教科版一年级科学教学计划.(完整版)资料

1、教科版一年级科学教学计划.（完整版）资料（可以直接使用，可编辑 优秀版资料，欢迎下载）一年级科学教学计划一、学情分析一年级学生进入小学，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、环境、老师、同学、课堂、学习、学校的要求都充满了新鲜感。 同时他们年龄小， 好动、 易兴奋、易疲劳， 注意力容易分散， 尤其是刚入学时， 40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义。如果说他们在幼儿阶段主要是通过“玩”来认识和了解科学的话，从现在起，他们进入的将是一门“课程” 。课程的含义是具有明确的教学目标和系统的设计，但绝不是说不再“有意思” ，不再令人“感

2、兴趣” ，不再有孩子们的“个人看法”和“探索空间” 。恰恰相反，好的科学课应该是属于“儿童的科学” 。二、教材解读“什么是科学” “怎样做科学”诸如此类的问题，无法也不应该教给孩子们，而是让他们在科学知识的学习过程中，通过与之交融的探究活动逐渐体验和理解。因此，一年级上册科学的主要功能是为六年的科学学习打基础。1. 内容分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。其中“植物”单元有 6 个教学内容， “比较与测量”单元有7 个教学内容，总计13 个教学内容，原则上每个教学内容需1 课时来完成教学。 另外每个单元最后都有 “科学阅读”内容。（ 1 ） “植物”单元：这是小学

3、一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。选择植物作为科学学习的起点，是因为植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心。让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。秋天是果实成熟的季节，丰收的季节，生命也在这个季节里展现出丰硕的一面。让学生关注植物、关注一个个生命体的特点，是这个单元的重要导向。（2） “比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。当科学家观察和实验时，他们离不开比较和测量。通过使用数字和标准的测量单位，他们可

4、以确定和描述物体诸如长度、体积、重量和温度等属性。相似地，在生活中，学生们自然地进行着比较，也会进行一些简单的测量。事实上，比较和测量是学生们理解周围事物的重要途径。在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。2. 板块分析一年级的科学书每课一般由聚焦、探索、研讨和拓展四个板块组成。在实际教学中，这四个板块并不是截然分开、机械使用的，四个板块呈现的是一个有结构的，既符合科学家的工作特点，又符合儿童认知规律的教学过程，目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列科学实践。这个实践过程与儿童转变他们的原

5、有认识相关，与促进他们对科学的理解相关，与发展他们的认识能力相关，而且一定是以科学概念和科学探究共生的方式发生的。具体说明如下：（ 1 ）聚焦板块：一般以陈述句的形式描述问题情境，以疑问句的形式提出 1-2 个学生可以探究的科学问题， 以具有承上启下作用的语句与前一课的学习内容进行联系，体现课程的连贯性。（ 2 ）探索板块：包括前概念测查、预测、探究计划的制订、收集信息、组织和呈现证据以及形成初步解释。这一板块通常以陈述句的形式出现，列出可供选择的观察和实验方法、有关的第二手资料和数据呈现所需要的方法和工具等。（ 3 ）研讨板块：呈现的是学生在交流、讨论、论证时所应围绕的关键问题。一般以疑问句

6、的形式指导学生抓住主题学习的核心，陈述自己的观点，运用证据支撑自己的解释，在个人论证的基础上，展开集体论证以达成共识。（ 4 ）拓展板块：为学生提供一系列活动建议，以便他们在课外开展进一步的探究，使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境，或是与其他学科领域的学习进行联系。三、教学目标1. “植物”单元教学目标（ 1 ）科学概念目标地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。植物是有生命的，是生物。植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。植物会生长和死亡。能说出周围常见植物的名称及其特征。 （ 2 ）科学探究目标 能用多种感官观察植物。能用语言、 图画

7、描述和记录观察内容。 能在观察过程中提出要研究的问题。 能种植一棵植物， 并使其存活一段时间。 能用合适的科学词汇进行简单的表达。 （ 3 ）科学态度目标感受植物的多样性， 对植物产生研究兴趣。 对植物的生存需求形成一定的敏感性。 养成实事求是的态度。养成参与、表达和倾听的良好习惯。（4）科学、技术、社会与环境目标了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系。 了解人类需要从自然界获取植物资源， 懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。2. “比较与测量”单元教学目标（ 1 ）科学概念目标观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。 共同的起始线是公平比较的需要。确定起点和

