PEP小学英语四年级上册复习课教案

1、PEP 小学英语四年级上册复习课教案第一课时教学目标：复习 1 3 单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。教学重点： 让学生将 1 3 单元的中心语言融为一体， 在具体情景中能自然运用。教学难点：让学生将1 3 单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。教具准备：1单词卡、图片2供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。3教学课件教学过程：(一)热身复习( Warm-up/Revision )1 教师出示单词卡，复习 1 3 单元所学单词。2 做游戏 Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上， 让一个学生到讲台桌前看图发布命令， 另一个学生根据他的命令来做动作。 复习第

2、一单元A， 第二单元 A, 第三单元 B 的 Let'sdo 部分。(二)呈现新课( Presentation )1 Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。What's in the classroom?What's in your schoolbag?Who's your best friend?2 教师通过教学课件等给学生展示自编一段对话。3 让学生观看后回答问题：4 让学生跟读本部分对话。5.让学生表演对话。启发学生用 Let's .Let meWhat' s in the.表达更多的句子。( Prac

3、tice )1玩 " 猜人 " 游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来 猜，猜中一个加 10 分。2传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸， 上面写一句话， 在教师说 " 开始 " 后， 最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生这样依次进行下去。 最后一排的学生把所传的话说给大家听， 看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。(四)扩展性活动( Add-activities )让学生选择 "谈论教室 " 、 "谈论学

4、习用品 "、 "谈论朋友 " 中的任一话题， 与同伴进行会话练习。板书设计：复习(一)Let's Let me What's in your schoolbag?What's her name?Her name is 第二课时教学目标：1复习 26 个字母；认识五个元音字母；能将26 个字母按发音归类。2复习有关文具的单词及数词。教学重点：1掌握字母的发音和书写。2巩固数字30 60 的拼读。教学难点：1 Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn 几组字母在发音上易混淆。2 B, d; l, j; p, q; u, v在

5、书写时易写错。教具准备：1字母卡、加法算式卡2有关学习物品的图片或实物。3自制课件。教学过程：(一)热身复习( Warm-up/Revision )1复习第二册教材第 65 页的 Let's chant 。2做 " 抢读字母 " 的游戏。这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片， 学生们举手抢答， 教师让最先举手的学生读出该字母， 读对的给该 组记 10 分，最后得分最多的组为优胜。3 全班报数游戏。 教师让全班学生依次起立从1 到 50 报数， 教师需要特别点拨一下 55 和 60 的发音。(二)呈现新课( Presentati

6、on )1教师出示字母课件，让学生说出含有该字母的单词。2放课本 40 页录音让学生跟唱。3让学生说一说这些字母在这些单词中的发音。4 让学生读出 5 个红色的字母。 让学生记住： 元音字母有5 个， 分别是 Aa,Ee, Ii, Oo, Uu.5教师利用自制教学课件，让学生把字母按照发音归类。用鼠标操作，把字母分别放进Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ， Rr7 个小房子里。6师生共同讨论、调整，最后形如Read and say 。7让学生根据结果说规律，教师总结。8做找伙伴的游戏。教师发给学生们字母卡片， 每个学生持一张， 然后教师说字母Aa, Ee, Ii, Oo,Uu, F

7、f, Rr. 凡持有这几个字母的同学到前面来。让其他持有字母的学生按相同音素与其站在一起。当教师问： How many friends are there in your family?Letter A?时，持有H J、K三张字母卡的学生走到 A的身边，四人一起说：Four! A, H, J, K!9教师先出示3 本书，问学生： Look! How many books ? 学生回答：3！教师再拿起4 本书，问学生： How about this one? How many books ? 学生回答：4!教师把这七本书摞在一起，问学生： What's 3 plus 4?引导学生回答出：

8、 7!10 .教师可用学生的文具等实物，让学生熟悉这一句型。11 .教师把加法算式卡贴到黑板上， 每张卡后都有一张图片。教师让一个学 生选择题并读题 What's plus? 另一个学生答题，如果答对就把该算 式卡后的图片翻过来作为奖品发给他。但这个学生必须说：I've got说对才能拿到奖品。12 .教师最后统计谁得的奖品最多：How many prizes do you have?（三）趣味操练 （Practice ）1 .听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上， 如GJOWV等，共准备24套，同时将学生分成24个小组，每组抽一名学生

