六上语文自主复习过关201012

1、第十一册语文语文自主复习过关第一关：课文背诵关（包括课文和日积月累、诗意）。在指定同学这里过关登记，事先自我检查背诵，家长签字。重点段落，教师监督指导默写第二关：词语关。（要求正确写出词语盘点里的读读写写和读读记记） 读读写写的词语在教师指导校统一听写，读读记记利用早上进行听写。第三关作文关：找准以下11篇左右的优秀范文精读；写一写下列有关的作文。1、游_ 2、记一件自己曾经做过的有意义的活动。3、记帮父母做过的一件事。 4、读后感 5、记一件人与人之间相互关心关爱的事6、建议书 7、通过一两件事写自己的小伙伴 8、我和动物的故事 9、我学某种艺术的故事10、观菊展 11、介绍一件艺术品第四关

2、 课外阅读练习重点1.联系上下文解释词语 2.加标点符号。常用标点符号：、，；。？！：“” 省略号的作用；破折号的作用。3.用简洁语句概括短文主要内容（短文主要写了一件什么事）4.体会句子这样写的好处。（比喻和拟人手法的好处：使句子更加生动形象，表达作者的（喜爱）之情）（运用联想和想象的好处：文章的内容更充实，表达的感情更深刻，使文章更富有感染力）5.写批注。（可以从抓重点词和感悟句子表达的感情两个角度写） （ 画出短文中让自己感动的语句，并写出理由）6.体会人物品质，是个怎样的人？（常用人物优秀品质词语：诚实、守信、谦虚、忠诚、朴实、大方、心地善良、助人为乐、公正无私、对工作一丝不苟、堂堂正

3、正做人、勇敢机智、勤劳、宁可自己吃苦也要帮助他人、为自己想得少，为别人想得多、热爱劳动人民关心进步青年 对穷苦人民的同情和热爱 坚持不懈 ）7.概括这段话（全文）的句子。（总起句、总结句）8.提出有价值的问题。（一般情况下以“为什么”的形式提问）9.说一说划线句子的意思含义（联系上下文，不是字面意思，包含在文字里面的意思）10.画出句子中哪些是联想和想象，哪些是见闻。（p65）11.你想对文中*说些什么？12.续写内容。(想象写内容)13.给短文取题目。（根据内容，根据中心）14.找一找短文中描写人物外貌、语言、动作、神态、心理活动的句子 以 为例15找一找短文中心情变化的词语。（11课为例）

4、16说明方法：作比较、打比方、列数字。P49部分作文练习题：（进行审题套题练习）1.“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目那是一次( )的尝试补充完整，写一篇记叙文。2.生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟，字数400以上。3.温暖 要求：（1）写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。（2）内容具体，条理清楚，语句通顺。（3）400字以上。4. _真了不起提示：在身边有许多小伙伴中，有的有能耐、有特长的人，有

5、的思想好请你围绕“了不起”选择一、二件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。5、记一次活动 提示和要求：(1)在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。(2)内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。(3)字数400字以上。 文章的主要内容，一般应概括得完整简要。 概括文章主要内容的方法： 法一：段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容。把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：1、各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来

6、通顺贯。2、要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。 法二：要素串连法。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素。把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。如飞夺泸定桥就可以这样来概括主要内容。 法三：问题概括法。作者写一篇文章，往往是围绕一个中心，抓住几个问题，按一定的顺序写的。读写一篇文章，我们可想一想，作者所要说明的是哪几个问题？把这几个问题概括起来，就是文章的主要内容。如穷人一文，读后可以行先提出以下几个问题：桑娜在等丈夫回来的时候，发生了什么事情？她是怎样做的？又是怎样想的？为什么她会这样想？丈夫回来以后，她

7、又是怎么想的？一一回答这些问题，就是课文的主要内容。 法四：标题追溯法。有些以内容命题的文章，我们可以根据标题去阅读，追溯文章的主要内容，这叫“标题追溯法”。如伟大的友谊一课，我们抓住标题便可追溯到主要内容。 法五：内容借助法。这种方法，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。如养花一课，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。”总结了全文的主要内容。 总之，不管运用哪种方法，都必须先认真阅读课文，分析理解，在此基础上，才能正确概括文章的主要内容。同时，各种方法结合运用，效果更好。 1、按事情发展顺序来写的文章，用起因+经过+结果的方法概括，如自然之

8、道。    2、按事物不同方面来写的文章，弄清楚写了哪几方面的内容即可，如黄河是怎样变化的。    3、有些文章还可以从题目入手，如蝙蝠和雷达讲的是两个事物之间的联系，只要说清楚二者联系就是文章的主要内容。    4、重点句概括法，如蝙蝠和雷达一文，抓住开头的问句和结尾的总结句，文章的主要内容也就一清二楚了。    当然，概括主要内容还有其他的方法，在以后的学习中，希望孩子们能注意总结梳理，更重要的是学以致用。 基础题训练要点字词类训练要点1、 看拼音写汉字。（不要

