三维设计2012高考生物二轮复习试题：专题4 第1讲 战考场

1、一、选择题1下列关于基因突变的说法正确的是()A基因突变是生物变异的主要来源，有利的变异对生物是有利的、定向的变异B如果植物的枝芽在发育早期发生基因突变，可以通过生殖细胞传递给后代C如果显性基因A发生突变，只能产生其等位隐性基因aD通过人工诱变的方法，人们能培育出生产人胰岛素的大肠杆菌解析：变异是不定向的，A、C项错误。植物叶芽在发育早期发生基因突变，那么由这个芽长成的枝条，其上生长的叶、花粉和果实都含有突变基因，花粉母细胞进行减数分裂时可产生含突变基因的配子传递给后代，B项正确。人的胰岛素基因和大肠杆菌的基因差别较大，不能通过改变大肠杆菌DNA的个别碱基对使其生产人的胰岛素。答案：B2下列有

2、关基因重组的叙述中，正确的是()A基因型为Aa的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离B基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因重组C同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组D造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因重组解析：基因型为Aa的个体自交，因等位基因随同源染色体的分开而分离，而产生A和a的雌、雄配子，由于配子的随机组合而导致子代性状分离；基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因a属于基因突变；同源染色体的非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组；同卵双生姐妹是由同一个受精卵经有丝分裂而形成的，因此她们的遗传物质相同，造成她们性状上差异的主要原

3、因是环境因素的影响。答案：C3有性生殖过程中，控制不同性状的基因重新组合叫做基因重组。下列各图示过程能发生此过程的是() 解析：A、B选项所示过程中，控制不同性状的基因发生了重组，但并不是发生在有性生殖过程中；C选项所示过程发生了基因突变；D选项所示过程是减数第一次分裂，属于有性生殖过程中的一个阶段。答案：D4(原创题)观察小鼠细胞减数分裂的实验中，观察到同源染色体(M和N)的配对情况如图所示，据此判断下列说法不正确的是()A该过程发生在减数第一次分裂过程中B若M正常，则N发生了染色体缺失C若N正常，则M发生了染色体重复D用显微镜观察这种改变需用双缩脲试剂或甲基绿染液解析：同源染色体配对发生于

4、减数第一次分裂过程中；缺失或重复都会导致同源染色体配对时出现图示现象，观察染色体应用龙胆紫或醋酸洋红染液染色。答案：D5(2011·海淀模拟)二倍体水稻高秆对矮秆为显性，在矮秆品种田中发现了一株高秆植株，用这一高秆植株进行花药离体培养得到了多个植株，这些植株有可能是()A不能开花结籽的矮秆植株B能开花结籽的矮秆植株C能开花结籽的高秆和矮秆植株D能开花结籽的高秆植株解析：二倍体水稻花药离体培养后得到的是单倍体，单倍体植株含有一个染色体组，所以高度不育。答案：A6一只雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突

5、变型。由此可以推断该雌鼠的突变型基因为()A显性基因 B隐性基因C常染色体基因 DX染色体基因解析：由题干可知该突变基因为显性基因。无论是常染色体还是X染色体基因的显性突变，都会出现“F1的雌、雄中均既有野生型，又有突变型”，故不能推断出该基因是位于常染色体上还是位于X染色体上。答案：A7杂交育种是植物育种的常规方法，其选育能稳定遗传的新品种的一般方法是()A根据杂种优势原理，从子一代中即可选出B从子三代中选出，因为子三代才出现纯合体C既可从子二代中选出，也可从子三代中选出D只能从子四代中选出能稳定遗传的新品种解析：杂交育种过程中F2可出现很多类型，包括需要的杂交类型。若需要的性状全为隐性性状

6、，就可以直接在F2中选出；若需要的性状有显性性状，F2中既有纯合的，也有杂合的，需要通过连续自交，才能选出能稳定遗传的新品种。答案：C8普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验。下列关于该实验的说法，错误的是() AA组、B组和C组所运用的育种方法分别是杂交育种、单倍体育种和诱变育种BA组和B组都利用杂交的方法，目的是一致的CF2中的矮秆抗病植株可以直接用于生产DC组射线要处理萌发的种子或幼苗解析：F2中的矮抗植株，有一部分为杂合子，若直接用于生产，后代将出现性状分离，难以保持相应的优

7、势。答案：C9(2011·江苏高考)在有丝分裂和减数分裂的过程中均可产生的变异是(多选)()ADNA 复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变B非同源染色体之间发生自由组合，导致基因重组C非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构的变异D着丝点分裂后形成的两条染色体不能移向两极，导致染色体数目变异解析：有丝分裂和减数分裂的过程中都有DNA的复制，在DNA复制的过程中可能发生基因突变，A项正确；非同源染色体之间的自由组合只发生在减数分裂的过程中，故只有减数分裂过程中能发生基因重组，B项错误；非同源染色体之间交换一部分片段在有丝分裂和减数分裂过程都可以发生，引起的变异为染色体

