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文档简介
1、甘棠镇中心小学集体备课专用纸稿科目 语文年级五年级班级时间课题8 忆秦娥、娄山关研备教师教学目标1学习诗词中的生字词语,理解诗词含义。2练习有感情朗读诗词,再现伟人的心境。3学习传统优秀文化,积累文学素养。重点理解诗词大意。难点通过朗读,体会红军不畏艰险、勇于战争开创胜利局面的英雄气概。教学准备教师准备红军长征影视片断。学生准备收集毛泽东在长征中所作的诗词。教学设计:一、点出“词”的文体。五千多的历史长河,前人为我们创造了优秀的文化文学体裁。如先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说其中的词体变化多端,如毛泽东创作的泌园春.雪、忆秦娥.娄山关等就是词的优秀作品。二、习读诗词忆秦娥.娄山关(一
2、)课件出示词文。1红军影视长征片断。2简介写作背景(课件出示)。1935年1月29日,红军撤离土城,回师东进,再渡赤水。2月25日经激战攻克娄山关,重占遵义。此役,击溃和歼灭敌人两个师、八个团,俘三千余人,取得长征以来的一次最大胜利。毛泽东登上娄山关,纵目眺望,只见千山万峰,起伏连绵,如浩瀚大海,浪涌波逐,长空湛蓝,纤云不滓,夕阳缓缓下移,绯红,鲜艳,透亮。胜利的喜悦与眼前壮美的景色相契合,毛泽东诗兴蔚起,灵感压榨奇发,吟成这首忆秦娥.娄山关。(二)习读解决生字。娥 娄 蹄 咽(三)自主学习,理解全文。1.课件出示自学提示。1)自由朗读课文,注意读准字音。2)借助工具书理解“雄关、苍山、残阳、
3、漫道、从头越”等词语的意思。3)划出这首词的中心句。4)从文中找出描写红军行进时的自然环境的词语。5)借助工具书逐句理解诗词的意思。6)读诗词,想像画面,体会意境。(四)汇报交流。1重点指导自学提示中的第5点,(借助工具书逐句理解诗词的意思。)1)说一说你仿佛看到了什么,听到了什么?2)教师点拨:大风猛烈地刮着,在月亮还没完全落下去的清晨,天空又开始降白霜了,战友们在严寒中穿着单薄的衣裳急速地、紧张地身娄山关进发。2师范读第二句。1)提示:因词牌规定,上下两阕的第三句必须用叠句,所以又出现了一上“霜晨月”。2)学生体会读一读叠句的语气速度的不同。3)全班齐读第二句。4)进一步理解“马蹄声碎、喇
4、叭声咽”的意思。(课件出示红军战士策子行进在险峻山路上的情形)提示;作者用“碎”来形容马蹄的践踏声,用“咽”来形容喇叭的低沉声和用尽力气的吹奏声。5)指名说说上阕的意思。3学习第三句。1)揣摩中心句,品读领悟。2)指名读,男女生比赛读。3)指名回答:你是怎样理解这句词的?(提示:不要说守备森林的雄关坚固如铁,但怎么也抵挡不了英勇的红军。)4)小组讨论:从诗句中,你感受到了毛泽东怎样的情怀?4全班齐读第四句。1)“苍山如海、残阳如血”这句话中用了什么修辞手法?把什么比作什么?为什么要这样比喻?2)这句话体现红军的什么精神?3)讨论、交流。三、小结与训练。1总结全文。根据课文中的所听所感所想,说说你受到了什么启发?学了本课你对红军长征有什么新的了解和认识?在今后的生活、学习中怎样去做?2感情朗读指导。要求前阕读得慢,语气凝重,表现战斗的艰难。要求后阕读得稍快,语调轻松,表现胜利后的愉快与展望前途的壮志。四、拓展延伸。1
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