13和时间赛跑

1、和时间赛跑教学设计教学要求：1、掌握生字2、理解课文内容，朗读课文3、由关键字理解文章的深刻含义4、搜集和理解有关的时间名言、谚语，与同学们在课内外进行交流教学重、难点：1、理解课文内容，认识时间的宝贵2、理解关键句子课时划分：一课时教学设计（过程）：一、导入：师：上课的时候要学会倾听，同学们仔细听看你听到了什么?生：听到钟表的声音.时间就这样滴答滴答的流走，昨天我们和时间赛跑用最短的时间学会了本课所有的生字生词。今天让我们继续和时间赛跑。板书课题二、学习课文师：课文的前两段讲到外祖母的突然离世，使我非常哀痛爸爸看到我哀痛的样子说了些什么？ 请找出爸爸说的话（画上横线）指名读 、齐读爸爸说了几

2、句话，每一句话都写了什么，主要是围绕哪一句话写的？小组合作学习讨论，交流。生：1.时间过去了就不会回来了 2. 昨天过去了3. 爸爸的童年过去了4. 外祖母5. 时间带走了所有人都昨天，带走了所有人都童年，也中将会带走所有人的生命。带着这样的理解我们再来读一读爸爸说的话。昨天悄悄的过去了，童年悄悄地过去了，一个又一个童年也悄悄地过去了，人的一生也就这样悄无声息的过去了。时间就是这样的无情，时间带走了所有人的昨天。带走了所有人的童年。也终将带走所有人的生命。就是今天上的课终将也会被时间带走。带着这样的理解我们再来读一读爸爸的话。师 ： 范读 （去掉 永远、了、再也）老师读的和你们读的有什么不一样

3、？简单的几个词语就把时间流逝的无奈、把作者淡淡的伤感表现得淋漓尽致。这就是林清玄散文的魅力所在，这样的文字值得我们一读再读。请同学们把这段话再读一遍，读的时候要特别注意永远、了、再也这些词。生：读同学们，外祖母的突然离世，爸爸那番意味深长的话，对作者触动很大。从此，他所看到的平平常常的事物，都和过去不一样了。每天升起又落下的太阳，在他的眼里不一样了，谁来读第六段？生：读师：写了什么永远不回来了生：太阳师：每天在空中飞来飞去的小鸟，在他的眼里，也不一样了生读第7段师：这段写了什么过去了就永远不会回来了？生：小鸟同学们，无论是你的昨天，爸爸的童年，还是外祖母的一生，也无论是沉下去又升起来的太阳还是

4、在空中飞来飞去的小鸟，它们都一次又一次告诉我们（所有）大屏幕出示 音乐同学们，这就是时间！从昨天走到今天，又从今天走到明天，它带走了你的昨天，我的昨天，也带走了小作者林清玄的昨天。小作者的小心眼里盛满了着急，想到自己的生命最终也会像外祖母一样被时间带走。他小小的心灵里又装满了悲伤。但是作者并不是一味的着急、悲伤、他选择了和时间赛跑。请同学们自由朗读第8 自然段 看有几句话 每句话标上序号再想想作者都和什么进行了比赛？找到相关句子读一读生：和太阳、西北风、作业我们再回头去读一读这段。接着读 第9自然段林清玄现在还活着，正因为他一直和时间赛跑，才成了伟大的作家 ，创作了100多部作品，前不久我在电视上见到了他，他说他最想告诉孩子们的一句话就是：“假若你一直和时间赛，跑你就可以成功。”孩子们将来你们长大了有了自己的孩子，让我们把这句话送给自己的孩子吧！ 齐读孩子们如果老师要你们把这句话送给我，你们将怎样对我说 孩子们，如果