8、结构变异中的易位，而同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分片段则发生在减数分裂过程中，引起的变异为基因重组，C项正确；在有丝分裂的后期或减数第二次分裂的后期，都可能发生着丝点分裂后染色体的分离异常，引起染色体数目的变异。答案：ACD10(2011·海南高考)野生型大肠杆菌能在基本培养基上生长，用射线照射野生型大肠杆菌得到一突变株，该突变株在基本培养基上培养时必须添加氨基酸甲后才能生长。对这一实验结果的解释，不合理的是()A野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲B野生型大肠杆菌代谢可能不需要氨基酸甲C该突变株可能无法产生氨基酸甲合成所需的酶D该突变株中合成氨基酸甲所需酶的功能可能丧失解析：大肠杆

9、菌突变后，需要添加氨基酸甲才能生长，可能是突变株无法产生氨基酸甲合成所需的酶，或者相应的酶功能丧失。而野生型大肠杆菌可以合成氨基酸甲。答案：B二、非选择题11育种学家根据未来市场的需求，制订出小麦的育种目标(略)，并根据育种目标选择了具有n对相对性状(假设相应的等位基因分别位于n对同源染色体上)的甲、乙两品种作亲本。育种程序如下图所示。(1)根据题意可以预测，F1配子的基因型有_种；F2的表现型有_种。(2)人工选择的标准是_符合育种目标的个体。若在F6中选到了50株(编号记录)，每株结30粒种子，如何鉴别选中的第5号植株是纯合体还是杂合体？_。(3)已知小麦的无芒(aa)、白粒(bb)为隐性

10、，请以遗传图解的形式阐述有芒红粒(AaBb)与有芒白粒(Aabb)小麦杂交的过程及结果。(4)单倍体育种与图示育种方式相比具有的突出特点是_。秋水仙素可以使单倍体转变成正常植株，其具体的作用是_。(5)人们发现，F1(杂种)的长势远远优于双亲。若育种对象为马铃薯，则可以F1的块茎直接繁殖用于生产，此繁殖方式的突出特点是_。(6)诱变育种也是获得新品种的重要途径，人工诱变与自然突变相比，突出的特点是_。解析：(1)因为用于育种的亲本有n对相对性状，且位于n对同源染色体上，所以这n对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律，F1配子的基因型和F2的表现型都是2n种。(2)基因型是通过表现型表现出来的，

11、人们直接选择的是表现型。选择的植株是否为纯合体，可以将选择植株所结的种子继续种植，观察后代的表现，如果发生了性状分离，则为杂合体；如果后代的性状表现一致，则为纯合体。(3)书写遗传图解时，要体现出以下几个方面：一是亲本的基因型和表现型，二是亲本的配子种类及基因型，三是子代的基因型和表现型。(4)由于秋水仙素可抑制纺锤体的形成，从而可以将单倍体直接培育成可育的纯合体，所以大大缩短了育种年限。(5)因为马铃薯不是用种子繁殖的，所以马铃薯品种既可以是纯合体也可以是杂合体，且种植以后能保持亲本的优良性状，不会因发生基因重组而产生变异。(6)人工诱变的优点是大大提高了突变的频率。答案：(1)2n2n(2

12、)表现型继续种植第5号植株所结30粒种子，在生长发育过程中鉴别，若这30株植株表现型一致，则说明第5号植株是纯合体；若这30株植株发生性状分离，则说明第5号植株是杂合体(3)遗传图解如图所示(4)可大大缩短育种年限抑制纺锤体(丝)的形成(5)可保持亲本的性状(6)突变的频率大大提高12.番茄是二倍体植物(染色体2N24)。有一种三体，其6号染色体的同源染色体有三条(比正常的番茄多了一条6号染色体)。三体在减数分裂联会时，形成一个二价体和一个单价体：3条同源染色体中的任意2条随意配对联会，另1条同源染色体不能配对，减数第一次分裂的后期，组成二价体的同源染色体正常分离，组成单价体的1条染色体随机地

13、移向细胞的任何一极，而其他如5号染色体正常配对、分离(如图所示)。(1)在方框中绘出三体番茄减数第一次分裂后期图解。(只要画出5、6号染色体就可以，并用“5、6号”字样标明相应的染色体)(2)设三体番茄的基因型为AABBb，则花粉的基因型及其比例是_。则根尖分生区连续分裂两次所得到的子细胞的基因型为_。(3)从变异的角度分析，三体的形成属于_，形成的原因是_。(4)以马铃薯叶型(dd)的二倍体番茄为父本，以正常叶型(DD或DDD)的三体番茄为母本(纯合体)进行杂交。试回答下列问题：假设D(或d)基因不在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为

