汉语拼音11ieueer教案

1、汉语拼首11 ie ue er教学目标：1 .学会复韵母ie te、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正 确书写。2 .学习声母与复韵母ie ie组成的音节，能准确拼读。3 .学会整怖以读音节ye yue。4 .认识8个生字，正确朗读句字、儿歌。教学重点：ie ie er的发音，声母与u e组成音节的拼读以及认字教学难点：er的发音教具准备：课件课时安排：2课时教学过程第一课时教学目标：1 .学会复韵母ie、ie,学会特殊韵母er及其四声，读准音, 认清形，能在四线三格中正确书写。2 .学会整体认读音节ye、yue。教学过程：一、复习导入1 .出示i和yi、u和yu。(1)让学生读一读。(2)

2、说说它们分别代表的是什么？2 .出示(1)让学生读一读。(2)说说U上两点省略规则3 .我们学习几个复韵母了？按顺序说一说。今天我们再学习2个复韵母和一个特殊韵母，谁有信心能学好！真棒！板书： 12 iete er二、利用插图学习复韵母ie、ue和er的音形及er的四声1 .学习ie、er的音形(1)出示3幅插图问：你们能不能利用这3幅插图自己学习ie、ue、er的音形呀？(2)请同学说说自己的学习过程。(3)教师适当地纠正学生不正确的发音方法。纠正后教师范读，学生随读 体会，指名读，开火车读。(4)教师讲解：er这个韵母不同于其它韵母，我们知道每一个韵母都可以 和声母做朋友组成音节，可是，e

3、r是个小淘气，它和谁也不团结，只能自己独 立成音节了。2 .学习er的四声(1)板书：6 r才汗汗(2)自己试着读一读。(3)借助平时口语中的发音读准四声。(4)选择其中的声调进行组词，帮助巩固发音。三、指导书写 ie、ue er1 .说说ie、te、er 3个复韵母的组成。2 .它们在书写时应占什么格？3 .学生自己试着在四线三格中进行书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔 方法。教师提醒学生两个字母要写紧凑。, 一 _ie_ ue er4 .展示学生作业，说说哪儿写得好，哪写得不太好，全班进行评改。5 .修改自己书写的字母，同桌同学互查是否书写正确规范。四、学习整体认读音节ye和yue1 .复

4、习ie、ue的读音。2 .师讲：ie和te是声母，不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办呢？ 教师板书：ye、yue。3 .比较韵母ie、ue与整体认读音节ye、yue在字形上有什么变化？(韵母ie的左侧是i ,整体认读ye的左边是y)4 .启发学生想一想，音节yue中的小点为什么没有了呢？引导学生复习两 点省略规则。提醒学生小u有礼貌，见了大y就摘帽。5 .运用多种形式读准韵母ie、ue和整体认读ye、yue的音。五、小结六、布置作业板书设计：第二课时教学目标1 .学会复韵母ie、ue和特殊韵母er的音形，并能正确书写2 .正确区别韵母ie、tie和整体认读音节ye、yue的用法。教学过程：

5、一、复习上节课学习的内容。二、运用比较的方法拼读n、l与ue, j、q、x与ue相拼的音节。1.出示:2 .对比两组音节，你发现了什么？3 .教师强调j、q、x与ue相拼时u上两点省略规则。4 .引导学生自己练习拼读。5 .同桌同学互相读一读。6 .指名读，开火车读，达到熟练拼读。三、看图拼读音节1 .出示P35页下面的图指导学生看图：老爷爷在干什么？院子里有些什么呢？2 .出示音节3 .自己试着读一读。4 .同桌小伙伴互读。5 .指名读，如果读得不准，其他同学补充。在教学中要注意多给拼得慢的学生机会，使他们也能拼读熟练准确 四、学读儿歌。1 .出示儿歌2 .读读本课学习的红色韵母ie、te、

