“鲜花和星星”第一课时课堂教学设计方案

1、鲜花和星星 ”第一课时课堂教学设计方案（苏教版小学语文第二册） 苏州苏锦第一小学 万莉.学习目标设计认知目标： 通过多媒体课件的展示使学生对夏天的鲜花和 星星有一个直观的认识 ，在此基础上能够正确、 流利地朗读课文，学会本课中几个生字。能力目标： 利用多媒体课件，培养学生的观察能力、想象 能力及表达能力。情感目标： 借助现代多媒体技术，渗透环境教育，使学生 热爱自然，懂得要保护自然。另外，通过读课文， 看动画，使学生展开想象感受课文语言的优美， 体 会儿童生活的情趣。.教材内容及重点、难点分析 本课内容是苏教版实验版小学语文第二册第六单元第一 课的第一教时。 本课是一首儿童诗。 全诗分两个部分

2、， 分别描 写了地上的鲜花多和天上的星星多， 体现了儿童生活的情趣以 及孩子们对身边事物和美好自然的关爱与向往。第一节中“这 里一朵”， “那里一朵”和第二节中“这里一颗” ，“那里一颗” 不仅描述了鲜花满地，繁星满天的情景， 而且再现了儿童看鲜 花，数星星时的天真烂漫， 充满了童趣。这首诗浅显易懂， 生 动活泼， 贴近儿童生活， 学生不难理解。配上多媒体教学课件 的使用， 有助于学生观察想象。 在前一单元中， 学生通过学习 识字5、识字6，对夏天的特征有了一定的了解，知道鲜花和 星星都是夏天的特征， 所以本课是在此基础上进行教学的， 第 一课时教学的重点在于初步了解课文内容， 将课文读正确，

3、 读 流利 ，学会本课的几个生字并能正确美观地按笔顺书写。 教材 的难点在于如何引导学生入情入境，产生情感体验。三.教学对象分析本课的教学对象是一年级的小学生， 对他们来说， 最能引 起他们兴趣的不是优美的文字或意境， 而是直观、形象的图片、 动画。 因此，在教学过程中， 要根据他们的特点， 用他们感兴 趣的东西来引导他们抓住他们的注意力，提高他们的学习兴 趣。另外，在教学过程中还可以进行小组合作或者竞赛活动提 高他们的学习能力和积极性。在生动活泼的学习中， 学生能获 得更多的“他们自己想要获得的知识” ，而不是获得“教师想要 他们获得的知识”。除了用形象化的方式进行教学， 更重要的是要毫不吝

4、啬地 使用一切鼓励手法。 对一年级的学生来说， 老师的鼓励就如同 他们学习上强大的动力。 所以，在教学过程中要尽量肯定学生 的想法， 多使用鼓励、赞扬的语言， 适当运用物质奖励 （小红 星）。三.教学策略及方法设计 根据新课程标准的要求，在教学过程中,要充分发挥师生 双方在教学中的主动性和创造性； 在教学中努力体现语文的实 践性和综合性； 要重视情感、 态度、价值观的正确导向； 正确 处理基本素养与创新能力的关系； 遵循儿童身心发展规律和语 文学习规律。本课我采用了：谈话法、讨论法、和观察法等教学方法， 适时运用多媒体教学手段创设情景让学生对课文有更直观形 象的了解。首先，通过谈话让学生练习说

5、话并通过质疑导入课文。 接 着，通过看多媒体的课文动画， 让学生边听课文范读， 边感受 情景了解课文大意， 然后进行解疑， 同时再次质疑， 让学生带 着疑问先自读课文。 最后，在学生将课文读正确读流利的基础 上通过多媒体课件演示学习剩余生字。五教学媒体的设计 根据教学内容和教学目标，整个教学过程要积极营造氛围，让学生仿佛置身其中，在轻松愉快的气氛中学习。所以， 本课的多媒体课件要运用计算机动画将孩子们带入夏天， 使他 们看到白天满地一望无际的鲜花和夜晚满天亮晶晶的繁星,让 他们切实感受到夏天的气息，将抽象的文字转变为优美的动 画。在识字教学阶段，通过让学生看图， 由看图转到识字、 写 字，过渡

6、自然而且促进了学生对字意的了解及对文字的运用， 接着通过笔顺演示，加深印象，让学生书空一下。六教学过程设计与分析一.导入新课（谈话揭题）同学们，我们知道一年有四个季 节，同学们我们一起来说好吗？他们 是（春、夏、秋、冬）。这四季中你们喜欢哪些季节？（出示：喜欢 齐读）把句子说完整， 若有几个季节还可在中间加一个和 字。（我喜欢和，因为） 在这些季节中你最喜欢哪个季 节？为什么？（我最喜欢，因 为）教写：“最”正音（平舌音）一齐读一学生自己说记忆方法一范写（红笔勾出长横）一描红。对于四季学生并不陌 生，在课的开始，用谈话 的方式让学生各抒己见， 既调节了气氛，而且激发 出了学生的兴趣，还锻炼 了