9、急躁，一定要把每个拼音读准、特别是读音相近，声调不同的词语，例如“企图和歧途”，读完再写）容易写错的字词（见词语盘点）练习方式：完成试卷（错误较多的同学重做试卷，其他同学错误的词语抄写五遍，并把拼音抄出再写）2、多音字组词和、供（供词、供品、供养）、要、强、着、薄、干、血（血淋淋、鲜血）载（记载三年五载、载重载歌载舞）、降、正、行、佛、畜（畜牲、畜产、畜牧）扇、乐、旋（旋转、旋律、旋风）3、形近字组词训练形式：教师找出生字中形相近的字组词；各种作业中包括试卷中的练习。生字组词。（自己给本学期学过的生字能正确组成两个以上的词语；自己给部分汉字加偏旁再组词）拔拨跋、辩辨、竟竞、幸辛、竭歇蔼、经径、

10、恍晃、详祥、喇嗽、磷粼、蜡腊、键健、淘陶、俏消稍梢、洪烘、绕挠、艰坚、讥叽、拢胧、梧悟、虑虚、谦歉、协胁、跨胯挎、壁避劈、寇冠、燥噪、粒泣、博搏、碑啤、按要求查字典1） 查音序指的是汉字读音的第一个大写字母。2） 查部首从上往下找、从左往右找、从外往里找、再看整个字是不是部首，都没有的话，查这个汉字的第一笔。3） 选择意思。运用代入法或者排除法。练习：检测卷3 根据意思写词语（主要是词语盘点中的成语或者四个字的词组，根据词语手册中划出的词语意思读一读）完成试卷。在括号里填上合适的词语。意思相近词语选择填空先比较词语的不同，然后运用代入法，把每个词语代入句子中读一读比较，是否别扭，把最有把握的先

11、填写好。周密 精密；艰难 艰巨；叹息 呼吸；留恋眷恋；清秀 清幽 幽静；恬静 安静 ；毅然 居然 果然；关联词天空不是而是，不是就是，即使也，即使仍然，如果就,尽管还是，虽然但是，不但而且，不仅还，一面一面，既又，因为所以，只要就，只有才 ，无论都 ，不管也练习题：（1）教师（ ）要教学生学习科学文化知识，（ ）要教学生怎样做人。（2）（ ）多读、多写、多观察，作文（ ）写得好。 （3）天气（ ）十分炎热，（ ）小红仍然在屋里琢磨难题。 （4）（ ）他对周围事物观察很细致，（ ）写起文章来内容很具体。 （5）小明（ ）能虚心听取意见，工作（ ）会取得更好。 （ ）人类乱伐森林，（ ）会破环生态

12、平衡，影响人类生存环境。 我们的班长（ ）工作负责任，（ ）爱帮助有困难的人。 （ ）小名同学关心集体，（ ）同学们都选他当班长。 （ ）平时刻苦训练，（ ）能在比赛中取得好成绩。 今天，小红在队会上的演讲（ ）大方（ ）生动。 （ ）天气寒冷，（ ）同学们坚持早到校读书。 （ ）是自己的书，（ ）可以在书里的空白处记下生字的读音和意思。 （ ）字典可以帮助我们解决不少问题，（ ）我们称它为“无声的老师”。 到太阳上去，（ ）坐飞机，（ ）也要飞20几年。 （ ）天晴天雨，他（ ）按时上学。 （ ）我们看太阳只有盘子那么大，（ ）它的实际体积却大得很。照样子写词语（3个）滔滔不绝五光十色整整齐

13、齐江河洋洋起起落落根据要求写词语天气心情描写声势大描写哭泣的样子描写声音高亢音乐艺术建筑艺术文学艺术书法艺术人物外貌、人物神态、人物行动、人物说话情态在括号里填上恰当的词语。（P1719）句子类训练要点：1、 把句子改写成拟人句和比喻句使句子更生动形象。改成比喻句。（ 常用比喻词：好像，像似的，如同，犹如，仿佛）*池塘里的荷叶又大又绿*月亮一会儿钻进云里，一会儿又从云里钻出来。*微风吹过阳光照耀的湖面，反射出点点金光。*比赛马上就要开始了，小丽的心情非常紧张。*幽静的山谷里，一条小溪在静静地流淌。*宽阔的马路上，各式各样的汽车在穿梭来往。改写成拟人句（直接把人的行为动作放入句子中去描写，千万不

14、要用比喻词）*春天，小草长出地面。*白云在天上飘荡。*鱼儿在水里游来游去。*红绿灯一天到晚一刻不停地指挥交通。*美丽的蝴蝶轻轻落到花瓣上。造句。谁能说；像又像；同时；必将；虽然但只是；不也不也选几个词语写一段话。写两个并列句；写排比句。（P28）仿照句式写句子P2(先问好再赞颂)写一句环保标语P30照样子写句子a) 反问句和陈述句互改。 我们不会忘记党的恩情。 这个故事使我感动得流泪。 这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 坡度这么大，火车爬不上去。1、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？3、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感

