物理九年级下教科版8.4磁场对电流的作用教案

1、8.4 磁场对电流的作用学习任务分析学生学习的主要任务是：把导线放在磁场里，让电流通过导线，观察导线运动起来了，改变导线中的电流方向、磁场方向，地线运动方向也发生改变。把线框放在磁场里，让电流通过线框，观察线框发生扭转。探究：让线圈转起来。电动机的基本构造。生活中的电动机。本课时的重点是：电动机的基本原理及工作时能量的转化情况，难点是：探究让线圈转起来。学习者分析本节内容是学生对抽象的“磁场”概念及“电生磁”有了一定的认识之后，进一步来认识“磁场对电流的作用”这一电动机工作的基本原理，虽然这一原理比较抽象，但学生已具备了一定的观察能力和分析问题的能力，加之对“电动机”这一名称并不陌生（如电动玩

2、具车、小小电风扇等），这无疑对学生理解“磁场对电流的作用”奠定了一个较好的基础，同时，电动机在生活中的普遍应用对激发学生学习的兴趣和探究的热情也起到了积极的作用。教学目标【知识与技能】1.了解磁场对通电导线的作用。2.初步认识科学与技术之间的关系。【过程与方法】经历制作模拟电动机的过程，了解直流电动机的结构和工作原理。【情感态度与价值观】通过了解物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学习科学技术知识的兴趣。教学设计思路采用实验探究的教学思路，采用启发、讨论、探究学习方式1.启发谈话，揭示课题：先做直流电动机通电转动演示实验，然后学生列举日常生活、工农业生产中电动机工作的实例，接着启发学生思

3、考：“为什么电动机通入电流后就会转动起来呢？”从而引入课题磁场对通电导线的作用。2.演示实验1通电导线在磁场中受到力。3.演示实验2通电导线在磁场里受力的方向跟电流的方向、磁感线的方向有关。4.演示实验3通电线圈在磁场中扭动。5.学生探究：让线圈转起来。6.介绍生活中的电动机。教学资源实验器材：玩具电动机、碲形磁铁、学生电源、干电池、开关、导线、金属导轨、线圈、漆包线、图针、矩形木块、电动机模型、自制幻灯片及课件等。教学过程一、启发谈话，揭示课题教师活动设计学生活动设计【提出问题】1.给一玩具电动车通电，观察小车发生什么现象？2.你知道使小车前进的动力装置叫什么吗？生活中、生产上你还见到过类似

4、的现象吗？【引入课题】为什么电动机通入电流后会转动起来呢？【板书】六、电动机磁场对通电导线的作用学生回答：1.小车运动起来。2.小车靠电动机动力推动它运动，如：电风扇、洗衣机、抽水机等。二、引导探究进行新课教师活动设计学生活动设计【演示实验1】通电导线在磁砀中受到力。（1）介绍实验器材及作用，渗透实验的设计思想。（2）分别给导线通电、断电。【提问】该实验说明了什么？【板书】1.通电导线在磁场中受到力【启发提问】1.上述实验中，能否让通电的导体向相反方向运动呢？请猜一猜。2.请同学到讲台上对我们的猜想加以验证。3.刚才的实验的事实说明了什么？【板书】2.通电导线受力的方向跟电流方向、磁感线的方向

5、有关系。【启发提问】“通电导体在磁场中受到力的作用”这一现象能否用来为人类服务呢？【启发谈话】上述几位同学发言极富想象力和创造力，但和实际生活一对照，又有些不如意，同学们能谈一谈吗？【小结】在实际生活、生产上，有些发明由于受到条件的限制，很难实现，为此，这就要求我们更新、更合理去创造、去发明、去设计，针对上述情形，我们能否充分利用有限的磁场呢？【演示实验2】通电线圈在磁场中扭动将线圈放在磁场中，给其通电。【提问】该实验说明了什么？【启发谈话】根据上述现象，我们可以让线圈在磁场中转动起来，下面通过实验来探究。（1）投放幻灯片一：小小电动机。（2）教师巡回指导【成果展示】请几位同学上台，展示交流，

6、得出结论。【板书】3.通电线圈在磁场中发生转动【启发谈话】生活中的电动机是根据这一原理制成，下面进一步探讨生活中的电动机。【板书】电动机的基本构造（1）出示电动机模型，讲述电动机的基本构造定子和转子（2）投放幻灯片二：线圈不能持续转动【启发谈话】线圈不能连续转动，是因为线圈到了平衡位置后，它受到的力要阻碍它转动。如果在越过了平衡位置后停止对线圈供电，线圈就可以连续转动下去，用什么办法停止对线圈供电呢？【启发提问】探究，让线圈转起来，我们用什么办法对线圈停止供电？线圈虽连续转动，但在转动过程中，你发现有何不足？你有什么办法来解决线圈在转运过程中这一不足？【讲述】换向器的构造及作用投放幻灯片三：换

7、向器投放幻灯片四：实际的直流电动机的转子【板书】换向器作用：当线圈刚转过平衡位置时，能自动改变线圈中的电流方向【讲述】生活中的电动机直流电动机与交流电动机。电动机工作时能量的转化。电动机具有哪些优点？学生观察：导线通电、断电时，导线ab发生什么现象？学生回答：导线通电时，ab运动，导线断电时，ab静止不动。学生猜想：（1）改变导线中电流方向（2）改变磁感线的方向学生上台：演示实验、验证猜想。学生回答：通电导线受力的方向跟电流方向、磁感线的方向有关系。学生思考、讨论、回答：（1）商品、家里的门窗上安装自动滑门（2）制作自动黑板擦学生回答：（1）磁场空间过大，很难达到（2）导体朝一个方向运动，不方便学生观察：线圈通电后发生的现象学生回答：通电线圈在磁场里发生扭转。学生观察：小小电动机的制作过程学生分组探究：让线圈转起来！学生交流展示：几位同学上台展示、交流。学生根据探究体验得出相关结论。学生观察：电动机模型，认识电动机学生观察：认识线圈不能转动的原因学生思考并回答问题、。学生看画面，认识换向器的构造的作用，认识“实际电动机的转子“学生思考：你认为电动机有哪