小学科学四下册单元教学分析ppt课件

1、新的生命新的生命 1油菜花开了油菜花开了2各种各样的花各种各样的花3花、果实和种子花、果实和种子4豌豆荚里的豌豆豌豆荚里的豌豆5把种子散播到远处把种子散播到远处6萌发的种子萌发的种子7动物的卵动物的卵课时安排课时安排1 1、油菜花开了、油菜花开了-1-1课时课时2 2、各种各样的花、各种各样的花-2-2课时课时3 3、花、果实和种子、花、果实和种子-1-1课时课时4 4、豌豆荚里的豌豆、豌豆荚里的豌豆-1-1课时课时5 5、把种子撒播到远方、把种子撒播到远方-1-1课时课时6 6、萌发的种子、萌发的种子-2-2课时课时7 7、动物的卵、动物的卵-1-1课时课时 1观察一棵油菜 2观察一朵油菜花

2、 3观察一棵油菜的花为什么是这样的顺序？ 花是植物有机体一部分，从整体到部分；花是生命过程的一个阶段。 画一个花蕾，推想花蕾将要发生的一系列画一个花蕾，推想花蕾将要发生的一系列变化，画出花蕾未来的变化连续图。变化，画出花蕾未来的变化连续图。 一个孩子是猜的，一个孩子是到地里观察一个孩子是猜的，一个孩子是到地里观察的。的。 1 1、长期观察花的生长过程；、长期观察花的生长过程； 2 2、根据已有的现象推测花的生长过程。、根据已有的现象推测花的生长过程。 推测是一种重要的认识事物的方法。推测是一种重要的认识事物的方法。第三课：花、果实和种子第三课：花、果实和种子 1观察花的雄蕊和雌蕊观察花的雄蕊和

3、雌蕊 为什么把观察雄蕊和雌蕊作为重点？为什么把观察雄蕊和雌蕊作为重点？（是新生命形成的重要一步）（是新生命形成的重要一步） 对花药、花丝、柱头、花柱等名称，怎对花药、花丝、柱头、花柱等名称，怎么处理？（教师可以直接说）么处理？（教师可以直接说） 学生可能还解剖一个雌蕊，看看子房、学生可能还解剖一个雌蕊，看看子房、看看里面有什么，这是重要的。看看里面有什么，这是重要的。 2观察油菜的果实和种子观察油菜的果实 按照成长顺序排列。（可以对一个果实进行成长过程的观察，也可以对一棵油菜花上果实成长的过程进行排序。 ） 与第课观察花的变化形成了递进结构。观察油菜的种子2 2、测量栗子跳动与滚动的距离、测量

4、栗子跳动与滚动的距离活动可以改用黄豆，在活动可以改用黄豆，在2-32-3尺高的地方进行。尺高的地方进行。3 3、观察随风飞行的蒲公英种子测量距离）、观察随风飞行的蒲公英种子测量距离） 测量是比观察更能说明问题，证明推测的测量是比观察更能说明问题，证明推测的一种方法。一种方法。 4 4、收集有关植物散播种子的资料、收集有关植物散播种子的资料要把种子的构造与它的传播方式联系起来。要把种子的构造与它的传播方式联系起来。 1 1观察蚕豆发芽时的吸水量观察蚕豆发芽时的吸水量 可改用称干、湿蚕豆的重量，算出吸水量可改用称干、湿蚕豆的重量，算出吸水量2 2观察发芽的蚕豆观察发芽的蚕豆观察种子萌发过程，即各部

5、分的变化和作用。观察种子萌发过程，即各部分的变化和作用。3 3子叶在蚕豆发芽过程中的作用子叶在蚕豆发芽过程中的作用 植物发芽之前做了怎样的营养准备。植物发芽之前做了怎样的营养准备。概念图概念图生长成 花不完全花受精 组成花瓣雌蕊散播种子种皮种种子子子叶胚根胚芽萼片 新的生命繁衍）新的生命繁衍）雄蕊果果实实子房完全花胚珠花粉雄花雌花组成分类机能卵胚胎孵化过程种子萌发根茎和叶养料主要活动及科学探究的过程与方法主要活动及科学探究的过程与方法1 1观察油菜花的构造和生长变化观察油菜花的构造和生长变化 解剖观察构造，比较观察变化解剖观察构造，比较观察变化2 2观察各种各样的花观察各种各样的花 自主计划和

