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文档简介

1、?充气雨衣?教学设计8【教学目标】、会认个字。、学习默读课文，粗知故事的大意。爱看科学童话故事，能从中吸取力量，陶冶情操。、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。【课时安排】共安排课时。【教学过程】第一课时一、图片展示，揭示课题、板书：雨衣，常见吧！你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有什么样的感受？你看到过充气雨衣吗？、这就是儿童用品展览会上小林创造的充气雨衣。出示图片你喜欢吗？为什么？二、通读课文，学习生字、小林是怎样创造这件充气雨衣的呢？你学了课文就会明白了。请用自己喜欢的方式反复读课文。、检查自学情况： 卡片认读生字。 出示本课生字组成的新词，让学生认读。 指名分段读课文，正音评价：相机教学多

2、音字：缝和假。第二课时一、认读词语，导入新课、认读词语：难题、一直、旋转、花伞、吹气、气囊、称赞。、请用上面的词语，说说课文主要讲了什么？二、设置悬念，学习课文、小林为什么想创造充气雨衣？、这么不方便，小林多么想解决这个难题啊？所以小林一直在想啊想(出示句子)请说说一直说明了什么？你从哪些句子中知道小林是一直在想啊想的？、正因为小林一直在想啊想，就有了创造的灵感，他的灵感来自哪里？说说表示什么?小林可能还进行了怎样的试验呢?、指导朗读。三、复述课文，情感升华、你能用自己的话讲讲充气雨衣的创造经过吗？、你从充气雨衣的创造得到了什么启示？、你喜欢小林吗？为什么？四、联系生活，总结鼓励、日常生活中你遇到过日用品给你带来不便的事吗？学了这篇课文你有什么想法吗？、总结鼓励：只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的创造家。老师等着使用你们创造的新产品，相信这一天一定会到来！五、板

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