弟子规余力学文正式课件

1、学习目标：学习目标：学习第学习第1919页、第页、第2020页的课文页的课文。预习任务：预习任务：1.标标拼音学会拼音学会读读课文。课文。2.边读边想：课文讲的是什么边读边想：课文讲的是什么意思意思？3.边读边想：你边读边想：你做做到这些要求了吗？到这些要求了吗？ 以后，你应该怎样以后，你应该怎样做做？余余 力力 学学 文文 如果还有多余的时间和精力，就要好好地如果还有多余的时间和精力，就要好好地学习有益的学问。学习有益的学问。 不力行但学文长浮华成何人不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿

2、起方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义心有疑随札记就人问求确义不力行但学文长浮华成何人不力行但学文长浮华成何人 如果所学的不实践力行，一味读如果所学的不实践力行，一味读死书，容易养成华而不实的习性，死书，容易养成华而不实的习性，不能成为一个真正有用的人。不能成为一个真正有用的人。但力行不学文任己见昧理真但力行不学文任己见昧理真 如果只晓得卖力去做，不肯读书学如果只晓得卖力去做，不肯读书学习，而固执与自己的见解，就不会习，而固执与自己的见解，就不会明白道理的真假与否，这也是不对明白道理的真假与否，这也是不对的。的。 读书法有三到心眼口信

3、皆要读书法有三到心眼口信皆要 读书的方法有三到：心到、眼到、读书的方法有三到：心到、眼到、口到。即心要记，眼要看，口要读，口到。即心要记，眼要看，口要读，这三者确实都非常重要。这三者确实都非常重要。方读此勿慕彼此未终彼勿起方读此勿慕彼此未终彼勿起 正在读着这本书时，就不要想着正在读着这本书时，就不要想着那本书。这本书还未读完，就不要那本书。这本书还未读完，就不要再去读另一本书。读书要用心专一，再去读另一本书。读书要用心专一，才能有成就。才能有成就。 宽为限紧用功宽为限紧用功功功夫到滞塞通夫到滞塞通 不妨把学习的期限安排得宽裕一不妨把学习的期限安排得宽裕一些，但在学习时要抓紧时间。只要些，但在学

4、习时要抓紧时间。只要功功夫到了，不懂的地方自然就通达夫到了，不懂的地方自然就通达了。了。 心有疑随札记就人问求确义心有疑随札记就人问求确义 读书时，如果心中有疑问，就要随读书时，如果心中有疑问，就要随时做笔记，以便向别人请教，求得时做笔记，以便向别人请教，求得准确的意义。准确的意义。 诵读诵读10分钟分钟 比比谁学得最认真比比谁学得最认真！读书法，有（读书法，有（ ），），（ ）、（）、（ ）、（）、（ ），信皆要。），信皆要。 三三 到到 心心 眼眼 口口 宽为限宽为限紧用功紧用功功功夫到夫到滞塞通滞塞通随札记随札记心有疑心有疑就人问就人问求确义求确义方读此方读此勿慕彼勿慕彼此未终此未终彼勿

5、起彼勿起不力行不力行 长浮华长浮华 但力行但力行 任己见任己见 读书法读书法 心眼口心眼口 方读此方读此 此未终此未终 宽为限宽为限 工夫到工夫到 心有疑心有疑 就人问就人问 但学文但学文 不学文不学文昧理真昧理真有三到有三到信皆要信皆要彼勿起彼勿起紧用功紧用功滞塞通滞塞通随札记随札记求确义求确义勿慕彼勿慕彼成何人成何人 从前有一个叫刘羽冲的人，他非常爱看书，从前有一个叫刘羽冲的人，他非常爱看书，也非常相信古书上的学问。他认为，只要是书也非常相信古书上的学问。他认为，只要是书上写的，就一定是正确的。从不根据实际情况上写的，就一定是正确的。从不根据实际情况考虑问题。一天，他看到一本讲修水利的书，

6、考虑问题。一天，他看到一本讲修水利的书，就苦读了一年，并画了水利图，到州官那儿讲就苦读了一年，并画了水利图，到州官那儿讲了修水利的好处。州官就让他去修水利，他不了修水利的好处。州官就让他去修水利，他不看农田水势，不问以往的降雨情况，又不听一看农田水势，不问以往的降雨情况，又不听一听当地农民的意见，就叫人按他画的水利图动听当地农民的意见，就叫人按他画的水利图动工。可是渠道刚使用，就被汹涌的大水冲垮了，工。可是渠道刚使用，就被汹涌的大水冲垮了，农田也被淹没了。农田也被淹没了。用用1212个字来概括这个故事，你知道是哪个吗？个字来概括这个故事，你知道是哪个吗？不力行不力行 但学文但学文 长浮华长浮华

7、 成何人成何人 王冕小时候家里很穷，为了生活，他只好王冕小时候家里很穷，为了生活，他只好给人家放牛。一天傍晚，王冕在湖边放牛，雨给人家放牛。一天傍晚，王冕在湖边放牛，雨过天晴之后的湖光山色深深地吸引了他。他想：过天晴之后的湖光山色深深地吸引了他。他想：要是能把这美景画下来多好啊！于是，他找来要是能把这美景画下来多好啊！于是，他找来草棍在沙地上画了起来草棍在沙地上画了起来渐渐地，王冕对作渐渐地，王冕对作画产生了浓厚的兴趣，他见什么就画什么。后画产生了浓厚的兴趣，他见什么就画什么。后来，王冕有了积蓄，就买了画笔、颜料带在身来，王冕有了积蓄，就买了画笔、颜料带在身边，一边放牛一边学画，经过不懈地努力

8、，他边，一边放牛一边学画，经过不懈地努力，他终于成为著名的画家。终于成为著名的画家。你知道这个故事所概括的你知道这个故事所概括的1212个字是哪些吗？个字是哪些吗？宽为限 紧用功 功夫到 滞塞通 春秋时期的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子春秋时期的书，主要是以竹子为材料制造的，把竹子破成一根根竹签，称为竹破成一根根竹签，称为竹“简简”，用火烘干后在上面写字。，用火烘干后在上面写字。一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要一根竹简上写字，多则几十个字，少则八九个字。一部书要用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才用许多竹简，通过牢固的绳子之类的东西按次序编连起来才最后

9、成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫最后成书，便于阅读。通常，用丝线编连的叫“丝编丝编”，用，用麻绳编连的叫麻绳编连的叫“绳编绳编”，用熟牛皮绳编连的叫，用熟牛皮绳编连的叫“韦编韦编”。像。像易易这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳这样厚重的书，当然是由许许多多竹简通过熟牛皮绳编连起来的编连起来的. .孔子孔子“晚年喜易晚年喜易”，花了很大的精力，反反复，花了很大的精力，反反复复把复把易易全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连

10、竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。即使读书读到了这样的的再使用。以此比喻读书勤奋用功。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完假如让我多活几年，我就可以完全掌握全掌握易易的文与质了。的文与质了。”我们很多同学都不敢拿自己和孔子相比，我们很多同学都不敢拿自己和孔子相比，其实我们学习的方法未必就不如他，我其实我们学习的方法未必就不如他，我们学习的条件更远远的比他好，但关键们学习的条件更远远的比他好，但关键是我们缺失了反复钻研的精神。许多同是我们缺失了反复钻研的精神。许多同学没事的时候会在书本上乱涂乱画，更学没事的时候会在书本上乱涂乱画，更有些同学，一学期还没结束，书本已经有些同学，一学期还没结束，书本已经没有了，甚至开学不到几天书就不见了。没有了，甚至开学不到几天书就不见了。没有书、看不清内容的书，拿什么