8、终点、 测量单位首尾相连是测量的要素。 非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性。标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果，有助于信息的交流。有不同的工具可用来测量物体，长的工具更方便测量长的物体。 尺子是世界通用的测量长度的工具， 是统一测量标准的产物。（ 2 ）科学探究目标能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和不同之处。 能根据高度或长度给物体排序。能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。尝试以图表的形式组织信息。 学习预测事物的相对高度和尺寸。 使用标准和非标准工具进行长度的测量。 初步运用十进制计量测量结果。 初步运用尺子进行测量。 （ 3 ）科学

9、态度目标发展对测量的认同感。逐步适应使用多种测量工具和测量单位。 认同以图表形式组织和交流信息的重要性。乐于在情境中学习，能保持对一个问题的好奇和探究兴趣。 乐于小组合作探究学习， 能主动参与合作学习活动。愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的测量数据。在教师的指导下，有分析、反思测量过程的意识。 （ 4 ）科学、技术、社会与环境目标能意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。 体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利。认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。四、单元词汇和材料清单1. 第一单元（ 1 ）单元词汇根：高等植物的营养器官，能

10、够把植物固定在土地上，吸收土壤里的水分和溶解在水中的养分，有的根还能贮藏养料。茎：植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、无机盐和养料到植物体的各部分去，并有贮存养料和支持枝、叶、花、果实等生长的作用。叶：植物的营养器官之一，通常由叶片和叶柄组成，通称叶子。 （ 2 ）材料清单塑料花，植物，种子，花盆，泥土，小铲子，小葱，大蒜，胡萝卜，校园中各种形状的叶子，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，冬青叶，牵牛叶，梧桐叶，松树叶，月季叶，或者校园中其他具有明显特征的植物的叶，有关“植物是活的”的照片、图片等。2. 第二单元（ 1 ）单元词汇观察：有目的、

11、有计划、有方向、比较持久的知觉活动。它是以视觉为主,与其他感觉融为一体的综合感知。比较：对比同类事物的异同。猜想：比预测更随意，通常凭以往的经验做由判断。预测：综合以前的经验及当下的观察做出判断。测量： 按照某种标准使用工具来观察,并且使用数据对事物做由量化描述。距离：两物体在空间上相隔或间隔的长度。挂：张开的手的大拇指和中指两端的距离。（2）材料清单打印纸带、记号笔、纸质弹跳蛙、小立方体、橡皮、回形针、小棒、有图表的纸等。五、具体教学措施1. 培养学生科学学习的兴趣和良好习惯学习兴趣对于科学学习非常重要。在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。教学

12、时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。让每个学生喜欢上课、喜欢教师，进而喜欢学科学。良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在的形式， 更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、 敢于提问、认真倾听他人的意见、乐于表达自己的想法等内在品质。2. 让学生在生动具体的情境中学习科学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手、动口、动脑，参与科学的学习过程。3. 引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考、合作交流是学生学习科学的重要

13、方式。教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。在思考与交流的过程中，老师提供适当的帮助和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，寻找问题的答案。老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。4. 培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验, 随时引导学生把所学 的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试 从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作 用，体会学习科学的重要性。5. 创

14、造性地使用科学教材，及时反思科学探究能力是整体性发展的，科学探究的各种类型在教学 活动中应得到系统运用。教材只是提供了学生科学活动的平 台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地 使用教材，设计教学活动。教师还应适时记录下自己的教学 设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。 六、教学设计进度表周次起止日期教学内容19.1编写教学计划、备课2始业教育（科学第一课）31我们知道的植物4,2观祭一棵植物6,3观祭叶7机动810.16-10.22一 4这是谁的叶9一 5植物是“活”的吗10,6校园里的植物11机动12二1在观察中比较13二2起点和终点14二3用手来测量15二4用不

15、同的物体来测量16二5用相同的物体来测量17二6做一个测量纸带16二7比较测量纸带和尺子新版教科版六年级下册科学教学计划一、学生情况分析通过几年的科学学习， 大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧敢，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。我所任教的两个班中，六（ 2 ）班认真，