6、记录观察，交流自主计划和记录观察，交流3 3观察雄蕊和雌蕊观察雄蕊和雌蕊 细致观察，观察构造细致观察，观察构造4 4分别观察比较果实、种子分别观察比较果实、种子 观察比较相同和不同观察比较相同和不同 5 5统计豌豆荚里种子的个数统计豌豆荚里种子的个数 用统计方法整理资料、解读数据用统计方法整理资料、解读数据6 6观察油菜、蒲公英散播种子的方式观察油菜、蒲公英散播种子的方式 察看、联想察看、联想7 7测量栗子跳动与滚动的距离测量栗子跳动与滚动的距离 丈量、统计和解读数据丈量、统计和解读数据8 8蚕豆发芽实验蚕豆发芽实验 实验观察，按步骤做对比实验实验观察，按步骤做对比实验9 9观察动物的繁殖活动

7、、卵的孵化观察动物的繁殖活动、卵的孵化 观察和比较观察和比较了解、思考和研讨了解、思考和研讨 1 1、研究花时最好不要去采花，更不要提倡解、研究花时最好不要去采花，更不要提倡解剖一朵花。那怎样进行解剖花的研究活动？剖一朵花。那怎样进行解剖花的研究活动？2 2、画一个油菜花蕾的变化过程的活动有什么、画一个油菜花蕾的变化过程的活动有什么意义和价值？它蕴含着怎样的科学内涵？在组意义和价值？它蕴含着怎样的科学内涵？在组织学生画一个油菜花蕾变化过程的教学中怎么织学生画一个油菜花蕾变化过程的教学中怎么渗透这种科学教育内涵？渗透这种科学教育内涵？3 3、从观察各种各样的花到观察一朵花，观察、从观察各种各样的

8、花到观察一朵花，观察的维度发生了什么变化？我们的教学活动应该的维度发生了什么变化？我们的教学活动应该怎样设计？怎样设计？4 4、“观察比较更多果实与种子观察比较更多果实与种子”、“豌豆荚里的豌豆荚里的种子数这两个活动是一种怎样的结构？种子数这两个活动是一种怎样的结构？“豌豌豆荚里的种子数活动，教材想渗透怎样的科豆荚里的种子数活动，教材想渗透怎样的科学方法与科学思想？学方法与科学思想？5 5、“把种子散播到远处一课的教学活动怎样把种子散播到远处一课的教学活动怎样来实现课内与课外相结合？来实现课内与课外相结合？6 6、怎样设计、怎样设计 这课的教学活动？当这课的教学活动？当找不到更多动物的卵时，我

9、们应该怎样组织教找不到更多动物的卵时，我们应该怎样组织教学？学？教学建议教学建议1 1、教材从生命的高度，编写本单元的内容。因此，我们、教材从生命的高度，编写本单元的内容。因此，我们要有一种敬畏生命的意识，来教学本单元的内容。自始至要有一种敬畏生命的意识，来教学本单元的内容。自始至终要有一种爱惜生命、珍爱自然的思想感情，无论在研究终要有一种爱惜生命、珍爱自然的思想感情，无论在研究花，还是果实、种子、卵的时候，尽量做到不伤害动植物花，还是果实、种子、卵的时候，尽量做到不伤害动植物的生命，竭力在自然状态下进行观察研究。的生命，竭力在自然状态下进行观察研究。2 2、一些内容、一些活动与自然课差不多，

10、我们可以从区、一些内容、一些活动与自然课差不多，我们可以从区别于自然课的角度来认识科学课。哪些方面改变了，改变别于自然课的角度来认识科学课。哪些方面改变了，改变的意义和价值在哪里？要从科学的方法、科学的思想和价的意义和价值在哪里？要从科学的方法、科学的思想和价值观上去认识这些改变的内容，教师在实际教学中要尽量值观上去认识这些改变的内容，教师在实际教学中要尽量体现出这方面的内涵。体现出这方面的内涵。3 3、教师要以更高的视野来看待本单元的教学内容，不要、教师要以更高的视野来看待本单元的教学内容，不要局限于教材所涉及的内容，不要局限于动植物本身的知识，局限于教材所涉及的内容，不要局限于动植物本身的知识，更要扩大知识面，更要体现对科学理解和科学的思想和价更要扩大知识面，更要体现对科学理解和科学的思想和价值观。值观。4 4、要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物，、要扩大学生的视野，不要局限于教材上的几种植物