青岛版科学五年级上册 第二单元《8 谁能传播声音》教案1_第1页
青岛版科学五年级上册 第二单元《8 谁能传播声音》教案1_第2页
青岛版科学五年级上册 第二单元《8 谁能传播声音》教案1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.8 谁能传播声音教案一、教学目标（一）知识与技能1、通过实验知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。2、学会制作土电话，使用土电话玩通话游戏。知道土电话是通过固体（线）传声的。（二）过程与方法1、能够对声音在物体中的传播方向作出假设，并设计相应的实验，找到问题的答案。2、会按步骤实施实验计划，仔细观察，认真比较。（三）情感态度与价值观1、理解观察、实验、假设、资料在科学研究中具有重要的意义。2、理解科学与生活有着紧密的联系。3、学习安静地做声学实验。二、教学重点知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播。三、教学难点学生能够根据对声音在物体中传播方向的假设设计实验。四、课时安排1课时五、教学

2、准备多媒体课件、粉笔、图片。六、教学过程新课导入：1、上节课我们学习了声音产生的原因是因为物体的振动，这节课我们要来研究的是声音是通过什么传播的？你们是怎么看的呢？（学生会提到通过空气传播。）2、教师演示烧瓶中的小铃实验，提醒学生将前后听到的音量进行对比。方法：先摇一摇烧瓶中的小铃，你听到声音了吗？往烧瓶中加少量水，放在活上烧开，然后将皮管夹紧，再摇小铃，还能听到铃声吗？新课讲解：一、引出问题：固体、液体也能传播声音吗？学生对声音在空气中传播比较容易接受，而声音在固体、液体中的传播难以理解，这个实验的目的就是让学生自己提出问题，并产生研究这一问题的兴趣。二、探索和调查1、那么到底固体和液体能不

3、能传播声音呢？如果可以，传播的效果又如何呢？我们通过下面的活动来进行研究。隔着沙子、水、空气，听一听铅笔轻轻敲击桌面的声音。教师讲活动步骤。提出问题：（1）塑料袋里装什么时听声音效果最好？哪个最不容易听到声音？（2）坐正身体听和把耳朵直接贴在桌面上听，哪个效果更好？2、做“土电话”的活动让学生知道棉线也可以传播声音（提醒做的时候棉线要拉直。）（建议课后完成）沙子、水、空气是固体、液体、气体的代表物质，用这三种物质来做实验，对学生很有说服力。实验中教师要先帮学生将同等体积的沙子、水、空气装好，以便学生顺利实验。同时提醒学生（1）橡皮头铅笔敲击桌面时要尽量控制好用力大小，轻轻敲击。（2）教室一定要十分安静，用手势交流，并记下自己的感受。（3）只要学生能举例说明我们还能听见远处的声音即可。三、回顾和解释1、自主研究声音的传播方向学生填写预测并设计实验。（可以从固体、液体、气体等几方面着手去研究声音的传播方向。鼓励学生将思维拓展开，从各个领域入手。）学生汇报实验设计（互相质疑补充）学生按照设计的实验步骤进行实验，最后得出结

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论