15、到亲切与舒服呢？4、海边上不是还泛着白色的浪花吗？5、我们遇到困难，怎么能退缩呢？6、说出的话难道可以不算数？7、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？8、不是自家人，难道就不该互相关心吗？9、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？10、当农民，难道就不需要文化知识了吗？11、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？12、你都是老头子了，还订这些东西干什么呀？ 13、 十万支箭，三天怎么造得成？ 14、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？15、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？16、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

16、18、难道这活泼的小孩不是我的好朋友吗？19、六小开展的师生才艺表演活动难道不好看吗？20、难道顽强拼搏的运动员不是我们学习的榜样吗？21、现在的条件这么好，难道我们不应该好好学习吗？22、难道这件事大家都不同意吗？23、别人能做到的事，难道我们不能做到？24、难道这件事大家会不同意？25、这比山高比海深的情谊，我们怎能忘记呢？26、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？27、不劳动，连棵花叶养不活，难道这不是真理吗？28、你怎能这样蛮横无理呢？29、难道孙悟空的本领不大吗？ 30、 听了老师的一席话，小刚脸怎能不红呢？31、 我怎能会忘记我俩的友谊呢？32、这场报告会怎能不使听众们感动得热泪盈眶呢

17、？附：反问句改成陈述句答案（仅供参考）1、这些设想即使能够实现，也没有多少人能够去居住。2、看到那数不尽的饿青松白桦，谁都会向四面八方望一望。3、人与山的关系日益密切，使我们感到亲切与舒服。4、海边上还泛着白色的浪花。5、我们遇到困难，不能退缩。6、说出的话不可以不算数。7、这是祖国母亲对我的期望。8、不是自家人，也应该互相关心。9、不劳动，连棵花也弄不活，这是真理。10、当农民，也需要文化知识。11、李大钊同志对革命事业充满信心，不会惧怕反动军阀。12、你都是老头子了，不要订这些东西了。 13、 十万支箭，三天造不成。14、 都是你自己找的，我帮不了你的忙。15、 那浪花所奏的正是一首欢乐的

18、歌。16、 我们不能忘记老师的谆谆教导。17、 居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难都可以解决了。18、这活泼的小孩是我的好朋友。19、六小开展的师生才艺表演活动很好看。20、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。21、现在的条件这么好，我们应该好好学习。22、这件事大家都同意。23、别人能做到的事，我们也能做到。24、这件事大家会同意。25、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。26、这是祖国母亲对我的期望。27、不劳动，连棵花叶养不活，这是真理。28、你不能这样蛮横无理。 29、孙悟空的本领可真大。 30、 听了老师的一席话，小刚脸红了。31、 我不会忘记我俩的友谊。 32、这场报告会使听众

19、们感动得热泪盈眶。 标点符号练习她带走了落叶、 纸屑、 尘土和果皮， 留下了清新的空气与洁净的大地。 啊 ！这不是王阿姨吗？ 她是我原来的邻居。 （他脸色苍白，艰难地说：“水水 ”说着就昏过去了。 “不，不！你误会了！”他解释着，“ 我不是残疾人， 我是给别人送拐杖的。”说着，他踢踢腿给老奶奶看，车上的人都。）怎样做排列错乱的句子学会排列错乱句子把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。学会排列句子，不仅能提高学生的思维能力，还能有助于培养学生言之有序。排列句子对部分孩子来说，是有一定难度的，尤其是对于那些阅读理解能力差的孩子，但是我们可以试着给他们一些方法和步骤

20、，让他们觉得有章可循，而不是无从下手。下面是自己从网上搜集以及自己总结相结合的一些建议，仅供参考。一、 明确“几种顺序”：1、 按事情发展的顺序排列错乱的句子。2、 按时间先后顺序排列错乱的句子。3、 按先总述后分述的顺序排列错乱的句子。4、 按空间推移的顺序排列错乱的句子。（所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。）二、讲清方法、步骤：我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。因此，多读、读明白和找到有关表示顺序的词，就成为了完成排列错乱句子的两个重要“法宝”。1、四读：一读，读懂每句话的意思。二读，在读懂每句话意思的基础

21、上，了解这段话的主要内容。三读，边读边想这段话先写的是什么，接着写的是什么，最后写的是什么，弄清句与句之间的关系，并可以找到相应的表示顺序的词 。四读，按照重新排列好的顺序，再完整地读一遍，进行检查和订正。2、有关表示顺序的词：（1）表示时间概念的词语，如：早晨、上午、中午、下午等词。（2）表示先后顺序的词语，如：先、接着、然后、最后等词。（3）表示先整体后部分或先总述后分述的词语。如：整个白塔、塔基、塔身、塔顶（4）表示地点转移的词语，如：顺着大门来到荷花池旁、沿着荷花池不知不觉来到了白塔下、登上了白塔三、几种形式的练习题：（ ）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。（ ）他看见地上有一团白白的东西。（ ）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。（ ）下课了，张良在操场上玩。（ ）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。（ ）想着，他就若无其事地走开了。（ ）走近一看，原来是一团废纸。我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。（ ）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。（ ）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（