《小胖过生日》

1、?小胖过生日?教学目标：认知目标：将过生日中一些情节解释成减的应用情节 ,能够熟练的做减法题。能力目标：培养儿童数学化的能力 ,进一步构建减法。情感目标：在情境创设中激发学生的学习兴趣和探究数学问题的欲望。教学重点、难点：能在生活实际中运用数学解决实际问题 ,把数学与实际生活相联系。教学策略：创设生活情境 ,让儿童在做探说中学数学。以小胖过生日为素材 ,让孩子们独立去思索 ,以小组为形式进行合作、交流 ,探究并解决问题。教学准备：教具：主题图、算式卡片等学具：算式卡片教学过程：一 引入创设过生日的情境 ,进入气氛师：你知道今天是个什么特殊日子吗？今天是我们的好朋友小胖的生日。我们一起来和他过生

2、日吧。1、揭示课题：小胖过生日。师：过生日的时候要唱什么歌？生日快乐歌齐唱：祝你生日快乐！祝你生日快乐！放生日快乐的音乐2、出示主题图师：看！小胖家真热闹呀！好多小朋友都来了。找一找 ,小胖在生日宴会上准备了些什么？邀请了哪些好朋友？(可乐、蛋糕、香蕉、气球小亚、小巧、小丁丁二 探究小组合作 ,在过生日的情境中找数学算式1、砰！师： 哎呀！发生了什么事情？气球爆了数一数 ,有几个气球爆掉了？ 3个1你能来讲个数学小故事吗？原来有8只气球 ,3只破了 ,还剩下5只。2列出算式：83=52、师：大家吃饱了东西 ,开始做游戏了。1独立思考 ,找找算式。师：现在生日宴会上又发生了许多变化 ,你能找到哪

3、些数学故事？在心里想一想。2小组合作 ,写出算式。师：把你想的数学故事和小组的小朋友一起交流一下 ,并把算式记录下来。3讲讲故事 ,全班交流。原来有6杯冰激凌 ,吃掉了3杯 ,还剩下3杯。 63=3原来有6根棒棒糖 ,吃掉了1根 ,还剩下5根。 61=5有7个杯子 ,倒下了1个 ,还有6个。 71=6原来有6个小朋友 ,走了5个 ,还剩下小胖1个人。 65=13、小结。三综合练习。1、师：小胖的生日过得真热闹呀！天色已晚 ,小伙伴们都回家了。小胖的数学作业还没有完成呢 ,他赶紧拿出来做作业。我们也来试一试 ,和小胖比一比 ,谁做得又快又好？51= 73= 71=62= 83= 72=92= 5

4、4= 61=99= 83= 72=2、看算式讲故事。师：拿出你的算式卡片 ,正确的填上答案 ,并看着算式说一个数学小故事。1 小组交流。2 全班交流。3、找一找教室里的数学。四全课总结。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。师：今天我们和小胖一起过了生日 ,还在他的生日宴会上发现了许多数学问题 ,其实我们生活中到处都有数学 ,只要小朋友们处处

5、做个有心人 ,就会发现：数学就在我们身边。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和根底。教学反思：家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。一年级学生认识减法、理解减法需要一个过程。?讲讲算算节日快乐?是通过情境的活动 ,进一步拓展减法的含义 ,基于对教材与学情的整体分析 ,我主要采用创设生活情境 ,让儿童在讲探算中学数学的教学策略。先以小胖过生日为素材 ,让孩子们独立去思索 ,以