6、er3 .选出你会拼读的音节读一读。4 .请认字多的学生读儿歌，其他同学边听边看图。5 .学生领读，其他同学随读儿歌。6 .自己试读。7 .同桌互读，相互纠正。8 .指名读，鼓励学生背下来。五、读全文1 .自己试着读一读。2 .同桌同学，一人读一人听，相互正音。3 .齐读。4 .指名读。六、小结七、布置作业板书设计ang eng ing ong 教学设计【学习目标】1、学会鼻韵母ang eng ing ong ,能认清形，读准音，会读四声，能正确书写。2、学会整体认读音节ying ,会读四声；3、练习拼读声母和介母i u与ang相拼，声母和介母i与ong相拼的音节, 巩固拼读方法，提高拼音能力

7、。【教学重点、难点】重点：掌握鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节。 ying 的音，形及它们的四声。难点：后鼻韵母的发音方法。【教学过程】一、复习检查抽读卡片 an en in unnu追问这些韵母都是什么韵母？“n “叫什么？（前鼻韵母） （前鼻尾音）过渡今天我们不要继续学习四个鼻韵母，它们叫后鼻韵母，二、新授1、学习ang : 出示投影片问图上画的是什么？指导读音。a ng a ng a ng a ng师“灯”的音节的韵母部分就是eng 。范读仿读指名读齐读追问我们是怎样学会eng 的读音？ eng 也是什么韵母？ 读四声，出示 e ng e ng e ng e ng指名

8、读范读指名读齐读。3、学习ing : 出示投影片：问图上画的是什么？这个韵母怎样范？（两人一组讨论学习） 检查学习效果指名说指指指名范指指评议。 指导范音：师“鹰”的音节中的韵母部分就是ing ，发音时，单韵母与后鼻音要连范。 范四声：板书 1 ng 1 ng i ng i ng范范指指仿范（领会发音方法）指指指名范。4、学习ong : 出示投影片：问图上画的是什么？这个韵母怎样范？（自学 ong ） 检查学习效果指名说指指指名范指指评议。师“钟”音节的韵母部分就是ong ， 发音时， 音韵母与后鼻母尾音要连读。 读四声，板书 o ng 6 ng o ng o ng反复范读仿读（领会发音方法）

9、指名读。5、总结鼻韵母的发音方法 ang eng ing ong :观察这四个鼻韵母的尾音都是 ng后鼻韵尾音，不是声母n/g, 要读准ng的发音，要把舌根抬起来抵住上后部，发鼻音，让气流鼻腔出来。6、巩固练习： 听音练习师读韵母，生判断是前鼻母还是后鼻韵母。 判断练习板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母，指名学生按类分出来。7、学习整体认读音节ying : 板书 ying ：师整体认读音节ying 的一声就是是老鹰的、“鹰”范读观观指名读观观齐读。 学习四声y 1 ng y i ng y i ng 指的g齐读8、指导写书：ang eng ong 占中下格ing ong 占下中下三格9、拼读练习：

10、（轻声） 出示 bang fang dang tang zang gang shang yang 范读观观指名读观观齐读（先拼计，后直呼） 出示 feng deng reng sheng 自由练读观观指名读观观齐读（先拼读，后直呼） 出示 liang guang qiang zhung jiang huang xiang chuang问这些都是什么音节？介母分别是什么？范读-指名读 （突出介母） 观观齐读 出示 bing jing dong tongxing ding gong kong ting qing zhong xiong 自由练读（注意xiong ）观观指名读观观齐读（分组比赛）10、看图拼读词组： 出示图：问图上分别画的是什么？ 出示音节词组：ch a ng ch e ng k o ng qu e k a i p i ngd e ng l 6 ng q i ng t i ng zh o ng ch 6 ng看图自由拼读观观指名读观观齐读（先拼读观观再直呼）11、看图拼读句子： 出图说图意。 出示：sh a n y a ng z o u g a ng s ixi 6 ng ma o tu i ch e d a xi ng y co l ngh a ish i d i ng qi uxi a o xi 6 ng deng