4、我叫“神舟号”

1、课 题4、我叫“神舟号”课 型新授教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会7个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的新词。认识3种笔画。3、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣昌盛的景象。教学重难点重点:认字、写字、朗读课文。难点：理解课文内容，体会思想感情。教学准备生字卡片、课件。教学时间2课时教 学 过 程（第 1 课时）课时目标1、学会本课3个生字，理解生词、认识新笔画：横折斜勾，横勾。 2、理解课文内容，感受我国科技的巨大成就，展开联想，想象祖国繁荣的景象。课时重难点学会本课生字，理解由生字组成的词语。教

2、学环节 环 节 内 容二备修改一、揭示课题出示(多谋体课件演示“神舟号”飞船图。)小朋友们看，这是什么?这是我国“神舟号”飞船，它飞到了天上，见到了嫦娥姐姐!今天，我们一起来学习第4课我叫“神舟号”(学生齐读课题。)2、 教师导学 （一）初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。2、指导读准生字词。出示：一艘   问好   可以    没有    派来    试验3、指导读准长句。小弟弟，你从哪

3、里来？以前怎么没见过你？我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。（二）再读体会1、再读课文，说说你读懂些什么？小组内交流，全班汇报。2、课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？3、“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？出示第一自然段。（1）集体交流：时间：晚上地点：太空。解释“太空”即很高的天空。多媒体演示：无人驾驶飞船在太空运行的情景。（2）嫦娥姐姐认识它吗？谁愿意学着嫦娥姐姐来问候飞船？“小弟弟”指的是谁？师生共同评价，突出“问”的语气。教师范读。4、船弟弟是怎样回答的？出示第二自然段。交流：名字：神舟号。简介：这个名字是江泽民主席亲自取的，你知道什么意思吗？（神奇的船）家乡：中国

4、任务：科学家派来作飞行试验。5、听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。你们猜猜她为什么高兴呢？嫦娥姐姐为什么想回家看看。（三）学习生字1、出示生字：飞 在 你2、按笔顺书空。3、学习新笔画：横折斜钩，横钩4、分别用三个生字组词。5、指导在田字格中的位置。3、 学生试学（看看、做做）（一）初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文2、指名读准生字词。3、试读长句。小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？我叫“神舟号”，从中国来，科学家派我来作飞行实验。（二）再读体会自由读课文，说说你读懂些什么？ 思考：课题“我叫神舟号”中的“我”指的是谁？“神舟号”飞船和嫦娥姐姐说了些什么呢？（三）学习生

5、字1、按笔顺书空。2、试用用三个生字组词。3、学生观察生字在田字格中的位置。4、 课堂同学（反馈、讨论）（一）初读感悟1、请小朋友借助读音，自己试着读读课文。要求：看清拼音，读准生字，遇到不会读的地方用笔画出来，并多读几遍。2、多种形式读生词、长句。（二）再读体会再读课文，小组内交流，全班汇报。（三）学习生字交流：如何写好生字，有什么笔画需要特别注意？五、课堂小结 这节课我们能读好课文，下节课我们将继续学习，了解飞船弟弟到底和嫦娥姐姐到底说了什么。同学们回家以后还可以查找和宇宙飞船有关的资料，下节课我们来交流。六、当堂训练1、练读课文，做到有感情地朗读。2、完成习字册上的相关内容。板书设计教后

6、反思课 题4、我叫“神舟号”课 型新授教 学 过 程（第 2 课时）课时目标1、学会本课剩下的生字：来么去的，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。课时重难点能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学环节 环 节 内 容二备修改一、复习导入1、摘苹果：苹果树上挂满了写有本课生字的苹果。学生读对一个，就奖励一个苹果。2、谁能读一读这篇课文？二、教师导学 （一）赏读课文 读书比赛。全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。（二）练习背诵1、自由读课文，标上小节号。2、想想每个小节分别说了什么？3、练习背诵。（三）指名表演1、在基本背出课文

7、的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。2、想象：嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在原来狭窄的马路现在原来浑浊的河流现在原来现在再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？评出最佳表演奖、最佳创意奖。（四）学习生字1、出示生字：来 的 么 去2、按笔顺书空，学习新笔画：撇折3、分别用四个生字组词。4、指导在田字格中的位置。三、学生试学（看看、做做）（一）赏读课文 读书比赛。全体学生做评委。（二）练习背诵1、自由读课文，标上小节号。2、想想每个小节分别说了什么？3、练习背诵。（三）指名表演1、在基本背出课文的基础上，练习将课文所描写的情景表演出来。可以加上自己的想象。2、再次想象：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？（四）学习生字1、按笔顺书空，学习新笔画：撇折2、分别用四个生字组词。3、观察字在田字格中的位置。四、课堂同学（反馈、讨论）（一）赏读课文 读书比赛。全体学生做评委，评出“大大方方奖”“语音准确奖”“有声有色奖”等。（二）练习背诵指名背诵，交流背诵情况。（三）指名表演1、交流自己的想象。嫦娥姐姐看到原来低矮的房子现在原来狭窄的马路现在原来浑浊的河流现在原来现在2、交流：如果嫦娥回来了，你想怎样招待她？共同评出最佳表演奖、最佳创意奖。（四）学习生字交流哪个字难写，要注意哪个笔画。五、课堂小结 学完