欧姆定律的应用教学设计

1、欧姆定律的应用教学设计教学内容欧姆定律的应用课型新授课课时1 课时授课人张世成教学准备阶段标知识与技能1理解伏安法测电阻的原理。2会用电压表、电流表测定值电阻的电阻值。3会推导串联电路的总电阻。4 进一步深刻理解欧姆定律及其表达式，能运用 欧姆定律计算有关冋题。过程与方法通过欧姆定律的变换式 R=U/I 领悟测量未知电阻的 实验方法，根据实验原理制订方案、设计电路、选 择器材、拟定步骤，能利用伏安法正确测量定值电 阻的电阻值。情感、态度与价值观1通过测电阻的过程，加深对“研究物理学的主 要方法是观察与实验”的理解。通过实验既有利于 对所学物理知识的理解，又有利于培养自己动手实 践和解决实际问题

2、的能力。2介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身 科学的品格教育。教材分析奂沙槪呢生空况得时时机弋阻学匕匕血情，、力M1IM1I的加电给竝展的律学茴泗用时的留射扩阻定科耽貓使饭体程甘步电姆一处O O合E E6 6导过lili一个欧这祁W W综顷出、宛牛进丙用金厂叫材处测探。刖生有运推,和挪蚀灿仆酗呢0 0电步毗wEerwEer财用将据O O脳联进1 1解側临用孝果材数刨了串生了港朋常，如教的苗为究学此-ff中力,，录0 0。研进由J J以初能式验记皎况，促，H H潜供作公经需+情式，式糾O O提附算的中如的方大公生手计究验& &i i灯的多第飢巧学动的探试”电导为计恻口给仁阻课了竹盏推阻的k

3、 k00能学电节供幺亠一学电阻则，x x1 1咼出提生在科总电却用时提导前只空限用的总曲+，姑十mM,BtmM,Bt叽屮皿钿刖仪仙有恢于皿凶忸教其恢1 1却常缶如由B B自2 2但间T,T,到澤教学重难点分析勺讥対进时o o汨导及4 42 2叽sosoi i么替什效起等口昔知实程电、殳样寻。心怎仙想M M又吋田4右用右附1 1作2 2代学情分析也oHWHW纲果祐C C步创因经比初厶冃的已厅W W, ,朋;曰疋WF O O压律W W现力血定肿发能*表欧Z节质门路M M细本。电分宀察战哋訪O O部伪个住察了打各抓观側握Q及验法X嘶和nJnJ白幺k卸用的討物归操识皿绷习W W刃刚知聃业学灯吧收a a

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5、电压引在电?一一一么的RHRH1 1而另端n流回测生，学联导串弓阻根据学生提出的实 验原理，请大家设计 实验电路图巩固学生对电路图的设计能力根据学生设计的电 路图，提问：电路中 可否不用滑动变阻 器为什么要用滑动 变阻器学生思考回答：可以利用滑动 变阻器改变待测电阻两端的 电压和通过它的电流，多测几 组数据，用多次测量求平均值 的方法，可减小。加深对滑动变阻器作用的理解分析电路后， 要求学 生检查自己设计的 电路。然后讨论实验 步骤。步骤：1按电路图连接实验电路，开关断开，滑片移到最大 电阻值的位置。2.检查无误后 闭合开关，三次改变滑动变阻 器阻值，分别读出两表示数， 填入表格。3.根据记录

6、算出三 次 R,求出平均值。加深对“确定导体电阻不变”的知识的理解活动三推导串联电路的总电阻设置情景： 把伏安法 测电阻中的“单个电 阻（实际上疋事先串 联在一起的两个小 电阻）”切开，我们 能不能继续用伏安 法来测出两个串联 导体的总电阻回忆伏安法测电阻，思考问题 并画出电路图。培养学生的实验能力和强化学生用图象研究物理问题的能力要求学生回忆串联 电路中电流和电压 的特点。学生小组讨论。回忆串联电路电流电压特点根据欧姆定律， 推导 出串联电路的总电 阻等于各分电阻之 和的结论。讨论明确：1.在推导串联电路 的电阻时常出现一个“总” 字, 它表示“总代替”，即“等效性”；2.欧姆定律的应用范围

7、不只仅局限于两个电阻的情况， 可从一个导体扩展到几个导 体，再到 N 个导体；3.串联电 路中影响导体电阻大小的因 素与外加电压、通过导体的电 流无关，只与导体本身的性质 有关。串联电路的总电阻：设串联的电阻为 Ri和 R2，电阻两端的电压为 Ui和 U2， 电流为 1，U=U1+U2(1)1 = |1=|2(2)应用欧姆定律的变形 U=IR 得IR串=IRi+IR?所以R串=RI+R2得出结论：R串=Ri+Rz+ +Ri借助情景，建立起对串 联电路总电 阻的感性认 识。复习所学知识， 为理论 推导作铺垫 通过讨论， 进一步加深 对串联电路 的总电阻等 于各分电阻 之和这一特 点的认识与 理解

8、。指出在串联电路总 电阻大于串联的每 一个导体的电阻。提问： 是否在任何情 况下，总电阻都大于 部分电路的电阻活动四：巩固本节所学内容1.把电阻 Ri=3Q、R2= 6Q串联接入同一电路，关于它们的 总电阻值，下列四个 选项中正确的是( )学生自行回答识记串联电路电阻的推导公式。A.9QB. 3QC. 6QD.2Q2.小王用伏安法测 一未知电阻的大小，如果该未知电阻的利用欧姆定阻值大约是 80Q,律的相关知选用电压为的电源，学生小组讨论识解决实际则选用量程为 0问题，获得0.6A 的电流表是否成就感。合适为什么如果不合适，应如何处理某同学为了测出一个电阻 R 的阻值，将选用的器材 连接成如图所示的电路，R）为已知阻值的定值电阻， 由于电源电压未知，所以没能测出 R 的电阻，请你 选择器材帮助他完成这个电路，电源电压保持不变。 要求：（1）用三种方法 画出电路图，并简要说 明测量方法，写出 R 的 表达式。（2）每一种方 法在不拆除原有电路 接线的条件下，只允许再选择一种器材接入电路 方法一： 方法二： 方法三：能力提高四、欧姆定律的应用板书设计一、测量定值电阻的阻值实验原理 R=U/IR=U/I实验该如何设计(1)电路图(2)实验数据表格设计二、测量