7、他们的语言表达能力。二.新授课贴小女孩图片： 今天我们课堂上 来了一个小女孩，她听了同学们刚才 的话，她也想来说一说她最喜欢的季 节。但是她想要考考我们，她请同学 们先来看 段录像，然后来猜猜她 最喜欢哪个季节。 （多媒体动化欣赏）哪个聪明的小朋友已经猜出来 了，她最喜欢哪个季节？为什么？（根 据学生回答出示：鲜花和星星齐读一正音一跟读）（奖励：你真聪明： 小姑娘送你一颗星星）小姑娘究竟为什么喜欢夏天的鲜 花和星星呢？我们把书打开自己来读 一读课文。（读正确：读准字音，不加 字，不漏字）检查自读：1）轻声音节：鲜花和星星喜欢满地的这里 那里 天上的到了 晚上 花儿 睡 了数着满天的地上首先，用

8、一个小姑娘来 考考同学，激发出学生的 好胜心。通过动画欣赏， 使学生图文并茂地欣赏了 一遍儿歌，并且对课文中 描写的“鲜花和星星”留 下了深刻的印象。这样一 来通过影像、声音为学生营造一种身临其境的感 觉，使学生很自然地知道 了课文大意，并初步感受 诗歌的优美。在此过程中，将已出 现的字教一下，十分自然， 学生也易于接受。将课文读正确读流利 是本课教学的重点，在学 生自读课文的基础上，教 师将难读的词语归类，让 学生先找规律再分类练 读。这样既培养了学生自 主学习的能力， 又不失时 机加以引导。用各种方法的练习朗读，如小老师领读、（自读一一说规律一一开火车一一领开火车读、同桌互读、比读自读课文

9、）赛读等等，将枯燥的 读课文变的新颖有趣一2）这里睡了真 晚上 数点，使学生积极主动地练着3）星星天上地上读课文。4）真 鲜花喜欢 夏天 晚 上满天（自选一组读一找规律一小老师领读 同桌互读课文）指读课文分组读课文 男女生读课文范读课文三课间活动：低年级学生的注意力集大家课文都读得很好，小姑娘听中大概只有20分钟左右，了很高兴她想唱首给我们听，想唱的教学进行到这时，有必要同学可以跟着她一起唱。（闪亮的小让学生们休息一下，这样星）更有利于下面的教学活 动。四巩固练习小姑娘唱的真好听我们给她一 点掌声吧。 小姑娘究竟为什么喜欢夏 天的鲜花和星星呢？老师这儿有两幅 图，我们一起去图中找找答案吧。准

10、备好了吗？出示课件：1鲜花：同学们你们看到 了一大片什么 啊？（绿色的草地）如果这片草地上 开满鲜花你们会喜欢吗？课件出示草地上 长出了很多鲜 花：我们来看这是一朵红花（出现“一朵”那是一朵兰花（出现“一朵”） 我们来看这个朵怎么写。（同学说记忆方法一课件演示笔顺一描红）你们 看这一朵一朵的鲜花到处都是，我们 用一个词来表示（出示：满地 齐读, 教学“满”：看笔顺一描红）这满地的 鲜花你们喜欢吗？（喜欢2星星：到了晚上我们在院子里乘凉时又 可以看见什么呢？（出示课件：星星）天空中有那么多星星我们来数一 数好吗？ （课件出示： “一颗”“两颗” “三颗”“四颗” “五颗”教学“颗”：学生说记忆方法一教“页”字 旁一看笔顺一描红）那么多颗星星数 得清吗？（数不清）我们用哪个词表 示？（出示：满天 齐读）满地鲜花和满天的星星多么美 啊，怪不得小姑娘如此喜欢夏天的鲜 花和星星。学生在将课文读正确读流利之后，要学习课文 中出现的生字。利用课件 将生字教学融入优美的图 片欣赏中，使得生字教学 更加生动有趣，且自然引 出毫不生硬做作。另外，在教学字型时,让学生们自己提出记忆方法，这就充分发挥了学生 的主观能动性，即提高了 学生的学习兴趣，且提高 了学习效率。五.作业写习字册（可适当选取几个作一 点评：将学生们自己的字放到食物投 影上，让学生们自己找原因，写的