备课参考高中语文 4.17 汉魏晋诗三首巩固提升（含解析）粤教版必修1

1、4.17 汉魏晋诗三首一、基础考查1下列加点字的注音，全都正确的一项是()A皎洁(jio)拔擢(zhuó)机杼(zhù)譬如(bì)B契阔(qì)慷慨(ki)子衿(qn)鼓瑟(sè)C荫庇(yìn)三匝(z)阡陌(mò)哺育(p)D暧暧(ài)羁鸟(j)守拙(zhu)樊笼(fán)解析：选D。A项，“譬”读pì；B项，“衿”读jn；C项，“哺”读b。2对下列加点词的解释，不正确的一项是()A盈盈一水间间：间隔B羁鸟恋旧林羁鸟：束缚在笼里的鸟C榆柳荫后檐荫：树的影子D但为君故但：只是解析：选C。“

2、荫”是“遮蔽”的意思。3下列诗句不是对偶句的一项是()A羁鸟恋旧林，池鱼思故渊B青青子衿，悠悠我心C山不厌高，水不厌深D户庭无尘杂，虚室有余闲解析：选B。B项，不是对偶。虽然两句分别有双音词“青青”和“悠悠”，但词性明显不同。4下列叙述错误的一项是()A古诗十九首是乐府古诗文人化的显著标志。艺术上语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格。B归园田居的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。C短歌行是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。D建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。

3、建安时期重要的作家有“三曹”“七子”和女诗人蔡琰。解析：选B。B项，“山水田园”应改为“田园”。“山水”诗的开创者是谢灵运。二、阅读理解(一)阅读下面的一首诗，完成57题。饮酒(其八) 陶渊明青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁尘羁。5下列对诗歌内容的理解和分析，不正确的一项是()A“青松在东园，众草没其姿”，诗歌的前两句写青松生长在东园之中，伟岸苍翠，然而却被众草湮没了它的姿色。B“凝霜殄异类，卓然见高枝”，当寒冬降临大地的时候，众草凋零，渐至灭绝，这时才看出青松卓然不群的高枝。C“连林人不觉，独树众乃奇”，进一步

4、突出了孤松的特点，连树成林，可能不被人注意，但孤松独立，则让人惊奇。D最后两句，是诗人举酒抚松发出的感慨，表达了诗人要像青松那样，寒不减华，傲然不群，坚守高洁品行的精神。解析：选D。D项，理解错误，最后两句的意思是：人生短暂，恍如一梦，何必把自己约束在尘网之中。表达了诗人的归隐之心。6请结合有关诗句，简要分析“青松”的特点。答：_解析：诗歌的前六句都是描写“青松”的，抓住“众草没其姿”“卓然见高枝”“连林人不觉，独树众乃奇”等句分析即可。答案：青松不屈服于逆境，生命力顽强，生在“东园”，且被众草淹没，但后来“卓然见高枝”；在凝霜之中，青松卓然独立，不畏严寒；青松外形伟岸挺拔，与众不同，比成片的

5、树林更能引起人们关注。7从整体上看，诗人运用了哪些方式抒发自己的情感？请简要分析。答：_解析：这首诗绝大部分内容写青松，最后才写自己的情感，可见是托物言志，表达了诗人对坚贞不屈的青松的赞美之情。答案：前六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性；后两句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。参考译文：青松生长在东园之中，伟岸苍翠，然而却被众草湮没了它的姿色。当寒冬降临大地时，众草凋零，渐至灭绝，这时才看出青松卓然不群的高拔。连树成林，可能不被人注意，但孤松独立，则让人惊奇。我手提酒壶抚松时而远望，禁不住感慨非常：人生短暂，恍如一梦，何必

