氧气的实验室制法演示文档

1、第二单元第二单元 我们周围的空我们周围的空气气课 题 3 制取氧气教学目标教学目标 知识与技能知识与技能 了解实验室用高锰酸钾制氧气的原理。 熟练掌握一些实验基本操作技能。 过程与方法过程与方法 通过一些实验基本操作技能，初步掌握初中常见化学实验仪器的用途。 在交流讨论中，通过交流互动，优化思维过程。 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过体验实验探究过程，尝试实验成功的快乐，养成严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。教学重点教学重点 实验室用高锰酸钾制氧气的反应原理。 教学难点教学难点 集气装置的选择依据实验仪器及用品实验仪器及用品 实验仪器 铁架台 试管 酒精灯 水槽 集气瓶 玻璃片 导气管

2、 实验用品 高锰酸钾 棉花 课时安排 第一课时教学过程教学过程 复习提问：氧气的物理性质与碳、硫、铁反应的现象？氧气的性质：氧气的物理性质氧气的物理性质：通常状况下，氧气是一种无色、无味、不易溶于水，密度比空气略大的气体。加压降温可变成淡蓝色液体或固体（雪花状）。木炭燃烧的现象：木炭燃烧的现象：在空气中，放热、发红、无烟无焰；纯氧中，发出白光，放出热量，有能使澄清石灰水变浑浊的无色气体生成。（碳和氧气点燃生成二氧化碳碳和氧气点燃生成二氧化碳）硫燃烧的现象：硫燃烧的现象：在空气中，产生微弱淡蓝色火焰，放热，产生一种有刺激性气味的无色气体；纯氧中，产生明亮蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味

3、的无色气体。（硫和氧气点硫和氧气点燃生成二氧化硫）燃生成二氧化硫）铁燃烧的现象：铁燃烧的现象：在空气中，不燃烧，灼成红热，离火变冷；纯氧中，剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成黑色固体。（铁和氧气点燃生成四氧化三铁铁和氧气点燃生成四氧化三铁）氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，氧气具有氧化性，是常用的氧化氧气的化学性质比较活泼，能与许多物质发生反应，氧气具有氧化性，是常用的氧化剂。剂。实验室如何制取氧气实验室如何制取氧气 大自然通过光合作用制造氧气。 实验室通过加热分解高锰酸钾制氧气。l高锰酸钾高锰酸钾 加热加热 锰酸钾锰酸钾+二氧化锰二氧化锰+氧气氧气常用加热分解高锰酸钾来制取氧气实

4、验装置实验装置a(1)bc(4)(3)dfe(5)(2)操作步骤（查装定点收移熄）操作步骤（查装定点收移熄） （1）检查气密性）检查气密性(复习提问并操作示范). （2）向试管中装入药品（？）向试管中装入药品（？） （3）安装固定（）安装固定（操作示范，自左到右，自下而上） 试管口略向下倾斜（？） 铁夹应夹在距试管口三分之一处（？） （4）加热药品）加热药品（先预热，后集中外焰在药品底部加热）（5）收集气体）收集气体集气装置选择依据：如果收集的气体不易或难溶于水，且不会与水反应-排水集气法。如果收集的气体密度比空气大，且不与空气组分反应-向上排空气法如果收集的气体密度比空气小，且不与空气组分反

5、应-向下排空气法氧气收集可用：氧气收集可用：排水法（排水法（何时收集）：当气泡连续并均匀出现时开始收集。向上排空气法向上排空气法（如何验满）：用带火星的木条挨进瓶口，木条复燃，证明已满。（6）集气完毕，先将导管移出水面，后停止加热。（？）集气完毕，先将导管移出水面，后停止加热。（？）注意事项注意事项 1要用外焰加热，并且先预热，再集中在药品底部加热。（？） 2铁夹应夹在距管口三分之一处。 3试管口应略向下倾斜。（？） 4导气管伸出塞子不能太长，约0.5厘米。（？） 5排水集气完毕，先将导管移出水面，后停止加热。（？） 6若用高锰酸钾制氧，试管口要塞一团棉花。（？）实战中考：实战中考：（2011年）25.（6分）实验是学习化学的一个重要途径，用下列装分）实验是学习化学的一个重要途径，用下列装置回答问题：置回答问题：（1） 学出标号1的仪器名称-。（2） 实验室制取气体时先检查装置的-。（3） 采用简单、节能的方法制取并氧气，应选用的装置是（填字母代号）-，反应的化学方程式是-。（4） 收集二氧化碳气体可选用的装置是（填字母代号）-。（2010年） 25 利用下列仪器进行试验（利用下列仪器进行试验（5分） 仪器f的名称是-，选用a、b、d、h装置