（参考）《制作我的统计表》教学设计

1、整理我的统计表教学设计重庆路小学 李拥军教学目标：知识技能：1、能根据原始数据整理自己的电子统计表。 2、知道利用调整表格行高、列宽的方法来美化统计表。 3、会在统计表中绘制有斜线的表头。过程与方法：任务驱动，让学生在探索，实践、处理信息的过程中掌握。初步学会用不同的学习方式来学习解决问题的过程和方法。情感态度价值观：培养学生细心的学习态度，感知生活中应用统计表的作用；培养学生的审美能力及与同伴合作交流的意识、能力。教学重点：能根据原始数据整理自己的电子统计表 教学难点：用不同的方法来整理统计表。教学准备：课件教学设计：一、出示资料，激趣导入1、对比资料，感知统计表的优势（直观、清晰、美观、便

2、捷）师：同学们，实验小学四（1）中队针对学校家长接送子女的现象进行了调查，获得了如下资料。（课件出示两份资料：文字式和统计表式）比较两份资料有何不同？2、回忆生活中的统计表师：生活中你见过其他统计表吗？（课件出示各式的表格，补充认识）3、揭示课题师：统计表能让我们更方便更快捷地了解了事物，对我们的生活很有帮助，今天，就让我们一起用word软件来整理统计表吧。（出示课题第5课 整理我的统计表）二、回忆导入，讲授新课1、认识表格行和列。师：回忆以前你如何用笔绘制表格？（出示课件，了解电子统计表的行和列，以及行与列的概念）2、选择学习方式，学习整理统计表。你想通过什么样的学习方式来整理表格？根据课本

3、要求，学习整理4行7列表格（先让学生自学书本知识，尝试整理统计表。遇到问题先与同伴合作，实在解决不了的问题记下来等老师统一讲解。）（生自己选择合适的方式进行学习活动，师巡视点拨，给予鼓励和适当帮助）3、交流学习成果1、生汇报自己的学习成果，教师相机强调不同方式的重点处、自动表格按钮要整理四行七列表格，下面有4×7的标志，乘号前面是行，乘号后面是列。、表格菜单在表格菜单中有插入表格，选中后，因为要做四行七列的表格，所以只在行和列中改数字就可以了。、手动绘制先找到表格菜单中的绘制表格，在“纸”上出现了铅笔之后就可以开始画表格了。师：我们刚才用自动表格按钮、表格菜单及手动绘制三种方法来整理

4、的表格，你觉得哪种方法比较好？（生说）整理不同的表格要选择合适方法。2、输入文字师：你们的表格做好了？缺点什么？（文字）以前我们学过输入文字，在表格中输入文字你会吗？要注意什么？（生利用课本资料输入文字）3、利用调整列宽、行高的方式美化统计表师：（出示学生用绘制表格的方式制成的作品，启发）你觉得怎么样？这列窄了点怎么办？（学生尝试完成，师相机介绍）4、绘制斜线表头师：刚才有同学遇到了难题，不知如何绘制斜线表头，请“小老师”来介绍一番吧。（生介绍）同学们，你们会了吗？赶紧试试。（生完成统计表）5、小结存在的的问题师：根据学生的具体情况具体讲解学生整理表格实践中存在的问题如：、选定插入点。插入点是重点很多学生容易犯错，告诉学生光标闪烁处，既插入点。）、按下快捷方式的工具按钮或表格中插入表格。可设置行数和列数。让学生知道行列的区别和数目。行列的概念要提醒。、行列的高宽调整，手动及数控两种方法至少讲一种。、表格平均分布各行各列，表格栏中绘制斜线表头，要仔细向学生演示，讲解。 6、学生进一步实践，并总结学习心得。7、整理好的统计表存盘。三：总结，设计活动巩固 1、展示学习作品。 2、自我评价与小组评价。 3、同学们今天学的都很认真，下节课我们将要利用学过的知识整理咱们自己的课程表。要想下一节课能有一份漂亮的课程表，