幼儿园中班《聚宝盆》活动设计

1、幼儿园中班聚宝盆活动设计设计思路：引导中班幼儿跟随多多的行为和情感经历，共同感受和体验多多逐渐快乐幸福的情感，可能比让他们单纯感受多多因为贪心带来的痛苦有益得多，因此，我改编了作品聚宝盆。在教学活动中，我将情感体验与互动作为主线，让幼儿感知故事情节和内容，体验多多逐渐快乐的情感。在环节一中，我出示了一只聚宝盆和一张沮丧的脸，引导幼儿既感知聚宝盆的神奇本领，又产生为什么多多有了聚宝盆却并不快乐的疑惑，从而引发幼儿进一步了解的意愿。在环节二中，我借助“为什么多多会不快乐?你从哪里听出多多不快乐”等问题引发幼儿进一步了解的兴趣，引导幼儿仔细倾听故事，同时鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子，自然地感

2、悟“东西太多会有烦恼，多了不一定更好”的道理。在环节三中，我采用活动教具讲述故事，让幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。多变的情景能有效保持幼儿对活动的兴趣，环节的层层递进能提升幼儿的相关经验，如快乐的体验是多种多样的，给别人带来快乐自己也会快乐，自己的帮助让大家高兴自己会更高兴，等等。快乐生活就是一种寻找爱、关注爱的过程。最后，我借助特定的社会事件，创设适切的场景，引导幼儿感受地震后人们的需要，并通过想象给他们带去快乐和幸福。或许这样的感受与想象能让幼儿体验到一种参与的快乐、发现的快乐和创造想象的快乐。如，“因为我关注了，所以我会快乐；因为我想象创造了，所以实现了许多愿望；因为我付出了

3、，所以周围的一切将会变得越来越美好。”我想拥有这种积极的.生活态度，幼儿将终身受益。目标：1借助多种情景理解作品内容，感受多多的情绪变化，体验多多逐渐快乐的情感。2能较清楚地表现对作品的理解，快乐地想象与表达“我的幸福聚宝盆”。准备：1多媒体故事课件。2大的嵌入式可翻动教具，可粘贴的花朵、雨伞、矿泉水等小图片若干。3有关汶川地震的一些图片。4聚宝盆形状的画纸、彩笔等。过程：一、了解聚宝盆(一)出示多媒体故事课件(1)，教师讲述故事第一段至“多多一直觉得自己不快乐”。1他叫什么名字?为什么大家叫他多多?2多多快乐吗?(二)出示多媒体故事课件(2)，教师讲述故事第二段至“这样你就会快乐了”。1(出

4、示聚宝盆)这是什么?2聚宝盆有什么神奇的本领?二、感知作品内容1多多有了聚宝盆觉得快乐吗?(出示多多痛苦、沮丧的脸。)2为什么多多不快乐呢?(幼儿带着问题倾听教师讲述故事第三段。)3你从哪里听出多多不快乐?4鼓励幼儿尝试表现多多疼痛、紧张的样子。三、体验情绪变化1出示文字(老公公的话)“让聚宝盆帮大家做事”。老公公帮多多想了什么方法?多多是怎么做的?2出示大的可翻动教具(类似镂空的可以翻动的大卡片)讲述故事，幼儿根据故事情节在聚宝盆中粘贴相应的物品。师幼在互动中展示变化的大背景，共同感知和体验多多逐渐快乐的情感。3(出示一组图片：汶川地震中倒塌的房屋，小学生缺少课本、食物、水、帐篷、衣物等场景

5、)这是什么地方?怎么样了?小学生们需要什么?4如果你有一只聚宝盆，你怎么样让自己更快乐，让大家更幸福?5幼儿想想、画画自己的聚宝盆，快乐地想象与表达“哪里需要我的幸福聚宝盆”。附故事： 聚宝盆有个小男孩，要东西，只嫌少，不嫌多。要色纸，给他一张，他嫌太少；给他两张，他说不够；给他三张，他还想要更多。要气球，给他一个，他嫌太少；给他两个，他说不够；给他三个，他还想要更多。所以大家就叫他多多。多多一直觉得自己不快乐。有一天，来了一位老公公，送给多多一个聚宝盆。老公公说：“你喜欢什么东西，就放一个在盆里，个就可以变成很多很多，这样你就会快乐了。”多多拿了一颗水果糖放在聚宝盆里。水果糖一颗变两颗，两颗

6、变三颗，越变越多。多多糖吃得太多了，牙齿都长蛀虫了，疼得他大叫：“不要!不要!我不快乐!”多多拿了一只玩具熊放进聚宝盆里。玩具熊一只变两只，两只变三只，越变越多。房间被玩具熊挤满了，多多都没地方住了，急得大叫：“不好!不好!我不快乐!”老公公说：“多多，试着让聚宝盆帮大家做事吧，说不定你会快乐起来的。”草地上，花儿太少了。多多把不同的鲜花放进聚宝盆里。鲜花一朵变两朵，两朵变三朵，越变越多，草地变得五彩缤纷。大家都来赏花，快乐地说：“看哪，草地多美啊!多多，谢谢你!”多多听了，笑了。春游路上，小朋友的水喝完了，大家觉得真渴啊。多多把一瓶矿泉水放进聚宝盆里。矿泉水一瓶变两瓶，两瓶变三瓶，越变越多。大家你一瓶我一瓶，快乐地说：“哈哈，矿泉水真甜哪!多多，谢谢你!”多多听了心里美滋滋的。放学了，天下起了雨。街上很多人没带伞，大家都要被淋湿了。多多把一把伞放进聚宝盆里。雨伞一把变两把，两把变三把，越变越多。雨中，人人撑起一把伞，就