6、把自己约束在尘网之中！(二)阅读下面的文字，完成810题。苦寒行 曹操北上太行山，艰哉何巍巍！羊肠坂诘屈，车轮为之摧。树木何萧瑟，北风声正悲。熊罴对我蹲，虎豹夹路啼。溪谷少人民，雪落何霏霏！延颈长叹息，远行多所怀。我心何怫郁，思欲一东归。水深桥梁绝，中路正徘徊。迷惑失故路，薄暮无宿栖。行行日已远，人马同时饥。担囊行取薪，斧冰持作糜。悲彼东山诗，悠悠使我哀。【注】苦寒行：属汉乐府相和歌·清调曲，曹操借旧题写时事，反映严寒时节在太行山中行军的艰辛。诘(jí)屈：盘旋曲折。怫(fú)郁：忧虑不安。东山：诗经·豳风中的一篇，写远征士卒对故乡的思念。8诗歌开头两句

7、“北上太行山，艰哉何巍巍”，具有怎样的作用？答：_解析：诗歌的首句一般具有破题、引出下文、奠定情感基调等作用，这首诗的前两句也有这个作用。答案：交代了行军的地点；用“艰”“巍巍”写山的高大难行，为下文抒发行军的艰辛做铺垫；照应诗歌的题目。9诗歌描写了行军途中哪些景物或景象来表现行军之难？答：_解析：诗歌从“羊肠坂诘屈”至“雪落何霏霏”共八句诗，描写了沿途的景象；从“水深桥梁绝”至“斧冰持作糜”描写了行军之难，摘取其中的关键词概括作答即可。答案：沿途的景象是：劲烈的寒风摇撼着山间的高树；饥饿的猛兽夹路阻碍行军的将士；绵延千里的太行山已被纷纷扬扬的大雪笼盖，看不到人烟。行军野外，桥梁断绝；迷失道路

8、，没有宿处；人马同饥，凿冰做饭。10这首诗流露了诗人怎样的思想情感？请结合具体诗句简要分析。答：_解析：曹操在这首诗中流露出的思想情感与短歌行中的不尽相同。可以结合“延颈长叹息”“我心何怫郁”“悠悠使我哀”等诗句分析。答案：在这首诗中诗人没有强作英豪之态，而是赤裸裸地写出当时的内心情怀：登攀险坂的慨叹、瞻念故乡的怀思、担薪作炊的悯伤。同时作者也“延颈长叹息”，“思欲一东归”，流露了作者渴望战争结束，实现统一，同情长期征战的战士之情。参考译文：向北登上太行山，这里道路太艰险。羊肠小道崎岖路，车轮摧毁翻两边。树木萧条天阴暗，北风呜呜声幽咽。熊罴对我拦路蹲，虎豹咆哮夹路站。沿途荒凉少人烟，大雪纷纷无

9、边限。伸出脖颈远眺望，不禁叹息行路难。我的心情太郁闷，就此打算旋马还。前路水深桥梁断，士兵踌躇不能前。又因雨雪迷失路，日暮时分无宿处。越行越远粮草尽，人饥马乏身心倦。提着行囊拣柴草，凿开冰块煮稀饭。想起东山那首诗，内心凄楚不能言。三、语言表达11东汉末年人物鉴赏家许劭这样评价曹操“治世之能臣，乱世之奸雄”。对此评价可以有两种不同的理解，请写出来。答：_解析：这句话由于没有前后语境，因而有歧义：“治世”可以理解为太平盛世，也可以理解为治理国家；“乱世”，可以理解为混乱的世道，也可以理解为扰乱国家社会。结合这种理解分析即可。答案：第一种，曹操如果处在太平盛世，就是能臣；如果处在混乱之世，就是奸雄。第二种，曹操如果治理国家，就是能臣；如果扰乱国家，就是奸雄。12阅读下面一则材料，按要求用鲜明的语言写出对人生的启发。一双鞋，在地摊上不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百，甚至几百；一双鞋，材料很重要，好的材料才有好的质量；一双鞋，样式老的大多很便宜；一双鞋，只有让顾客满意才能卖出去。(1)从肯定的角度写