《三国演义》导学案

1、?三国演义?导学案教学目的：1.了解?三国演义?的背景、作者、思想内容、价值等；2.识记一些与?三国演义?有关的成语、熟语、歇后语；3.了解主要人物性格 教学重点： 从人物的外貌描写中分析主要人物性格 教学难点：分析人物性格特点 教学方法：讲读法 ,问答法 合作讨论教学内容和步骤 一 自主学习1预习提示怎样阅读名著？1了解名著的形成和影响；2把握名著的根本内容和思想；3通读名著 ,欣赏精彩篇章；4积累语文知识。2.检测预习内容1. 作者是罗贯中 ,名 ,本 号 湖海散人 ,元末明初 小说家。?三国演义? ,是我国古代成就最高的_通俗演义小说。 2. 小说的思想倾向是拥刘反曹。表现出封建的正统观

2、念 ,对黄巾农民起义有所诋毁 ,把刘备、关羽、张飞、诸葛亮当作小说的中心人物来描写。 3. 写出与以下情节有关的人物 桃园三结义：_刘·关·张_2.千里走单骑：_关羽_3.过五关斩六将：_关羽4.草船借箭：_诸葛亮_5.三气周瑜：_诸葛亮6.七擒孟获：_诸葛亮_ 7木牛流马：_ 8.单骑救主：_赵云_ (4)、同学们课前完成“过五关斩六将“三顾茅庐“舌战群儒和“草船借箭的典故整理二.导读名著1. ?三国演义?的形成展示：晋陈寿?三国志?和裴松之注 宋代讲史平话“说三分元代讲史话本?三国志平话?三分事略? 明初罗本贯中编撰?三国志通俗演义?清初毛纶毛宗岗整理和评点?三国志通俗

3、演义?2.名著的影响1学生抢答出自?三国演义?的成语、熟语。唱空城计 ,过五关斩六将 ,说曹操曹操就到 ,乐不思蜀 ,赔了夫人又折兵 ,人在曹营心在汉 ,扶不起的阿斗。2填写歇后语前半句 ,学生抢答后半句。 刘备借荆州有借无还 徐庶进曹营一言不发 周瑜打黄盖一个愿打,一个愿挨三个臭皮匠顶个诸葛亮三?三国演义?的人物分析：下面描写的人物分别是谁？用两三个词概括其主要性格特点。 1.身长七尺五寸 ,两耳垂肩 ,垂手下膝 ,目能自顾其耳。 人物：刘备 ,性格特点：仁义 善良 能礼贤下士： 2.面如重枣 ,唇假设涂丹 ,丹凤眼 ,卧蚕眉 ,相貌堂堂 ,威风凛凛。 人物：关羽 ,性格特点：忠义 为人光明

4、磊落 3.纶巾羽扇 ,身衣鹤氅 ,素履皂绦 ,面如冠玉 ,唇假设抹朱 ,眉清目朗 ,身长八尺 ,飘飘然有神仙之概。 人物：诸葛亮 ,性格特点：足智多谋 忠心耿耿 4.身长八尺 ,豹头环眼 ,燕颔虎须 ,声假设巨雷 ,势如奔马。 人物：张飞 ,性格特点：勇武鲁莽 耿直豪爽 5.身长七尺 ,细眼长髯 ,“治世之能臣 ,乱世之奸雄。 人物：曹操 ,性格特点：奸诈狡猾 残酷 多疑 有雄才大概6.头戴三叉束发紫金冠 ,体挂四川红锦百花袍 ,身披兽面吞头连环铠 ,腰系勒甲玲珑狮蛮带；引箭随身 ,手持画戟 ,坐下嘶风赤兔马。 人物：吕布 ,性格特点：没有主见、目光短浅 见利忘义 7. 、?三国演义?主要人物

5、中被称为“三绝的分别是：智绝 诸葛亮； 奸绝 曹操； 义绝 关羽 。四讨论探究1.杜牧?赤壁?诗中：“东风不与周郎便 ,铜雀春深锁二乔写的是哪一场战役？涉及的两个主要人物是谁？明确：赤壁之战 曹操和周瑜2. 对刘备、诸葛亮、曹操三个人物历来褒贬不一 ,请你结合具体情节 ,说说你对他们的评价。明确:1.诸葛亮是“贤相的典范。他既是智慧的化身运筹帷幄 ,决胜千里；又是道德的化身 ,忠心耿耿 ,为蜀汉事业殚精竭虑。他悲剧的一生。“遗恨五丈原 ,诸葛亮的悲剧是与命运抗争的悲剧 ,是理想不能实现的悲剧。 2.刘备是仁君的典范 ,求贤假设渴 ,爱才如命 ,为请诸葛亮出山“三顾茅庐；爱民如子 ,待人宽厚 ,

6、“携民渡江不忍丢弃百姓；辩才识才 ,知人善任 ,白帝城托孤时嘱咐马谡之不可用。但是 ,作者在描写其“仁爱时极尽夸张 ,给人以“无能和“虚伪的感觉。3. 曹操 ,“奸雄的典型。具有雄才大概 ,为人洒脱；却又阴险、狡诈。为争取人心 ,减轻赋税；却又血洗徐州。尊重、保护人才；却又忌才妒能 ,虐杀人才。作者总是在表现他的雄才大概时 ,不忘揭露他的恶德。此外 ,他以法家的面目出现 ,在光天化日之下玩弄权术 ,身上有一股恢宏阔大的王霸之气。 五、课堂检测1. ?三国演义?中“三英战吕布的三英是 。2.最初向刘备推荐诸葛亮的人是 ,后来是 又再度向刘备推荐。3. ?三国演义?主要人物中 ,被杜甫誉为“万古云霄一羽毛的是 。4