14、_。假设D(或d)基因在第6号染色体上，使F1的三体植株正常叶型与二倍体马铃薯叶型杂交，杂交子代叶型的表现型及比例为_。解析：(1)因6号染色体有3条，所以在减数第一次分裂后期，同源染色体分离使细胞一极有2条6号染色体和1条5号染色体，另一极有1条5号染色体和1条6号染色体。(2)BBb中，BB到一极，b到另一极有1种情况；Bb到一极，B到另一极有两种情况，故花粉的基因型及比例为ABBABbABAb1221，因根尖分生区细胞分裂方式为有丝分裂，故得到的子细胞的基因型仍为AABBb。(3)三体属于染色体数目变异，可由减数第一次分裂后期同源染色体未分离或减数第二次分裂后期姐妹染色单体未分离而产生的

15、配子与正常减数分裂形成的配子结合形成的受精卵发育而形成。(4)D或d不在第6号染色体上时，F1的基因型为Dd，其与dd杂交，子代基因型为Dddd11，故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型马铃薯叶型11。D或d在第6号染色体上时，F1三体植株的基因型为DDd，其产生的配子种类及比例为DDDdDd1221，即d占1/6，故F1与二倍体马铃薯叶型dd杂交，其子代中马铃薯叶型占1/6，正常叶型占5/6，故杂交子代叶型的表现型及比例为正常叶型马铃薯叶型51。答案：(1)见右图(2)ABBABbABAb1221AABBb(3)染色体(数目)变异减数第一次分裂有一对同源染色体未分开或是减数第二次分裂有一对

16、姐妹染色单体未分开，而是移向了同一极，这样形成的异常配子和正常减数分裂形成的配子结合成的受精卵发育而成(只写到减和减分裂异常即可)(4)正常叶型马铃薯叶型11正常叶型马铃薯叶型5113(2011·杭州模拟)某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠。对该鼠研究发现，突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案，如果你是其中一员，将下列方案补充完整。(注：除要求外，不考虑性染色体的同源区段。相应基因用D、d表示。)(1)杂交方法：_。(2)观察统计：观察并将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填

17、入下表。野生型突变型突变型/(野生型突变型)雄性小鼠A雌性小鼠B(3)结果分析与结论：如果A1，B0，说明突变基因位于_；如果A0，B1，说明突变基因为_，且位于_；如果A0，B_，说明突变基因为隐性，且位于X染色体上；如果AB1/2，说明突变基因为_，且位于。(4)拓展分析：如果基因位于X、Y的同源区段，突变性状为_，该个体的基因型为_。解析：此题只能根据子代的表现型来推断突变基因的显隐性及位置。让该突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配，如果突变基因位于Y染色体上，子代中雄性全为突变型小鼠，雌性全为野生型小鼠；如果突变基因位于X染色体上，且为显性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性全为突变型小鼠；如果

18、突变基因位于X染色体上，且为隐性，子代中雄性全为野生型小鼠，雌性也全为野生型小鼠；如果突变基因位于常染色体上，且为显性，子代雌雄性都有突变型小鼠和野生型小鼠。如果基因位于X、Y的同源区段，突变后性状发生改变，说明突变性状为显性性状，该个体的基因型为XDYd或XdYD。答案：(1)让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配(3)Y染色体上显性X染色体上0显性常染色体上(4)显性性状XDYd或XdYD备选题14(2011·合肥质检)急性早幼粒细胞白血病是最凶险的一种白血病，发病机理如图所示，2010年度国家最高科学技术奖获得者王振义院士发明的“诱导分化疗法”联合应用维甲酸和三氧化二砷治疗该病。维甲

19、酸通过修饰PMLRARa，使癌细胞重新分化“改邪归正”；三氧化二砷则可以引起这种癌蛋白的降解，使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡。下列有关分析不正确的是()A这种白血病是早幼粒细胞发生了染色体变异引起的B这种白血病与早幼粒细胞产生新的遗传物质有关C维甲酸和三氧化二砷均改变了癌细胞的DNA结构D“诱导分化疗法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞解析：由图示知：非同源染色体间因片段交换而引起染色体结构变异，片段交换后出现了新的融合基因。由题意知，通过诱导分化使癌细胞发生部分分化并最终进入凋亡，故“诱导分化法”将有效减少病人骨髓中积累的癌细胞；维甲酸和三氧化二砷未改变癌细胞DNA的分子结构。答案：C15(2011·南京模拟)已知某个核基因片段碱基排列顺序如图所示链GGCCTGAAGAGAAGT链CCGGACTTCTCTTCA