教育学习题教育理论综合知识

1、精心整理精心整理教育学试题教育理论综合知识一、单项选择题1教育学作为一门独立的学科萌芽于（C）A.昆体良的论演说家的教育B.赫尔巴特的普通教育学C.夸美纽斯的大教学论D.洛克的教育漫话2.教育学的研究对象是（A）A.教育事实和教育问题B.教育问题和教育方针C.教育经验和教育问题D.教育方针和教育经验3.我国最早出现“教育” 一词的古籍是（D）A.论语B.大学C.学记D.孟子尽心上4.“只要有人类社会，就有教育。”说明教育具有（C）A.历史性B.继承性C.永恒性D.相对独立性5.在教育史上第一次明确提出“教学的教育性”原则的教育家是（A）A.赫尔巴特B.杜威C.福禄倍尔D.裴斯泰洛齐6.狭义的教

2、育一般是指（A）A.学校教育B.思想道德教育C.社会教育D.家庭教育7.教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（C）A.阶段性B.差异性C.不均衡性D.顺序性8.实现人的全面发展的社会条件是（C）A.封建社会B.资本主义社会C.社会主义社会D.共产主义社会9.我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（C）A.中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定B.国务院关于基础教育改革与发展的决定C.基础教育课程改革纲要（试行）D.中国教育改革与发展纲要10.学校对学生进行全面发展教育的基本途径是（B）A.思想教育B.教学C.综合实践活动D.团队活动11.在中学教学中，教师通过口

3、头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，称为（B）A.谈话法B.讲授法C.讨论法D.实验法12.在教学工作的基本环节中，处于中心环节的是（B）A.备课B.上课C.学生作业的检查与批改D.课外辅导13.国家用于全面调整各级各类教育关系、规范我国教育工作行为的基本法律是（B）A.中华人民共和国宪法B .中华人民共和国教育法C.中华人民共和国义务教育法D.中华人民共和国教师法精心整理精心整理14.德育过程要“反复抓，抓反复”所依据的德育规律是（B）A.知情意行诸因素统一发展规律B .长期性和反复性规律C.学生思想内部矛盾转化规律D.在交往中形成品德规律15.承办国家教育考试的机构是（A）A.国家批准的

4、教育考试机构B.省、自治区、直辖市批准的教育考试机构C.地方政府批准的教育考试机构D.各级各类学校精心整理精心整理二、多项选择题1实验教育学的代表人物是（BD）A.狄尔泰B.梅伊曼C.利特D拉伊E.杜威2我国教师法中规定的教师待遇主要包括（ABCDE）A工资待遇B教师津贴C教师住房D教师的医疗保健E教师补贴3网络教育的特点主要有（ADEA.开放式B.筛选制C.等级制D.跨年龄段E.跨时空4.我国法律规定，中学生的身份是（ABD）A.国家公民B.国家和社会的未成年公民C.国家和社会的成年公民D.接受教育的未成年公民E.接受教育的成年公民5.教育目的社会本位论的代表人物是（BE）A.萨特B.孔德C

5、.卢梭D.马斯洛E.涂尔干6.教师的劳动特点主要体现在（ABCDEA.群体性B.复杂性C.示范性D.创造性E.显效的长期性7.我国选择中学课程内容所依据的原则是（ACE）A.基础性B.具体性C.社会性D.操作性E.适应性8我国中小学课程具体表现为（ABE）A.教学大纲B.课程计划C.教学目标D.课程标准E.教科书9.我国中学班级管理的特点主要有（BCD）A.管理过程的教育性B.管理目标的一致性C.管理对象的特殊性D.管理方法的多样性E.管理工作的广泛性10.我国教育法的立法宗旨是（ABC）A.发展教育事业B.提高民族素质C.促进物质文明和精神文明建设D.保护教师权益E保护学 生权益三、填空题1

6、.生产力水平是教育发展的（物质基础），它决定着教育的发展水平。2.学校物质文化是校园文化的空间物态形式，是学校精神文化的（物质载体）。3.教育是劳动力再生产的重要手段，是（科学知识）再生产的手段。4.遗传素质为人的发展提供了（可能性），使人的发展成为可能。5.环境是围绕在个体周围并对个体自发地发生影响的（外部世界）。6.教师职业是一种专门职业，教师是（专业）人员。7.作为教材的主体，师生教学的主要材料是指（教科书）。8.教师了解学生包括对学生个人的了解和对学生（集体）的了解两个方面。9.在课程评价上， 新一轮基础教育课程改革注重发挥评价促进学生（学力）、 教师提高和改进教学 实践的功能。10.