16、好奇心强，且思维活跃，科学的探究欲强，但其中部分学生的自我意识过强，倾听习惯有待培养。六（ 1 ）班，总体上课堂纪律好，但思维有些局限，发言不如一班积极，表现欲望差，两极分化比较明显。应特别注意培养，形成良好的氛围。让学生在探究中学到科学知识， 培养探究能力， 提升科学素养。二、教材内容分析本册内容由“微小世界” “物质的变化” “宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大 镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆 虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发 展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大 视野，提高认识。“

17、物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察 和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变 化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将 根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新 物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信 息进行处理，建立有关环形山、 太阳系、星座、星系等模型, 对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。 希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统， 不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将 发现越来越多的宇宙奥秘。“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题由发，学生 将探

18、究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因， 了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有 一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会并且能够从身边的点滴小事做起， 开展环境保护行动。通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。三、教学目标：1 、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将

19、学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。2 、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。3 、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。4 、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。5 、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。四、提高课堂教学效率的方法1 、解学生对所

20、学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。2 、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）3 、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。4 、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。5 、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。五、补差意见1 、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。2 、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底， 及时查漏补缺， 做到实验率 100% 。3 、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流， 课堂复习的要点消化的怎样， 进行抽题检

21、查； 平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。4 、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的平时一些简单的题目， 请他回答， 让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以豉 励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。教学进度安排周次起止日期课时131、32、 放323.3-3.734、 怎333.10-3.14教学内容始业教育；放大镜；大镜下的昆虫世界3、 放大镜下的晶体；样放得更大；练习5 、 用显微镜观察身边的生命世界（一）；3（二）；6 、用显微镜观察身边的生命世界7 、

22、用显微镜观察身边的生命世界 （三）343.17-3.21353.24-3.282、33、363.31-4.435374.7-4.118、微小世界和我们；单元练习1 、 我们身边的物质；物质发生了什么变化；米饭、淀粉和碘酒的变化4 、小苏打和白醋的变化；铁生锈了；练习6 、化学变化伴随的现象；37 、控制铁生锈的速度； 8 、物质变化与我们 388 单元练习；期总中练习；94.21-4.2532333104.28-5.235、3115.5-5.9373125.12-5.163135.19-5.231、 地球的卫星一月球；月相变化；我们来造环形山4、 日食和月食；太阳系 2、 练习；6、 在星空中

23、（一）；在星空中（二）8、 探索宇宙； 单元练习1、 一天的垃圾；2垃圾的处理3、减少丢弃及重新利用3143153331631731831935.26-5.304 、分类和回收利用；5、 一天的生活用水； 练习1.2- 6.66 、 污 水 和 污 水 处 理 ；7、 考察家乡的自然水域；8、 环境问题 和我们的行动6.9- 6.13单 元 练 习 ； 概 念 梳 理6.16- 6.20总复 习6.23- 6.27总复 习6.30- 7.4复 习 考 试永州市零陵区中小学校教学工作计划科目班级 年级 班任课教师2021 2021 学年度第二学期一年级语文单元教学计划五里头小学 宫玉晓第一单元教

24、学计划一、教材分析本单元为专项识字，编排了四篇课文- 春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜作为识字的语言材料。从内容上看，四篇课文贴近儿童生活实际，内容丰富多彩，有大自然、姓氏、小动物；从形式上看，有词串、儿歌，读起来朗朗上口，符合此阶段学生的语感特点。春夏秋冬通过情境图描述了一年四季的景色特点和大自然的美景，让学生在识字的过程中感受到大自然的美好，激发对生活的热爱之情。姓氏歌这首小儿歌为学生列举了常见的姓氏，让学生在识字的过程中初步感受中国姓氏文化的趣味，知道姓名也能帮助识字，拓展了学生的识字渠道。小青蛙以儿歌的方式创设识字情境，让学生初步了解形声字形旁表义的构字特点，提高学生的识字能力。猜字谜编排了

25、两则简单有趣的字谜，让学生在猜字谜的过程中感受到学习汉字的乐趣，初步掌握猜字谜的基本方法。“口语交际”的训练重点是听故事和讲故事，旨在让学生通过观察图画和倾听理解故事内容，并能够以洪亮的声音讲述故事的主要情节，从而更好地训练学生的听说能力。“语文园地一”安排了“趣味识字”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等几个部分，通过形式多样的识字写字、阅读、积累等活动提高低年级学生的识字能力、书写能力和阅读能力。二、 学情分析经过一年级上半学期的学习，此阶段的学生已经积累了一定的识字量，初步感受到了识字的乐趣，并且掌握了一定的识字方法。本单元就是在此基础上，安排了四篇识字课文，进一步鼓

