《充气雨衣》教学设计二_第1页
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文档简介

1、?充气雨衣?教学设计二学情分析：这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。学习目标1.会认14个生字。2.学习默读课文，粗知故事的大意。3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学流程：第一课时一、导入：同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好方法。二、识字1.自主识字、读中识字。默读课文，边读边画出不认识的

2、字，请教教材中的小鱼儿，如果小鱼儿不能告诉你，就去请教字典老师。2.合作识字、游戏识字。1互做监督员：俩人合作，一人读一自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。2开火车全班轮读生字。3悄悄话。同桌俩人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。4接力赛。四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点，第二个同学在字卡中快速找出，并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。3、指名分段读课文。第二课时一、导入：1、小朋友们，今天我们继续学习充气雨衣，请小朋友们跟老师写课题，齐读课题，小朋友们读了它以后有什么问题吗？2.通读全文，整体感知课文内容。引读：1下午放

3、学的时候，随着一声春雷，下起了大雨小林的雨衣-2晚上，小林躺在床上想：-3怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。4在儿童用品展览会上，-二、质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。2.开火车接读课文。思考：读了课文后知道了什么？想说什么？3.学生自由发言，教师根据学生的发言随机播放课件。课件演示普通雨衣rarr;旋转起来的裙子rarr;塑料救生圈rarr;充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想方法解决问题，真了不起。5.思考、讨论。1你还有比小林更好的方法吗？2怎样才能使设想变为现实？三、朗读品味，表达情感1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。2.组内赛读。3.出示课件小孩子穿着充气雨衣，指导朗读。漂亮、实用的充气雨衣穿在身上，可真神气！让我们一起来夸夸小林吧！四、想象创新，鼓励延伸1.你们一定也想成为小小创造家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改进的地方？思考、讨论、交流2.同学们，只要你们善于观察，勤于思考，亲自动手实践，一定会成为了不起的创造家。老师等着使用你们

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