9、到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片（24张为宜），游戏开始，教师念 其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母， 先找对的得2分，后找对的 得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。2.字母书写传递比赛这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写 在前面学生的背上这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写到黑 板上，传得最快最准确的组获胜。（四）扩展性活动（Add-activities ）图形中找字母教师在黑板上画一

10、些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIO bdpq CIDO EFHIL板书设计：复习（二）What's 10 plus 10?I've got 第三课时教学目标：1复习 1 3 单元中要求听、说、读、写的单词。2复习有颜色、教室设备的单词。教学重点：1 3 单元中要求听、说、读、写的单词。教学难点：综合前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程。教具准备：1 Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡。2自制课件教学过程：(一)热身复习( Warm-up/Revision )1看单词卡读出单词并说出中文，复习

11、 1 3 单元要求四会的单词。2做 " 拼读单词列队比赛"将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片。游戏开始，教师说一个单词，如ship ,或出示一张轮船的图片，两个组持S, H, I , P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。3复习表示颜色的单词，做" 猜颜色 " 游戏。教师先准备一些单词的图片。如白色的兔子，红色的小汽车，黑色的书包，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说： "This is aplane(car).Wh

12、at color is it? Please guess." 猜的学生可以问全班： "Is it red(black)?"等，全班学生答："Yes."或"No."猜对后可以换另一位学生继续猜。(二)呈现新课( Presentation )1 教师出示第42 页放大的图片并贴到黑板上。 让学生读出上面的单词和词组。2教师放录音展示Let's find out 的内容，让学生听听、找找。3让学生根据图中所给的单词和词组，对班中的同学进行描述。4教师问学生在前三个单元都学了哪些方面的知识？给学生分成三大组，教师将 my c

13、lassroom, my schoolbag, my friends 三个话题分给各组，让每组学生就本组所分到的话题拟定几个问题。5 .教师在黑板上归纳各组拟定的问题，并进行修改6 .给时间让学生根据黑板上的问题进行对话练习。7 .教师把第43页放大的图片贴到黑板上，组织学生进行竞赛。可男生与女 生比，小组之间，小队之间比等等。8 .评出各组比赛的优胜者进行奖励。（三）趣味操练 （Practice ）1 .看图写单词这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的 11个单词用简笔 画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人 一组分成若干小组。竞赛开始，教师将小黑

14、板或白纸挂起来，让学生们看一分钟， 然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来， 写得最多最正确的组 获胜。2 .找对子教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲 台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看， 然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。（四）扩展性活动（Add-activities ）猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子， 并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流 猜袋

15、子里东西的数目，猜对的给该组记 10分。板书设计：复习（3）What's in your classroom?Who's your math teacher?How many story-books do you have?What's in your pencil-case?What's in your schoolbag?Do you like sports?Who's your best friend?What colour is your schoolbag?What colour is your English book?PEP小学英语四年级上

16、册学期备课一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣， 培养他们英语学习的积极态 度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、 语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的 能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题-功能一结构一任务结合起来，并根据学生的年龄特 点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验

17、语言。2、注重能力培养本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十 分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。3、突出兴趣出发本教材从内容、 形式、 方法、 插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。 教学内容紧密联系学生装生活与实际。 选择话题充分考虑小学生的需求。4、重视双向交流本教材重视双向交流， 中西方文化知识的渗透， 在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知

18、识内容融入语言材料之中。本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8 个单元，其中 2 个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。二、学生情况分析四年级的学生已经接受了一年的英语学习， 掌握了一定量的英语词汇和基础的英语会话。故本学期将进一步培养其英语学习的兴趣与运用英语的基本技能。在词汇教学和会话教学的基础上，扎实进行字母的四会教学。三、 教学目标与要求1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流。2、 能听、 说、 认读 66 个单词和听、 说、 读、 写 26 个字母并且能听、 说、 读写 36 个单词。3、能听、做、演18 个游戏。4、能听、做7个“TPR活动。5、以学会2 个制作。6、能唱 8 首歌曲。7、能听、说、唱8 首歌谣。8、以完成6 个自我评价活动。9、能听懂6 个幽默故事。10、 能了解 6 项简单的中西方文化知识。四、 教学方法1、 会话教学本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学