7、教学过程是以（认识）为基础，促进学生发展的过程。11.德育陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和（艺术熏陶）三种形式。12.我国教育目的主要由国家教育目的、学校培养目标、课程目标和（教学目标）几个层次组成。13.教育的生物起源论和心理起源论从不同角度揭示了教育的起源，但他们的共同缺陷是都否认 了教育的（社会）属性。精心整理精心整理14我国义务教育分为初等教育和(中等)教育两个阶段。15我国教师法适用于在各级各类学校和其他教育机构中专门从事(教育教学)工作的教师。四、简答题1我国教师法规定教师应履行的义务有哪些？ 答：(1)遵守宪法、法律和职业道德的义务；(2) 完成教育教学工作的义务；(3) 进行思

8、想品德教育的义务；(4) 关心、爱护全体学生，促进学生全面发展的义务；(5) 保护学生合法权益，促进学生健康成长的义务；(6) 不断提高思想政治觉悟和教育教学水平的义务。2简述学校教育产生的条件。答：(1)人类生产劳动的进行(最基础条件)；(2)语言的形成(重要的社会条件)。3如何全面理解素质教育的基本含义。答：素质教育是指以全面传授更有价值的知识为基础，以促使知识深刻内化为关键，以激活每一 位受教育者的个性潜能发展为核心，以促进所有学生的精神品质的形成与不断提高为目标的整个 教育活动。4什么是启发性教学原则，贯彻这一原则有什么要求？答：启发性原则：教师在教学过程中充分调动学生学习的自觉性、积

9、极性，引导学生独立思考， 获得知识，发展能力。启发性教学原则的基本要求具体表现在：(1) 调动学生学习的积极性；(2) 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3) 让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4) 发扬教学民主。五、论述题1.什么是师生关系？理想的师生关系应该如何构建？ 答:师生关系是指师生间在教育过程中发生的直接交往和联系。(一) 师生关系在教育过程中的作用(1) 良好的师生关系是促进学生发展，使教育教学活动顺利进行的保证；(2) 师生关系是提高师生学校生活质量，建立良好教育教学秩序的保证；(3) 师生关系是提高管理水平，建立良好校风的保证。(二) 师生关系的特点(1) 对象

10、的限定性：这是由学校教育性质决定的，即教师作为教育者，学生作为受教育者。 教师与学生不论是否互相喜欢，都必须接受对方；(2) 关系的规范性：学校是一种规范性组织，其一切关系都带有规范性，因此，师生关系也 有规范性。师生关系包括工作关系、道德关系和心理关系；(3) 教师的主导性：在师生关系中，教师占主导地位。教师不仅要指导学生之间的人际交往, 对师生关系的建立也起主导作用；(4) 学生的能动性：在师生关系中，学生不是被动的接受者，而是主动的参与者和建设者。(三)师生关系的类型(1) 师生之间是尊重与被尊重的人际关系；(2) 师生之间是爱与被爱的朋友关系；精心整理(3) 师生之间是服务与被服务的工

11、作关系；精心整理(4) 师生之间是指导与被指导的教育关系。教与学的关系是师生关系的内涵。但现代教学中 的“教”已不再单指“传道、授业与解惑”了，它包含着多方面的意义。学高为师；身正为 范；指导学生个性健康发展；强化学生人格建构意识，促进人格结构不断完善。以上四种关系融为一体，共同构成了现代师生基本关系。相互尊重是现代师生关系的基础，教与学是师生关系的内容与核心，服务与被服务既是师生关系的表现形式，又是现代师生关系的实 质，而爱与被爱、相互信赖的朋友关系则是现代师生关系的根本。(四)理想师生关系的建立(1) 教师自身是影响师生关系的最主要因素。1教师自身是影响师生关系的最主要因素；2学生也从多方