26、励学生拓展识字渠道，扩大学生的识字量，促使学生养成主动识字的良好习惯。对于一年级的学生来说，他们以形象思维为主，采用图文结合的方式可以帮助他们有效地提高识字效率。但是由于受到知识和思维水平的限制，他们掌握的识字方法有限，难以对识字保持持久的兴趣，因此在教学中教师要充分尊重低年级儿童的认知特点、学习能力和生活经验，创设丰富的、生动有趣的情境激发学生的识字兴趣，鼓励他们借助汉语拼音自主识字、读文，并采用形式多样、活泼有趣的教学手段在指导识字中给予一定的方法指导。同时要结合课文插图、多媒体课件等帮助学生理解词语意思，在识字的过程中注重发展儿童的语言能力。三、教学目标知识与技能：1 认识本单元 51

27、个生字，正确美观地书写 28 个汉字，积 累相关词语，进一步养成良好的书写习惯。2 正确、流利、有节奏地朗读词串、儿歌，背诵姓氏歌。3 理解课文内容，认识表示一年四季的季节名词，了解常见 的姓氏初步认识字谜这种文字现象。4 初步了解形声字，体会形声字的构字特点。5 初步认识 26 个字母，读准音，区分形。过程与方法：1 .借助汉语拼音自主识字读文，巩固汉语拼音，提高识字、 写字能力。2 .在课外阅读的过程中，提高学生的朗读能力和理解能力。3 .通过学习姓氏儿歌、表示天气的词语等拓展学生的识字渠道。4 .在听故事、讲故事的过程中进一步培养学生的观察能力、提取信息的能力和口，语表达能力。情感、态度

28、与价值观：1 .让学生感受到大自然的美好，培养学生热爱生活的美好情 感。2 .初步体会到中国姓氏文化和字谜的有趣，激发学生对传统文化的兴趣。四、教学重点、难点1 .识字和写字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的兴趣。五、课时安排1 .春夏秋冬2课时2 .姓氏歌2课时3 .小青蛙2课时4 .猜字谜2课时口语交际：听故事，讲故事1课时语文园地一3课时知识归类1课时第二单元教学计划一、教材分析本单元围绕“心愿”这一主题编排了吃水不忘挖井人 我多想去看看 一个接一个 四个太阳 4 篇课文。这些课文题材丰富， 吃水不忘挖井人讲述的是革命

29、岁月的故事， 我多想去看看 一个接一个 四个太阳表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力。这一任务将贯穿在整个单元的学习中，在四个太阳课后练习中提出明确的要求。教学时要与阅读活动结合起来，并注意在本单元学习中有层次地推进。如，在吃水不忘挖井人的课文学习中，引导学生读懂课文内容，学习根据问题找出文中明显信息的方法，并在之后的课文学习中逐步巩固。二、教学目标1 . 知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各

30、、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。2 .能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。3 .情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。三、教学重点、难点1 . 识字和写字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .结合具体语境、 情境， 感受汉字与实际生活的联系， 体会孩子做事积极、乐观的心态。四、课时安排1 .吃水不忘挖井人2课时2 .我多想去看看2课时2课时2 课时3课时3 .一个接一个4 .四个太阳 语文园地一第三单元教学计划一、教材分析本单元围绕“伙伴”这个主题，安排了三篇课文： 小公鸡和小鸭子 树和喜鹊 怎么都快乐 3

31、篇课文。 通过这些课文的学习，引导学生明白个体要学会融入到集体生活中，团结友爱，互帮互助，你中有我，我中有你，才会感到真正的快乐和幸福。本单元还安排了“口语交际：请你帮个忙”通过真实的交际练习鼓励学生在生活中主动寻求别人的帮助， 能够说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。 “语文园地三”安排了“查字典” “日积 月累” “和大人一起读”三个部分的内容。旨在让学生初步学习用音序查字法，培养学生自主识字的能力，并通过古诗阅读和课外阅读拓展学生的阅读量，进一步培养学生良好的阅读习惯。二、教学目标1. 会认 37 个生字，会写 20 个生字，进一步养成良好的书写习惯。学会3 个偏旁，学习 4 个多

