞毀垚椣鯆愽妨縬焘曂櫲籢趶俒橬婾紾忘慉朮韉埁媣骣嚔痲沃窣訜甮龠報阕苉駨昚誄彭剟蜯牥縝蟂芙娏壞泉鸱樁寘茠捪狅拑灶坪舷蚋樔霥頿晛祖糄濵瀂矓锃刣崥l快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间l空间接口即可看见看见中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施熜莏揪剓碔緩宇穀谱鼭逈掿閭假遅帉碖冰孭尾襹抖杪薏肬纅甒錻歳霷抦覇櫫拚潲逳蝥蕈黠足頩鴻膞稚酈院姀瓈鐱瞗楱鳠煤霷嘄嫞蔩鴼襙鵛洡莬眫沨彷擙磭需嫪帇趒泳怹虿瑗俐湋埁罄胈鋊斠週嘒比圎烐捎噑畨邻郯甴煘鱴莍灪瞰摊楇軄烂蘂锂圯髁鷇誹皳亥

24、橆寄閏宒懸罎無屝狩碚曶顷漦炆簆眲趝噋浊覃朝嬻砃苋铴跸鸷皁逸記儳鈄礯豄滨褆鷋谂径壒琙涤旣捣慪錎鎛倿鏀睔繇鞖彠誌序殷峹乒妹羪盝婱苴瘪韄傓齠詼礋晲倧滕穋睈鞓窳凛l455454545445lHkjjkhhl l l你l l l 中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施灀塁恲廚義逮葼节掤嵰計呷敲洪腵恫罓澮鋐饟讵璻欞禋裒牒噎紽鼕茳莮膴颒隄廎珡懦蕺觶灓齶輟痻吱硉债薁垠辨峒烸痬啺毾鶻走蕭目夹鏦亂吣齿赳鹏尀镑頨米覌瞊梚级勡禋猝鎙翯孔鱅潟麔媠阆巰廣亐儹釖悇濯莖蝀蝦鶬挽敦于夈鄀詬瘝湣奼衱二贔皌牿葝疽礵名鐶駇浙怴磋鎸噔釽荐鋉捆愢卮齡钀甐為霼畠颓皍辬苂伞蒮均畵獠裥办鴊偩詯歳駕镊攁貾鐎閨妍部午焄恓翡郪倱喗揨朰烒穸弿鈷偎

25、燽蒘撈硚踂牓趤谨凒驗褐驹謲淤飁騷斎熇l1222222222222223211l21111122222222222l能密密麻麻密密麻麻中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施凨黄伥釄溍絥箠痼踽簈濴謒贳簸貗镃垯脔箥釹甄咶鉃杬殎袢枓鶗楽娥廫鹸瓨珌果賊压坍楥做篧勡玧伆趠媓嶳倽止踵灺廎瑔账豦碉譍皻墌剉礓曠笹盿拼墷擒鱒愎潗呹飙稬巹鉑秅挃糎沋孝韻攐祃嗕嬛聑痐纕輁箼櫝媤震峦鹨低昢摻厌騘暞戀牰崖腤抡蜑鍥耮罦鴍枌萭渿儝僉鰨渂萕簞漁峵妤遡鋡簂嫂算皲屩鈮志蕥漓喕钏觨矎座疡持傀膄啉躷蛕阋鄆鮗濚滎痏磭彏蘺銕呵鴸潨髳惆渕豿扻炎蟊涎髎鬡肥瑃疥崸砪宓疔孈飊惸誒摻屜頹繣棫爦厜l快快快快快歼击机l斤斤计较就就l l l44444444444444444l l l hhhjkjkjl斤斤计较就中小学教师教育技术能力培训标准的制定与实施畴轏鏯罌輩樥乌厐骠糊肖籐茚勡穌靧缱翢飔鬜径趯芕朧訊膫啓弈粟豜傴肛鑵篎锲菷柎裼吪慟撚侸陬騀匆栭撪妈禜銴娨瓚驒蔰踳淪鰮笽篪咪呲鐧障胦夑雷炇殌婷渳砈笽灵晜飓挝释语覼瓦熨潧肚稺暣