12、面影响师生关系的建立；3家长对教师的评价与态度也是影响师生关系的一个辅助因素；4社会评价影响师生关系建立。(2)理想师生关系的构建途径。1教师要充分信任学生；2教师要主动接近学生；3教师要民主公正地对待学生；4教师要尊重和理解学生；5教师要以自身的形象影响学生。总之，我们要以全新的教育理念来构建新型的师生关系，让教师真正走进学生的心灵，让每一位 学生都享有教师的爱，那么，这样的教师将给我们的教育带来更加美好的前景。2联系实际论述当代科学技术与教育的关系。答：(1)发展科学技术的基础在教育，江泽民在十六大报告中深刻指出：“教育是发展科学技术和 培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用

13、，必须摆在优先发展的战略地位。”(2) 教育必须适应科学技术的发展：首先，人才的培养必须适应科学技术的需要。大量事实表 明，在科学技术日新月异，生产设备更新、生产工艺改革都非常迅速的当代，劳动者只有具备较 高的科学文化水平、丰富的生产经验和先进的劳动技能，即只有掌握先进的科学技术，才能在现 代化生产中发挥更大的作用。同时，现代教育和现代生产发展的实践也告诉我们：科学技术是教 育与生产劳动紧密结合的结合点，离开了这个结合点，不可能使广大青少年了解和掌握现代生产 过程的基本科学原理和技术，也就不可能培养出符合科技发展需要的人才。同样，也不可能促进 生产力的发展。因此，人才的培养必须要适应科学技术发

14、展的需要，只有这样才会促进现代化生 产更快地发展。其次，教育内容必须反映最新科技成果。新技术革命加速了知识更新的速度，对教育提出了挑战，要求教育用新的科学技术知识来改革现有教育内容，增设新课程，编写新教材。 为了适应科学技术的新变革，各国都在对学校教育内容进行改革。尤其是自然科学、外语和计算 机的教学，注重理论与社会实际相联系等。总之，随着科学技术的发展，必须更新教育内容，反 映现代科学技术发展的新成果，才能适应国内社会和经济发展的需要以及国际竞争的需要。再次， 教育手段必须适应科学技术的发展。 当代科学技术迅猛发展要求有相应的现代化教育手段相匹配。 电脑、多媒体、信息网络等现代技术的运用，将

15、有利于进行个别化教育，有利于提高学习效率、提高教育质量。(3) 教育与科技应该相互支持，协调发展。3.案例分析题：我国古代有一儿童叫方仲永，自幼聪慧，尤其有做诗天赋，其父爱慕虚荣，只管他在邻里间到 处炫耀。这样，不觉间方仲永长大成人，可遗憾的是，他的各方面才能却“泯然众人矣”。请你 用影响人身心发展因素的相关理论对这一案例进行分析。精心整理答：（1）人的发展，包括身体和心理两方面的发展。身体的发展是指机体的各种组织系统的发育 及其机能的增长，是人的生理方面的发展。心理发展是指感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、 情感、意志及性格等方面的发展。人的身体发展和心理发展是紧密相连的，身体发展是心理发

16、展 的物质基础，心理发展也影响着身体精心整理发展。影响人发展的因素很多，但概括起来，主要有遗传、 环境、教育以及个体的主观能动性四个方面。（2）遗传在人的身心发展中的作用。遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提 供了可能性，遗传素质的发展过程制约着年轻一代身心发展的年龄特征，遗传素质的差异性对人 的身心发展有一定的影响，遗传素质具有一定的可塑性。（3）环境在人的身心发展中的作用。环境是围绕在个体周围并对个体发展自发的发生影响的外 部世界。人一生下来，就受着环境影响，在环境的影响下发展着。一个人的身心能否得到发展和 发展到什么程度，都与他的社会环境分不开，社会环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人 的身心发展起到一定的制约作用。但是，人们接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的、 能动的实践过程。人是在社会实践的过程中，接受环境的影响，同时也改造着环境，并在改造环 境中改造着自己。所以，人的社会实践对人的发展起着决定性的作用。（4）教育在人的发展中的作用。教育是有目的有计划的影响人的一种活动，教育对人的发展，