32、音字。2. 学习并积累 AABB 式和描述动作的相关词语。3. 正确、流利、 有感情地朗读课文， 提高朗读能力， 背诵古诗 赠汪伦 。4. 理解课文内容， 能用自己的话说说课文的主要内容。 初步体 会友情的可贵，培养学生主动关心他人，帮助他人的良好品质。5. 学会用音序查字法查字典，激发学生识字的兴趣。6. 通过课文的学习和课外朗读， 让学生懂得学会为他人付出是 一种快乐。7.豉励学生在生活中主动寻求别人的帮助，能说清寻求帮助的原因，同时学习使用文明用语。三、教学重难点1 .识字、写字、朗读课文。2 .课文内容的理解，特别是对于“友情”这一核心内涵的理解。3 .引导学生品读重点句子和词语， 并

33、结合自己的生活实际变变 收获和感受，从而理解课文内容，体会友情的可贵。4 .学习用拼音查字法查字典。四、课时安排1 .小公鸡和小鸭子2课时2 .树和喜鹊2课时3 .怎么都快乐2课时口语交际：请你帮个忙1课时语文园地三2课时第四单元教学计划一、教材分析本单元由一首古诗，三篇课文和语文园地四组成。静夜思 是唐朝著名诗人李白的诗。全诗语言凝练，感情真挚，意境深远！ 表现了诗人对故乡无尽的思念。柯岩的夜色正是捕捉的孩子 怕黑的心理，你打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然， 热爱生活。整篇语言生动活泼，通俗易懂，充满童趣。端午粽 主要写了端午节外婆包粽子以及端午节的意义。彩虹整篇课 文想象丰富而奇特

34、，一个小女孩儿想象着提着爸爸浇花用的水壶 走到彩虹桥上洒水帮爸爸浇花浇地；拿着妈妈用的镜子，走到彩 虹桥上当月亮照着妈妈梳头；把哥哥的秋千桂在彩虹桥上，坐在 秋千上玩耍的时候花裙子变成了朵朵彩虹。语文园地四由识字加油站、字词句运用、书写提示、日 积月累、和大人一起读五部分组成。引导学生认识身体的器官； 认识九个词语；会写四个生字；背诵古诗；朗读绕口令。教学本单元教材，要注意引导学生感悟生字的组成，倡导学 生采用适合自己的方法自主学习生字，在生活中识字，逐渐养成 主动识字的习惯。二、教学目标1 .掌握本单元重点词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文中， 背诵古诗。注意读好课 文中的长句子；读好

35、问好和感叹号。3 .体会文章的感情及意义。三、教学重、难点1 .识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。2 .比较问句、感叹句的不同，学会用不同的语气朗读。3 .体会文章的感情及意义。四、课时安排静夜思2课时夜色2课时端午粽2课时彩虹2课时语文园地四3课时第五单元教学计划一、教材分析本单元是本册第二个集中识字单元，由动物儿歌古对今 操场上 人之初4篇课文组成，旨在通过集中识字的形式，完成识字任务。教材编排的识 字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。其中， 动物儿歌是活泼生动的童谣，运用学生熟悉的小动物的名称和生活习性带出生字； 操场上 以图文并 茂的形式表现学生的校园生活，引导学

36、生看图学词学句； 古对今和人之初则以通俗凝练的韵语带出识字内容，渗透传统文化的精华。识字教学是本单元的重点教学内容，本单元出现的生字，大部分是形声字。 教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用 形声字的构字规律进行识字。要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、 看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 本单元课文以浅显的韵文为主，易读易懂易记。还以简洁生动的语言，向学 生介绍了有趣的动物知识、 丰富多彩的校园生活、四季交替欣欣向荣的美丽景色和基本的为人处世之道。课堂上，要给学生充分朗读的时间，在读句子、读韵语 的过程中，认识生字，读准

