《制作网页相册——XnView的简单应用》教学设计(精)

1、制作网页相册一一 XnView 的简单应用教学设计大连市第三十七中学宁文静教材分析本课是大连理工大学出版社 2007 年 1 月出版的 初中信息技术七年级下第一单元第二课制作 网页相册一一 XnView 的简单应用。本课标题对中学生有很强的吸引力，本课内容既是上册教材网络部分的延伸，又是下一单元PHOTOSHOP 学的导入，在教材中具有承前启后的作用。教学目标知识与技能：1、 掌握文件的下载及软件的解压缩方法；2、 了解 XnView 的功能与用途；3、 学会使用 XnView 制作网页相册的方法；过程与方法：1、 通过复习搜索引擎的使用，得到XnView 的安装程序，然后在教师指导下学生完成

2、软件的下 载；2、 文件解压缩部分由学生中的“高手”来演示，其他同学与其同步完成解压缩，这样可以给学 习突出的同学多一些展示自己的机会，让课堂氛围变得更和谐；3、 XnView 的使用部分采用任务驱动与自主学习相结合的方式，教师设置任务，学生参考教材 完成任务，教师做适当的补充和拓展，培养学生自主学习的习惯与能力；情感态度和价值观：通过观察、分析、思考、讨论与实践等教学环节，培养学生敏锐的洞察力、解决问题的方法、 积极主动的学习态度；教学重点、难点重点：1、 软件的下载及解压缩；2、 用 XnView 来制作网页相册；难点：1、 软件的下载；2、 认识软件的界面；学情分析初中生对新鲜事物有很强

3、的好奇心，对与网络有关的知识非常感兴趣，本课正好符合初中生的 心理特点。初中一年级的学生已经具备了初步的抽象逻辑思维能力，但仍对直观、感性的事物具有 较大的兴趣，教师在讲解过程中应多使用实例，以便于学生理解。之前学习过的图像文件的基本知 识和网络知识，为本课的学习打下了坚实的基础，让学生能在自然的过渡中得到提高。课前准备教师：课前除了将教学所需的软、硬件设备调试好，保证其正常运行外，教师需准备以下素材：1、XnV iew 的安装程序（以免因网络问题影响软件的下载）；2、几个图片素材文件夹。学生：无教学方法在教学设计过程中遵循了理论与实践相结合的教学原则。同时根据教学环节的需要，分别采取 直观演

4、示法、任务驱动法、自主学习法、迁移法、举例法、启发式、精讲多练等教学方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图时间 分配导入1 复习搜索引擎的使用设置任务：利用搜索引擎搜索到Xn View 软件的安装程序2、简单介绍 XnView软件的功能 与用途动手搜索小组协作学生了解复习并引出新知识51 软件的下载方法学生认真观察并模仿直观演示与理论讲8教师演示并讲解，提示注意操作解相结合文件的保存地址与文件名称教师辅导学生实践教师总结操作过程中遇到的共 性问题2、软件的解压缩学生思考3教师问：哪位同学会解压缩学生举手给电脑学的好的同软件？学一个展示自己的选出一名“高手”到教师机学生演示机会，对其他同

5、学器上为大豕演示XnView的解压 缩步骤，边操作边教大家。也有激励作用其他同学通过投影屏幕与学生模仿操作“高手”共同完成。教师做必要的补充3、认识 XnView 的工作界面学生思考通过与以前学过软3提问：界面每个部位的名称学生比较件的对比，认识新补充：新的部分由教师来做学生回答：标题栏、的工作界面介绍菜单栏、工具栏、状新授教师介绍图片的浏览方法4、修饰加工图像文件，制作网 页相册态栏任务一：给红眼的鱼.jpg ”学生自主学习通过任务驱动与自4去除红眼学生完成任务主学习相结合的方教师指疋素材图片，让学生法，培养学生自主4给图片中的鱼去除红眼学习的习惯与能力教师扩展讲解去除红眼的学生思考记忆8原

6、理任务二：给红眼的鱼.jpg ”学生自主学习让学生自主探究学设置“更多浮雕”滤镜效果学生完成任务习，培养学生观察、教师扩展讲解其他滤镜的学生自选图片进行探分析问题的能力和使用方法，让学生自己去尝试究式学习创新能力任务三：给你喜欢的一些图学生自主学习片制作成网页相册通过小组协作学习教师提出要求，对创建 WEB学生小组协作学习增强互帮互助意缩略图面板中的参数进行设置，学生探究式学习识，营造探究学习做出不同风格的 WEB 缩略图。的氛围提示，存盘文件是什么格式学生观察、思考避免学生把两种缩文件？与图像缩略图的区别学生比较、得出结论略图混淆（以上步骤完成任务方法：可以参考教材 12页到 14页）自主学习，教师指导教师就出现的共性问题进行解 答评价小结挑出几个做的好的同学的作品进行展示教师进行简单评价总结本课所学知识点提高学生学习的积 极性，给学生提供 展示自己的平台 归纳总结5教学反思信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。任务驱动教学法符合计算机系统的层次性和实用性，提出了由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序 渐进地学习信息技术的知识和技能。经常利用学科中丰富的内容，为学生展示一些新知悬念，让学生课课从电脑上有新发现、有新收获，让学生感受到电脑中所蕴含的知识