西南师大版数学六年级下册 教学设计 《总复习——统计与概率》_第1页
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文档简介

1、309教育网 总复习统计与概率 教材分析统计知识在生产和生活中，特别是进行科学研究时，应用非常广泛。小学阶段，学习内容是统计学中最初步的知识，它包括单式、复式统计表和条形、折线、扇形统计图的用途、结构及绘制方法等问题。概率是表示一个事件发生的可能性大小的数，它是随机事件出现的可能性的量度，同时也是概率论最基本的概念之一。人们常说某人有百分之多少的把握能通过这次考试，某件事发生的可能性是多少，这都是概率的实例。但如果意见事情发生的概率是1/n ，不是指n次事件里必有一次发生该事件，而是指此事件发生的概率接近于1/n这个数值。 教学目标【知识与能力目标】通过复习已学过的统计的初步知识，加深学生对统

2、计的意义及其应用的理解。【过程与方法目标】培养学生会看、会分析、会制作简单统计图表的能力和综合运用统计知识解决实际问题的能力。【情感与态度目标】通过复习使学生进一步感受、了解数学在生活中的实际应用，以提高学生学数学、用数学的意识。 教学重难点【教学重点】：1.体会统计在实际生活中的应用，发展统计观念。 2.用自己的语言描各种统计图的特点。 课前准备【教学难点】：用自己的语言描述各种统计图的特点。 多媒体课件。 教学过程知识链条1条形统计图（教科书三上、三下、四上） 2平均数（教科书三下） 3折线统计图（教科书四下） 4统计表（教科书五上） 探索新知1.复习有关统计的知识和方法。 （1）引导学生

3、回忆收集和整理数据的方法。 泛地有针对性地收集各种原始数据。 对数据进行加工，去粗取精，去伪存真。据处理、分类和计算。 一定的顺序或方式表示出来。 提问：收集数据有哪些方法？（小组讨论，集体交流） 小结：常用的方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。 （2）提问：记录数据有哪些方法？举例说明。 （如选举中队长统计选票时可以用画正字的方法，作图形符号的方法） （3）出示填空题。 （ ）统计图能清楚地表示出数量的增减变化情况 （ ）统计图可以清楚地表示出各部分同总数的关系。 （ ）统计图能清楚地直接比较出数量的多少。 小结：我们学过了条形统计图、折线统计图、扇形统计图，它们在描述数据时，各自有自己的特点，我们要根据数据特点进行选择。2 指导学生完成第1题。 （1） 引导观察教材提供的两张统计表，说说从中获得哪些信息。（第一张统计表，重点引导学生对各个城市的数据进行比较，突出最多量和最少量；第二张统计表，不仅要引导学生对数据进行比较，还要引导学生说说发展变化趋势。） （2）思考：这两组数据分别制成什么统计图比较合适？为什么？ （3）鼓励学生独立完成相应的统计图，并进一步讨论这两种统计图的结构和特点。 （4）提出一些问题让学生看图回答。教学总

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