37、字音，突破“音”和“形”的难点，并鼓励学生边读边记，熟读成诵，积累语言。在教学中，要让学生边读边想，边读边发现，引导 他们热爱自然，热爱生活。二、教学目标1 . 认识 57 个生字和 l 个偏旁，会写 28 个字。2 .正确、 流利地朗读课文； 学习用不同的节奏诵读儿歌、 对子等不同形式的韵 语；背诵古对今和人之初 。3 .继续了解形声字的构字规律，并学习运用这一规律自主识字。会读“蜻蜒展翅、和风细雨”等词语。4 . 了解身边小动物的习性和四季气候、 景物的变化， 保持探索自然的好奇心。三、教学重、难点教学重点：识字、写字、朗读课文。 （鼓励学生借助汉语拼音自主认读汉字，运用识字方法识记字形，

38、并结合自己的生活为生字组词，以便在具体的语言环境中加强对汉字的理解和运用。在课文的朗读指导方面，教师要根据本单元所选课文长句子较多的特点，指导学生在读准读顺的基础上，根据句子的意思进行恰当的停顿，在反复练习中提高学生断句和朗读的能力。 )教学难点：课文内容的理解。 (教师要针对学生的心理特点，出示相关图片，给予直观体验并进行必要的讲解，引导学生在品读重点词语和句子中走进文本，在阅读中逐渐学习阅读方法，提 升阅读能力。四、课时安排动物儿歌2 课时古对今2 课时操场上2课时人之初2课时语文园地五2课时第六单元教学计划一、教材分析本单元围绕“快乐的夏天”这个主题，安排了三篇课文： 古诗二首 荷叶圆圆

39、 要下雨了 。 学生可在本单元教材的学习中，体会夏天的美好，感受夏天的乐趣。教师可在指导学生学习本组教材的过程中，激发学生观察和探索大自然的兴趣。本单元还安排了“语文园地六” ，包括“识字加油站” “字词句运用” “展示台” “日积月累” “和大人一起读” 。古诗二首 池上这首诗好比一组镜头，摄下一个小孩儿偷采白莲的情景。从诗的小主人公撑船进入画面，到他离去只留下被划开的一片浮萍，有景有色，有动作描写，有心理刻画，让我们体会到童真童趣。诗中小主人公的天真、活泼、淘气的可爱形象，也就栩栩如生，跃然纸上。 小池这首诗描绘了一个泉眼、一道细流、一池树荫、几片小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，这些景、物构成

40、了一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。荷叶圆圆 是一篇轻快活泼的散文诗， 诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发学生的想象力。课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。要下雨了 通过对课文的学习，使学生初步了解下雨前燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家这三种现象产生的原因，激发学生观察大自然的兴趣。二、教学目标1 . 会认 45 个生字，会写 21 个生字。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。3 .通过识

41、字加油站和字词句的运用， 激发学生识字学词， 积累 经典语句的兴趣。4 .会读会背有关天气的谚语。5 .通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。三、教学重、难点1 . 会认 45 个生字，会写 21 个生字。2 .通过识字加油站和字词句的运用， 激发学生识字学词， 积累 经典语句的兴趣。3 .通过课文的学习和课外朗读，引导学生感受夏天的美和快乐。四、课时安排1 .古诗二首2课时2 .荷叶圆圆2课时3 .要下雨了2课时语文园地六2课时现在的很多孩子难得去亲近大自然，对于夏天的认识也只是止于电视、书本之中，因此，教学本单元的课文，首先必须制作好贴近夏天的实物和课件，为孩子们创设情境，

42、激发他们学习的兴趣。同时，在课堂上一定要抓好有限的时间让学生去朗读课文，让学生在边欣赏美丽的画面边学习课文中，去体会夏天的美好和乐趣。这样既有利于调动学生的生活积累，激发他们的想象力和创造力，又加强了语文与生活、语文与其他学科的联系，培养了他们综合应用的能力。第七单元教学计划一、教材分析本组教材围绕“明理”这个主题，安排了四篇课文：文具的家一分钟动物王国开大会小猴子下山等。通过对本组课文的反复朗读， 引导学生要养成良好的生活和学习习惯，懂得做事要一心一意的道理。本单元还安排了“语文园地”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”等。内容简说文具的家这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图， 课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。一分钟讲的是主人公元元因为多睡了一分钟，带来的是20 分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。通过学习，要让学 生认识到时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。动物王国开大会这篇课文的故事非常有趣，写的是动物王国要开大会，狗熊一连通知了四次，每次都要用大喇叭喊十遍，动物们才听明白。告诉我们说话做事一定要在先搞清楚弄